精选中班语言活动教案合集8篇
作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
设计意图
故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,讲述了小象做了一根长长的面条,它要把面条送给朋友吃,随着不同角色的转换,柔软的面条发生了各种形态的变化。于是,跟随着这根面条,孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础,充满丰富的想象,情节简单、夸张且趣味十足,语言通俗易懂,符合幼儿的心理状态和认识水平,易于幼儿接受。
活动目标
1.理解故事内容,能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途,并用简单的语句来表达自己的想法。
2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化,感受故事情节的.有趣。
活动准备
1.物质准备:故事CD,长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。
2.经验准备:
活动过程
(一)导入
你们吃过拉面吗?拉面是怎么样的?
(二)小象的长面条
1.引导幼儿感知面条的长。
2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩?
3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。
(三)弯弯直直的长面条
1.倾听故事第一部分。
2.引导幼儿用肢体动作表现部分内容,帮助幼儿理解故事。
3.倾听故事第二部分。
4.教师讲述故事内容,引导幼儿用肢体动作表现部分内容,帮助幼儿理解故事内容。
3.小结:长长的面条真神奇呀,用它跳绳、荡秋千,就会变的弯弯的。用它拔河,又变的直直的了。在小狐狸的肚子,面条又一圈一圈的盘绕在一起了。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
⒈理解故事内容,学习小动物与太阳公公之间的角色对话。
⒉乐意模仿小动物运动,萌生运动兴趣,愿意早起参加锻炼。
活动准备:大海背景图,小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友你们每天早上是谁喊你起床的?怎么喊的?
今天,有好多小动物要喊太阳起床,这是怎么回事呢?我们来听一听。
二、完整欣赏故事,初步了解故事内容
⒈教师完整讲述故事。
⒉提问:
⑴故事的名称是什么?
⑵故事里谁在喊太阳公公起床了?(根据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片)
它们是怎么对太阳公公喊的?我们再来听一听。
三、分段倾听,学习角色对话
⒈教师利用教具讲述小蚂蚁和太阳的对话
⑴师:小蚂蚁来到大海边,是怎么对太阳公公喊的?个别、集体学说。
⑵师:玩什么?(以太阳语气说)
⑶师:看太阳公公还没起床呢,我们再来用好听的声音来喊太阳起床。
幼儿再次学说对话。(教师配合着逐步拉升“太阳”)
⑷原来小蚂蚁要太阳起床,和他一起玩大力士游戏。你会玩吗?怎样做大力士?谁来试试。
小结:小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士,我们小朋友现在也小小的,我们多运动也会变成大力士,身体棒棒的。
⒉学习小花狗与太阳对话
⑴师:小花狗也来到大海边,它是怎么喊太阳起床的?谁来试试?个别回答。
⑵师:他叫太阳玩什么游戏呢?现在这半边小朋友当太阳,这边的小朋友当小花狗,小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗?
⑶师:谁愿意来小花狗和太阳上来表演给大家看?
请个别幼儿上来表演。
⑷师:小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的`游戏,你会玩吗?你来试试。
小结:投掷飞镖锻炼了我们哪里?那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏,锻炼我们的手臂。
⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话
⑴师:小青蛙也来到了大海边了,它怎么喊的?太阳怎么回答的?他们玩了什么游戏?谁来完整讲讲。
⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗?
⑶玩了跳高游戏后,有没有觉得哪里有点酸?练习跳锻炼了我们哪里?
⒋原来,小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床,是为了锻炼身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处,我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。
四、再次完整听故事,对话处一起进行。
五、结束部分,锻炼身体真好
⒈太阳公公每天都早早的起床,和小动物们一起做运动。那我们小朋友要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床,做做运动?那今天你做了什么运动?
⒉那我们明天早上8太阳公公起床了,我们也和太阳公公一起去做做运动吧!
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
4、在感知故事内容的'基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、中国地图一张;响板一个。
2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。
活动过程:
一、在中国地图上找找我们的家乡—西安,谈话导入。
教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二、请幼儿打开用书,自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。
三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。
交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?
四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸与建议:
1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。
活动反思:
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。
中班语言活动教案 篇4
教学目标:
1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
2、体会到仔细倾听的重要性。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话,用动作表现小老虎的角色特征。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备:
1、布置小熊的家:墙上挂全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。
3、情境表演的内容。
教学过程:
一、观看情境表演,激发幼儿的兴趣。
1、观看大班幼儿的情境表演。
2、提问:你看到的'小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”
二、通过提问,引导幼儿说出情境内容,并再次观看表演
1、准备生日会时,小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?
2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清楚,结果怎样了?
3、小兔请小老虎到点蜂蜜,小老虎没听清楚,结果怎样了?
4、生日会改在小兔家,结果怎样了?
三、我们来表演
1、情境表演
以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。
2、小老虎改正缺点后的情境表演
现在小老虎改正缺点了,它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!
教学反思:
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1. 学习朗诵诗歌,感受作品中欢快的节日气氛。
2. 感受诗歌押韵的特点,能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。
活动准备:
1.课件、电视机、电脑。
2.磁带、录音机。
活动过程:
一、通过谈话,简单了解元宵节。
1.出示实物花灯。
提问:小朋友们看,今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯,还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)
2.小结:每年的正月十五是我们国家传统的节日,叫元宵节,是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜,非常的热闹。
二、通过观看课件,引导幼儿理解学习儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。
(1)师:老师这里有一首关于花灯的儿歌,名字叫《花灯谣》,请你们仔细地听听,儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)
(2)提问:什么是“谣”?(儿歌的意思)
儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片:西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。
这些花灯都是谁做的?
2.播放课件,引导幼儿再次欣赏儿歌,感受作品中欢乐的节日气氛。
(1)教师再次朗诵儿歌。
(2)提问:为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐,一个笑?
(3)小结:人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜,非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。
3.教师引导幼儿学念儿歌,能准确的'发出姥、闹、浩、摇。
(1)教师念一句,幼儿跟念一句。
(2)教师念前半句,幼儿接后半句念。
(3)师幼共同完整念儿歌。
三、通过朗诵,初步感受儿歌的韵律美。
1.提问:儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹,浩和摇。
2.带领幼儿将这几个字重点念一下,知道这叫押韵。
3.再次完整朗诵儿歌,边拍手边念,感受儿歌韵律美及节奏感。
四、活动延伸:创编儿歌。
1.师:你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧,会做这样的花灯?
2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。
活动准备:
1、魔术师的`彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。
活动过程:
一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”
为什么你们猜不出来,这就是魔术。
2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?
二、彩笔变魔术学习儿歌
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌
请幼儿用动作表示:亲亲热热
小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字:小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?
鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。
3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、能够大胆想象并合理描述画面内容。
2、喜欢帮助别人,能够感受到与好朋友一起做事的快乐。
活动准备:
风筝教学挂图幼儿用书
活动过程:
1、教师出示风筝图片,引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。
教师出示风筝,引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。
教师:有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?
你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?
2、教师出示挂图,引导幼儿观察画面,猜想画面内容。
1)教师出示教学挂图,请幼儿观察第一幅画面,并说一说看到了什么。
教师:画面上有谁?它在做什么?小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?
小结:小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。
1)教师银达幼儿观察第二幅图画面,并说一说看到了什么。
教师:发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?
小结:风筝线断了,小鸡去追风筝,小鸡连帽子掉了也不知道。
2)教师引导幼儿观察第三幅画面,讨论看到了什么。
教师:谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?
小结:小猫来了,小猫帮着小鸡追风筝,围巾掉了也不知道。
3)教师引导幼儿观察第四幅图,讨论看到了什么。
教师:谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?
小结:小狗来了,小狗也帮着小鸡追风筝,小狗的鞋子掉了也不知道。
4)教师引导幼儿观察第五幅画面,再请幼儿说一说看到了什么。
教师:谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?
小结:小熊来了,小熊看到小动物们得东西掉了,帮他们捡起来,在后面追。
3、鼓励幼儿续编故事。
在教师的.提示下,幼儿续编故事。
教师:猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?
4、引导幼儿进行角色表演,巩固记忆故事内容。
教师发图片,请几名幼儿上前表演故事,幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。
中班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
活动准备:
大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张
活动过程:
一、激趣
教师:最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)教师:(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果?
教师:(出示大屏幕:葡萄)这是什么水果?
二、说说讲讲
教师:小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。可就在这个时候……(话外音:哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)教师:发生什么事了?小狗为什么哭呀?
小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的'呢?(动作体验)现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?
过渡:教师:刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?
三、自主阅读图片
幼儿自由阅读三张图片。
(阅读后)教师:刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师:从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
小狗为什么要用力地跳啊跳?
小狗为什么要使劲地翻跟头?
小结:是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师:这个时候,小狗怎么了?
(话外音:小狗:呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:妈妈会想什么办法呢?
教师:葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?
教师:葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么?
妈妈还对小狗说:"以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"。
教师:喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。
四、完整欣赏。
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