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中班语言大熊抱抱教案
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班语言大熊抱抱教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何关心、关爱别人,体会不到与人分享的快乐,通过《大熊抱抱》这个故事内容,让孩子感受到作品中大熊表达心中爱的方式。
一、活动目标:
1、理解故事内容,感受作品中大熊表达心中爱的方式。
2、感受作品中情感的美好,能够运用语言和动作表达对他人的爱。
3、让孩子知道我们也是大自然中的一份子,要亲近和爱护自然,将环保意识植入孩子心中。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
二、活动准备:
《大熊抱抱》PPT,熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》
三、活动过程:
(一)谈话导入:
小朋友,你们喜欢大熊吗?为什么?很凶、很可爱……今天老师给小朋友带来了一本绘本,是关于大熊的故事,让我们一起来看大屏幕。
(二)完整欣赏绘本,发掘大熊爱别人的方式——拥抱
教师播放PPT,幼儿欣赏画面提问:
1、这是在什么地方?
2、你们看,大熊都抱了哪些动物?
3、你们知道吗?其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱,有哪些树呢?
4、有一天,大熊在森林里抱着河狸和大树时,遇到了什么情况呢?最后大熊是怎么做的?
(三)分享交流:表达爱的方式有很多种,让我们做一个会表达爱的人。
大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱,在平时的生活当中,我们小朋友用什么来表达你的爱的呢?也是用拥抱吗?那我们相互拥抱一下吧!
(四)延伸活动:让我们跟着音乐和大熊一起跳起来吧。
律动《爱我你就抱抱我》活动结束
教学反思:
1、教案的设计。
这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动,应该来说不是很成熟的教案,这个故事的主线——爱和包容,要如何在活动中体现呢?试上这个活动之前,我就根据孩子们试上后的反馈修改教案,尽量把环节修改地清晰化。因此,在环节设计上还要加以斟酌。
2、提问方式。
例如我在活动中有这样一个提问:“你喜欢这只大熊吗?喜欢他什么地方?”孩子们听过之后都回答说:“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢……”,并没有总结提到大熊的内在品质,可见我的提问方式出了问题。在后半环节中,我的提问太过频繁,语速也有点快,孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了,根本没有经过大脑的思考,以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说,在今后的活动中教师不需要急着发问,应该给予孩子充分考虑问题的时间。
3、课堂上的教学机智。
我在问到:“臭鼬那么臭,为什么大熊还愿意拥抱他?”孩子们的想法各不相同,有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的,所以大熊喜欢他;有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道。而在这里我没有引导下去,也没有对孩子们的说法做一个总结提升,我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。其实与其让孩子们猜测,不如直接请个别孩子上来,和老师抱一抱,说一说拥抱的感觉,孩子们通过直观的身体接触,可能会有比较准确的感受。
4、幼儿的参与度。
活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来,并且能积极举手回答问题,对于小部分不举手的幼儿,我也能关注到,并主动提问他们。但是整个活动下来,我觉得还是老师引导的痕迹太重了,孩子们在我的预设中思考,对他们有点不公平。在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问,这样他们说的机会可能会更多。
以上就是我对本次汇报课的一个反思,如有遗漏之处请老师指出,我会在今后的教学中取长补短,让自己更快成长。
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