幼儿园教案

时间：2023-07-09 15:37:34 教案我要投稿

幼儿园教案[范例15篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案[范例15篇]

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的.句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂，知道它的名字和它与紫藤花的关系。

　　2.能胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

　　3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

　　2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识，是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

　　1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

　　2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的`形式，向家介绍自己搜集到的小知识。

　　二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

　　1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

　　提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

　　2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

　　三、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供家互相交流分享。

　　活动反思：

　　孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

　　活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、学习表现山坡上的小树林。

　　2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

　　3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

　　2、欣赏图片多幅。

　　3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

　　活动过程

　　1、欣赏风景照片。

　　(1)欣赏不一样树冠的大树。

　　教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么

　　(2)欣赏山坡上的`树的图片。

　　①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

　　②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

　　(3)探索小树林的表现方法。

　　教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢

　　2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

　　教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　4、团体欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪幅画为什么

　　活动提议

　　☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

　　☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

　　☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。

幼儿园教案4

　　大班美术教案《我的漫画像》

　　活动目标:

　　1.在对比明星的照片和漫画中，了解漫画夸张、变形手法。

　　2.认真观察自己的特征，初步学习用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔

　　教学过程：

　　一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

　　1.出示幼儿熟悉的人物漫画像，引导幼儿观察。

　　提问:你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　2.教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。

　　提问：我们来看一看这些人物的`照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下。

　　2.教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

　　三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。

　　1.请幼儿观察教师脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张哪个部位。

　　2.教师告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画，请个别幼儿示范。

　　四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

　　1.教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。

　　2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。

　　五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

　　六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园教案5

　　设计思路：

　　新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的`成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　资料：

　　语常活动：

　　我长大

　　要求：

　　1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

　　2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

　　3初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

　　准备：

　　1幼儿小时侯的照片、录象。

　　2各类婴儿衣物等。

　　活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

　　活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

　　3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

　　（二）操作比较：

　　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？

　　5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

幼儿园教案6

　　一、教学目的

　　1、幼儿萌发爱上幼儿园、爱老师、爱小伙伴的情感。

　　2、学会唱歌，对唱歌产生浓厚兴趣。

　　3、体会唱歌的快乐。

　　二、教学准备

　　歌曲《上幼儿园》

　　三、教学过程

　　1、幼儿一边唱歌一边表演，幼儿对唱歌产生兴趣。

　　2、幼儿讨论歌曲中的小朋友是如何上幼儿园的.。

　　3、幼儿理解歌词大意。

　　4、全曲跟唱法学习歌曲。

　　四、教学延伸

　　幼儿根据歌曲创编动作，在老师带领下一边唱歌一边表演。

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幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成，知道中药的防病、治病功效以及服用的方法。

　　2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族的自豪感。

　　活动准备：

　　1、供幼儿观察的中药、中成药。

　　2、李时珍画像及其著作。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题

　　1、你生过病吗？生了病该怎么办？

　　2、你生病的时候吃什么药？

　　二、初步了解中药，感知中药的组成材料

　　引导语：前几天，老师也生病了。医生给我开了好几包药，和你们说的药都不一样。想不想看看啊?

　　1、引导幼儿观察，初步了解中药中有哪些原料.

　　2、组织交流。你发现了什么？你还看到了什么？

　　3、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师、朋友等不同途径求知。

　　4、师生共同归纳：原来树皮、树叶、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药叫做中药。

　　三、让幼儿了解中药的服法及现代中成药，感知组或传统医药以及现代科技给人们带来的'好处

　　1、了解中药的服法。

　　2、教师演示中药的煎熬方法。

　　3、幼儿分组比较，中药与中成药的不同。

　　四、品尝药茶，了解其防病功效

　　1、师：中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞子还可以泡成药茶清热去火，经常服用可以使你眼睛明亮，身体健康。

　　2、幼儿品尝药茶。

幼儿园教案8

　　设计背景：

　　教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”可见，画画是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。在本次美术活动中，我尝试创设了“多元情景”即生动形象的语言情境、身临其境的生活化情境、创设丰富有趣的游戏情境让幼儿在与熟悉的生活化环境互动中，发挥丰富的想象，自由地绘画。《洗澡》这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。根据孩子们的实际情况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动《洗澡》，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的经验进行迁移，体验自己给小动物洗澡的快乐，激励他们能勇于、乐于、善于把生活中的美好留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。

　　活动目标：

　　1、运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征。

　　2、在迁移已有生活经验地基础上，尝试用各种绘画工具体验洗澡地快乐。

　　活动准备：

　　●动物洗澡的场景、各种动物的图示

　　●各色地砖彩纸

　　●各种绘画的工具:小毛笔，记号笔、炫彩棒

　　重点、难点分析：

　　重点：通过游戏情景的创设，巩固回忆洗澡的有关生活经验，对洗澡活动产生兴趣。

　　难点：在洗澡的真实情境中，运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征，再现动物洗澡的情景。

　　活动过程：

　　一、游戏《躲猫猫》，巩固幼儿对已有小动物特征的认识。

　　导入：你们喜欢做躲猫猫的游戏吗？今天，有许多的小动物都躲在草地里，我们一起来找一找，草地里躲着哪些小动物？

　　小结：原来草地里躲着长脖子长颈鹿、大嘴巴河马，长鼻子大象……

　　不一会儿的功夫，他们的头上、身上就冒出了很多的汗。小狗说：热啊热啊，我要洗澡；河马说：热啊，热啊，我要洗澡；小动物都说：热啊热啊，我们要洗澡；。于是，小动物排起了长对准备洗澡。

　　二、幼儿按自己洗澡的经验，体验动物洗澡的情景。

　　1、与幼儿共同回忆洗澡的过程，演示小狗变成泡泡狗的过程

　　★冲热水

　　小狗说：“排在了队伍的第一个，我先进浴室洗澡。”

　　提问：小狗走进浴室，先要做什么？

　　小结并出示小狗冲热水的图片。“小狗先脱下衣服，拧开水龙头往身上冲热水。

　　★抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃

　　提问：小狗的全身上下都淋湿了，接着要做什么了？

　　选肥皂，教师示范抹肥皂。（可选2种颜色）

　　白色的牛奶肥皂找到了，头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡，飞呀飞飞满屋。

　　提问：满身的泡泡，小猫变成什么了？

　　小结：泡泡越变越多，越变越多，小狗变成了可爱的泡泡狗。

　　2、猜猜还有谁在洗澡，让幼儿欣赏动物洗澡变成泡泡娃的图片？

　　提问：哗啦啦，哗啦啦，浴室里，还有谁在洗澡呀？让我们一起来看看。这是谁呀？一身泡沫变成了什么样？

　　小结：原来，小兔、小猪、小狗他们三个好朋友，在浴室里快乐地洗澡，变成了可爱的泡沫娃。

　　三、幼儿作画，尝试用简单的符号，大胆表现小动物洗澡的情景。

　　过渡：门外还有许多的小动物拍着长队，也等着洗澡。可是，没有浴室都满了。小朋友，在你们的桌子上，有许多空着的浴室请你把排队的动物朋友请进你的浴室，让他们也喜歌热水躁，变成可爱的泡泡娃。共3页，当前第1页123

　　1、请动物，进浴室，用符号为小动物造型。

　　先冲热水（绘画头），接着洗身体（绘画身体），依次进行，直至造型完毕。

　　2、抹肥皂，变成泡沫娃。

　　鼓励幼儿选2种颜色画泡沫，为小动物变样。

　　3、清水淋浴，擦身体，变成香香宝贝。

　　过渡：那么多的泡泡娃多可爱呀，多好玩呀。

　　提问：小动物变成泡泡娃后，最后要做什么了？

　　小结：快快打开水龙头，清水里去冲一冲，干毛巾擦一擦，变成香香宝贝。

　　a.教师示范：淋浴，擦身体。

　　儿歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，冲一冲，爽啊爽啊，真开心。

　　嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人爱。

　　b．幼儿操作

　　指导：幼儿用刷子蘸水，为小动物冲洗肥皂，并用干毛巾擦干身体，体验洗澡的快乐。

　　四、观赏分享，《洗澡真快乐》

　　1、播放音乐，幼儿随《我要洗澡》的乐曲，表达、感受洗澡的快乐过程。

　　设计说明：

　　《洗澡》这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。根据孩子们的实际情况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动《洗澡》，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的经验进行迁移，体验自己给小动物洗澡的快乐，激励他们能勇于、乐于、善于把生活中的美好留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。

　　一、创设生动形象的语言情境，让幼儿体验过程的快乐，激励幼儿“敢”画

　　鼓励是用语言或文字等激发幼儿的情绪，鼓励能给予幼儿一种肯定一种信心，使他们在创造过程中有一种协同感，能不断产生创造行为的力量。因此，在活动中，创造一个对幼儿的大胆创作给与支持、鼓励的语言环境对于幼儿迈出画画的第一步极为重要。

　　1、运用趣味形象生动的语言，提高幼儿的绘画兴趣。

　　小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏难情绪。这就要求我们教师尽可能地运用形象性的语言概括出事物的主要特征，帮助幼儿掌握绘画要领，使其大胆地作画，比如小动物洗澡抹上肥皂，变成泡泡娃时，我是这样说的，“头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡，飞呀飞，飞满屋。孩子们边念边画，很快地在不知不觉中，一个泡泡娃画好了。又如在给小动物淋浴时，我配上儿歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，冲一冲，爽啊！爽啊！真开心。擦身体时，配上儿歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人爱。形象性的语言使课堂气氛变得轻松愉快，使孩子们在无拘无束的情况下绘画，效果更好。教师那优美、富有创意、童趣的语言对幼儿来说是一种美的享受，更是一根点燃创造的激励棒，是创造融入幼儿行为的媒介，是创造不断优化的.阶梯。

　　二、创设身临其境的生活化情境，再现幼儿已有的生活经验，激励幼儿“乐”画

　　小班孩子注意力容易分散和转移，创设让孩子身临其境的情景，会使幼儿感到倍感亲切，起到潜移默化的作用——激发幼儿的好奇心，调动幼儿主动学习的欲望，激励他们敢于动手画。

　　首先，老师对幼儿作画的画纸，进行了精心地制作，用线条编制的方法，真实体现了浴室铺有地砖场景，让幼儿请来动物洗澡时，不仅有身临其境的感觉，同时又给整个画面增添了美感。将幼儿的作品，放置同一空间，使形与形，色与色巧妙组合，融为一体,给幼儿以整体的美感，展现出一副小动物欢快洗澡的画面。共3页，当前第2页123

　　活动的第二个环节，教师和幼儿共同回忆洗澡的情境，按各自洗澡的经验的积累，共同商讨，由老师示范演绎小狗变成泡泡狗的全过程。整个示范讲解过程中，幼儿异常兴趣，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子们用手比划着，嘴里念念有词，开心极了！

　　★冲热水，脱衣服

　　★抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃

　　★清水淋浴，擦身体，变成香香宝贝。

　　★擦干身体，变成干净宝贝

　　整个环节的设计，遵循注重幼儿生活实际经验的原则，简单明了，把绘画的步骤融于情境，意在让幼儿越说越想说，越看越想看，激发幼儿的想象及绘画愿望。可见，生活化情境的运用，激励孩子乐于创作。

　　三、创设丰富有趣的游戏情境，在“玩”中发展幼儿的美术技能，激励幼儿“善”画

　　孩子做任何事其实都是游戏，对美术活动其实也是一种表达、宣泄自己情绪情感的一种游戏。只有当孩子愉快的或宣泄的在画纸留下对他们个人来说有意义的痕迹时游戏的同化思维特征也会在美术活动中得到演绎。作为活动的策划者，指导者，我们必须要顺应孩子的这一需求，创设一个良好的游戏环境。

　　美术活动《洗澡》共有四个环节，而第一个环节就是以游戏《躲猫猫》的方式展开，老师试想让幼儿游戏的场景中的互动中，对生活中对已经认识的动物明显的特征，进行复习巩固。孩子们在草丛中分别找到了长鼻子大象，长耳朵兔子，大嘴巴河马，长脖子长颈鹿……这个游戏，孩子会感到非常的轻松和自在，不仅满足了孩子们对游戏的需求，躲猫猫时出示的动物，在幼儿生活知觉经验中增经所有的，只是通过游戏，将生活中的意象融合着形与情，充盈着生命的活力。这一游戏情境的创设，让幼儿自己生成意象，将其转换和重新结合、生成创造自己的美术图像符号，在“玩”中发展幼儿的美术技能，激励幼儿“善”画。

　　第三个环节则是让幼儿尝试用简单的符号，大胆表现小动物洗澡的情景。幼儿请小动物的整个过程，就在游戏情节的播放中，自然而然的习得。

　　请动物，冲热水，用符号为小动物造型。

　　先冲热水（绘画头），接着洗身体（绘画身体），依次进行，直至造型完毕。抹肥皂，变成泡沫娃；鼓励幼儿选2种颜色画泡沫，为小动物变样；清水淋浴，擦身体，变成香香宝贝。幼儿用老师提供的小刷子蘸水，为小动物冲洗肥皂，并用干毛巾擦干身体，体验洗澡的快乐。

　　在我看来，每个游戏的环境都是对孩子努力完善自己的绘画，无论从形、色，还是结构、层次都期望孩子掌握绘画要领，激励他们“好好”的画，而非漫无目的地涂鸦！

　　美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式。绘画寄托了孩子们全部的爱，一张白纸就是一个美丽的世界。充满稚拙情趣的画面，正是艺术生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我们的激励才能展开，放手让他们自由画画吧。

幼儿园教案9

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的.地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

　　4、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

　　5、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

幼儿园教案10

　　一、活动目标：

　　1、认识上下、里外等不同的方位。

　　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　　二、活动重点：

　　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　　三、活动准备：

　　1、挂图第4号。

　　2、各种大大小小的`彩蛋、大布袋一个。

　　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　　四、活动过程：

　　（一）找彩蛋

　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

　　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　　（二）摸彩蛋

　　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

　　（三）藏彩蛋

　　1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

　　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　　五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：

幼儿园教案11

　　一、主题来源

　　开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

　　二、主题目标

　　1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

　　2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

　　3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要保护自己，不做危险的事情。

　　三、主题的实施

　　主题选自

　　《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（P1—P7）、有两个次级主题：我的`名字、我的身体、

　　我的名字（P2）

　　学着用普通话说自己的名字（P2）

　　游戏：开门、关门（P2）

　　贴纸人（P2）

　　我的身体

　　拍拍踏踏（P2）

　　玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（P2）

　　动动我的身体（P2）

　　小跳舞毯（P3）

　　印小手（P3）

　　儿歌：小小手（P3）

　　儿歌：拍皮球（P3）

　　（我们的小手）

　　《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（P87—P93）、有三个次级主题：你玩我玩大家玩和哥哥姐姐做游戏玩具要回家

　　你玩我玩大家玩

　　玩具商店P88

　　玩具架P88

　　大家一起玩P88

　　小铃铛P88

　　胖熊吹气球P88

　　哥哥姐姐做游戏

　　2 哥哥姐姐喜欢我P90

　　2 哥哥姐姐的画P90

　　玩具要回家

　　蜡笔宝宝找家P90

　　送玩具回家P90

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。

　　2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。

　　3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

　　活动准备：

　　1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。

　　2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。

　　活动过程：

　　1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）

　　（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。

　　（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。

　　2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。

　　（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

　　（2）师幼共同讨论调查方法。

　　教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）

　　（3）师幼共同讨论记录策略。

　　教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的'格子里，这样才表示走路的有2个人）

　　（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。

　　（5）同组幼儿相互交流统计结果。

　　教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

　　（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

　　3、师幼共同完成全班的调查统计表。

　　（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。

　　（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　　（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。

　　教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

　　（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。

　　教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

　　4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。

　　（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

　　（2）教师小结。

　　活动延伸：

　　提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。

幼儿园教案13

　　【设计思路】

　　在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的快乐。

　　【活动目标】

　　1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。

　　2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。

　　3、体验和同伴合作表演的.快乐。

　　【活动准备】

　　1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。

　　2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。

　　【活动过程】

　　1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。

　　2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。

　　（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。

　　（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）

　　3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。

　　（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。

　　（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。

　　4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。

　　（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。

　　（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。

　　5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。

幼儿园教案14

　　活动名称：

　　小小潜水艇

　　活动目标：

　　1.对实验活动感兴趣，乐意尝试多次实验操作。

　　2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

　　3.观察仔细，会发现并记录活动中的各种现象。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重点：

　　喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动

　　活动难点：

　　初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。

　　活动准备：

　　用于制作潜水艇的矿泉水瓶，蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。

　　2.装满水的盆子。

　　3.每组一份实验记录单，一份大的实验记录表。

　　4.擦手巾、抹布若干。

　　5.手摇铃一个

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣

　　1.小朋友们看过魔术吗?

　　2.都在什么地方见过，喜欢吗，为什么?

　　3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术，你们一定要睁大眼睛仔细看喔!

　　4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去吧!’同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势，再说小小潜水艇你上来吧，同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势，”

　　5.你们都看见了什么，谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)

　　6.小朋友看见了吗，我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)

　　7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么，装了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)

　　8.我为小朋友们准备了一份这样的材料，同时也为大家准备了一张记录表，我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水，每个小瓶子的水一样吗，有什么不一样的地方呢?

　　9.现在需要小朋友三人一组，每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验，看看你的潜水艇会不会听不听你的话。

　　二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录，教师指导

　　1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线，每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作，完成后一块儿观看结果，然后合作完成这张记录表，如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。

　　2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来，避免把袖子弄湿，在灌水的时候尽量不要把水弄洒在了桌子上，如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净，当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。

　　3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验，教师观察并指导。

　　4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法，结果是什么?

　　5.哪一组的小朋友愿意来给大家展示一下你们的魔术呢?一个小朋友负责表演，另外两名小朋友当魔术师助理来说快乐魔咒吧!

　　6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录

　　三、幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理

　　1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个实验呢?小瓶子只装了一半的`水，那另一半装的会是什么呢?

　　2.现在请每组的魔术师们再次进行表演，但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化，看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多，当手放松时小瓶的水会变少)

　　3.教师小结：当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响，压力把水压到小瓶里，小瓶子变重了它就会沉下去，手一松，压力没有了，小瓶里的水就流出来，小瓶轻了，就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。

　　四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用

　　1.请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物，它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼)

　　2.鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的

　　3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物发明制作的。

　　活动延伸：

　　和家人一起分享魔术乐趣

幼儿园教案15

　　设计思路

　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的'脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

　　活动目标

　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

　　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。

　　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　　活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

　　活动过程:放音乐

　　一、放生日歌:

　　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

　　二、讲解示范

　　师:(一)出示狮子面具(正确的)

　　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

　　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

　　(二)出示小熊面具(不正确的)

　　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

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