有关小班社会教案范文汇编9篇
作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班社会教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班社会教案 篇1
设计思路
新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标
1.知道不能跟陌生人走。
2.模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
活动准备:一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程
1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2.提问引导
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3.小结
教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,门儿开.
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来.
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来.
千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待.
爸爸妈妈一定来。
点评
新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的'过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人.确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动.试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小班社会教案 篇2
引言:
新年过去了,孩子们还都沉浸在欢乐的气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年后,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容:
语常
活动:
我长大
要求:
1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
准备:
1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点:
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点:
激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计:
(一)情境感知:
1、教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2、出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3、小结:我们长大了,所以和现在不一样。
(二)操作比较:
过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)
幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。
提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2、幼儿看录象二:上幼儿园的`宝宝。
比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论:
(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。
(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5、小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班社会教案 篇3
活动目标:
1、知道学会分享才能有更多的朋友。
2、通过听故事于共同品尝水果,理解分享的含义。
3、体验于朋友分享的乐趣。
活动准备:
1、小朋友自带水果,教师将水果洗净备用
2、幼儿用书,实物投影
3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排练情景故事表演《小熊的水果》
活动过程:
1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。
——观看表演《小熊的水果》
——小熊家有什么?谁想吃水果,小熊是怎么说的?后来小熊是怎么做的?
2、幼儿分享自己带来的水果。
——教师请小朋友介绍自己带来的水果
——水果品尝会:小朋友自由邀请同伴分享自己的水果
——你请了哪些小朋友吃水果,你吃了谁的.东西?你心里觉得怎么样?你的朋友呢?
3、师生共同阅读幼儿用书,讲述故事《小熊的水果》。
4、小结:小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享,大家一起分享水果,这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越来越多,大家的心里也会特别高兴。
5、师生一起随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
小班社会教案 篇4
活动目标
1.让幼儿理解儿歌内容,知道不能用力脚踏小草,要爱护小草。
2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳,慢慢跑”。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:能跟随老师大声朗读儿歌。
难点:萌发爱护小草的情感。
活动准备
草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。
活动过程
一.请出小动物,小兔,小狗。
1.教师出示动物图片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”
小朋友分别向它们也问好:“你好小兔,你好小狗。”
2.教师:它们俩说我们小朋友真有礼貌,很想和我们做朋友,你们愿不愿薏啊!(愿薏)
那么我们就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景图:来到这么漂亮的草地,你们高不高兴,开不开心?(高兴,开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!
4.小朋友,小兔小狗很开心把舞跳完了,这个时候叮叮走过来了。(你们看叮叮过来了,她好象不高兴,我们问问她怎么了!)
5.叮叮你怎么了?
6.叮叮:“你们看你们看,你们在草地上使劲的跳啊,跑啊!都把小草踩坏了,不漂亮了,小草都伤心的哭了。”
7.教师:“是啊!那我们应该爱护小草,不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要去踩上去,我们可以绕开,也不可以去用小手拔它,否则它会很疼的)
二、欣赏儿歌
1.叮叮笑了,她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。
2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》,幼儿欣赏。
三、学念儿歌《轻轻》
1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。
2、教师念儿歌《轻轻》,幼儿跟读
——鼓励幼儿和教师一起大声读,小嘴巴都要动起来。
3、教师操作教具,幼儿一起念儿歌。
4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具,其他幼儿念儿歌。
5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
教学反思
本次活动,有着一定的教育意义。通过本次活动,能够初步萌发幼儿爱护绿化的`情感。本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,所选的材料适合小班幼儿的年龄特点,所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的,总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中,教师与幼儿的互动能更多一点。
小班社会教案 篇5
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备:小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程:
一、出现小汽车,设问:
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的'可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)第四组:电动钓鱼(六人玩)第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会教案 篇6
活动目标:
1、知道满足,不挑剔。
2、通过欣赏情境表演、讨论,懂得知足长乐的道理。
3、感受自己现在的生活美满。
活动准备:
情境表演、獾挑食发脾气的图片、视频《边无山区的留守儿童艰苦生活》
重难点:
通过欣赏情境表演、讨论,懂得知足长乐的道理。
活动过程:
一、幼儿欣赏情境,并讨论。
1、 幼儿欣赏情境表演。(班上存在的挑食、和挑衣服现象)
2、 教师引导幼儿讨论,讲一讲自己的想法。
师:你对这种现象怎么看的?请讲一讲自己的看法?
幼儿自主回答。
二、欣赏视频《边远山区的留守儿童艰苦生活》后,与自己的生活相对比。
今天,我这准备了一个录像,请我们小朋友来看一看,看的时候要和我们现在的生活进行比较?(幼儿观看录像)
提问:录像上的生活和我们的生活有什么不同?
幼:自由回答。
三、结合童话剧《獾的美餐》,来讲一讲自己的.想法。
1、 出示獾挑食发脾气的图片,引导幼儿讲一讲自己的想法。
提问:獾做的对不对呀?为什么?
幼:自主回答。
师小结:我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象,这些小朋友,就不懂得珍惜现在拥有的,想想看录像上的小朋友的生活多么的艰苦呀!那么,我们今后要怎么做呢?
小班社会教案 篇7
【活动目标】
1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。
【活动准备】
视频、课件。
【活动过程】
一、导入观看企鹅视频,引起幼儿兴趣。
师:在冰天雪地的南极,天气非常寒冷,没有花草树木,也没有小狗小猫,只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。
二、观看课件,了解企鹅的外形特征和习性。
1、提问:
企鹅的羽毛是什么颜色的?
有几只翅膀?
它是怎样站?怎样走路的?
请幼儿学一学企鹅的'动作。
2、提问:为什么企鹅不怕冷呢?
再继续观看课件,了解企鹅的习性。
师:企鹅的身上有厚厚的脂肪,而且天虽然冷,可是企鹅还在不停的运动,所以它不怕冷。
三、学习小企鹅和教师一起做运动。
师:我们一起来学学不怕冷的小企鹅,到户外去运动吧。
小班社会教案 篇8
活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
活动流程:
感知体验-->操作练习
活动过程:
a)感知体验,教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的'筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
b)操作练习兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。
c)小结,自然愉快结束。
教学反思
从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。
小班社会教案 篇9
一、活动目标:
1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。
2、学习"漱口"的正确发音。
二、活动准备:
漱口的温开水,杯子。
三、活动过程:
(一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?
1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。
2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。
(二)教幼儿正确漱口的方法:
1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。
2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。
3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。
4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3—4次)5、复习儿歌1—2遍。
活动反思:
饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的.确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。
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