- 相关推荐
图形食品品尝会教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的图形食品品尝会教案，欢迎大家分享。
图形食品品尝会教案1
活动目标：
1.加深对圆形、方形、三角形等图形的认识，能辨别认出这些图形的外形特征，正确说出名称并进行分类。
2.愿意将自己的食品与大家共同品尝，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
1.够班级大部分幼儿品尝的多种形状的食品，并装在食品袋里面。
2.方形、三角形、圆形的盒子。
3.各种图形食物的照片。
活动过程：
一、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
师：今天有许多的图形宝宝来和我们小班的宝宝们做游戏，他们是谁呢？我们来认识他们吧！
1.播放PPT，出示圆形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（圆圆大的）
师：圆形宝宝它最喜欢捉迷藏，喜欢藏在我们的教室里面，宝宝们能把它们找出来吗？
幼：圆形宝宝躲在饼干、西瓜......
2.出示方形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么样子的？（方方的）
它有几条边？几个角？
师：方形宝宝喜欢躲在哪里呢？
幼：方形宝宝躲在盒子，墙上等。
3.出示三角形。
师：这是什么形状的图形宝宝？有几条边？几个角？
师：方形宝宝喜欢躲在哪里？
幼：方形宝宝喜欢躲在盒子上、西瓜上等。
小结：宝宝们找了好多图形宝宝躲藏的地方，其实呀，我们们的图形宝宝不止喜欢躲在教室里，它还喜欢躲在我们的食品里，你们见多的食品里有哪些是这些图形宝宝的形状呢？
二、感知食品形状的多种多样。
1.师：哪位宝宝可以来给我们介绍介绍你见过的师哪些形状的食品吗？（引导幼儿说说已有经验，所知道的食品）
2.师：还有哪些食品里藏有图形宝宝？我们一起去看看（教师播放PPT,幼儿边欣赏讨论食品的形状。）
三、给图形食品找家。
1.出示圆形、方形、三角形的盒子。
师：现在我们来玩个游戏，请小朋友看着图形标记帮你们小椅子下的图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么图形标记的.家里了。
（1）教师先请个别幼儿示范。
（2）幼儿集体送图形食品送回家。
（3）共同检查幼儿分类情况，如有放错的可让大家讨论应该放在哪个盒子里。
四、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
1.师：小朋友而帮食物宝宝们都找到了自己的家，它们特别开心，邀请我呢吧一起来品尝食品，你们开心吗？
2.师：小朋友们，我们教师里面不只有我们自己还有许多的客人老师，我们有这么多的食品，也一起跟我们的客人老师一起分享吧！
3.和客人老师一起分享食品。
教学反思：
活动的前期准备没有到位。在使用学具食品时因考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿年龄小，控制能力比较差，因此面对如此诱人的食品当然要垂涎欲滴，不由自主地“偷尝”起来。当请他们品尝并观察会变什么图形的时候，好几个直接把饼干吃完了。在请他们品尝前应该把要求讲的再仔细些，不要把重点放在吃上。
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动，先讨论，最后再吃，让幼儿开开心心的品尝食品。
图形食品品尝会教案2
一、活动目标
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
2、体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
二、活动准备
1、请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
2、布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
3、活动前洗手。
三、活动过程
1、以布娃娃来做客引入活动。
教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？”（出示布娃娃）
“布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？”（出示圆形、三角形、正方形）
2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？”
“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？”
由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。
3、图形食品的分类。
（1） 出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师：“这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的.家。”
（2） 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。
（3） 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
4、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1） 你最喜欢吃哪些东西？
（2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？
怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？
（3） 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
5、结束。
大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。
四、活动结束
1、评价
2、总结
图形食品品尝会教案3
活动目标：
1．对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确的说出名称并进行分类。
2．体验与同伴分享食物的快乐。
重点目标：辨别图形。
难点目标：对图形食品进行分类。
活动准备：
1.各种形状的饼干和箩筐，三角形，圆形，正方形长方形的纸片。
活动过程：
一、导入：
今天啊，老师带来了很多饼干宝宝，你们想见见他们么拿出饼干，让小朋友说出饼干的颜色，形状。
二、食品图形分类
1.出示贴有圆形、正方形、三角形三种图形标记的箩筐，提问：哪个能干的小朋友可以说出这些是什么图形（幼儿回答）引导幼儿认各自的家。教师：我这里有方形、圆形、三角形三种图形的家，请你们把的饼干送到它们的图形家里来。边放边说：“我把x形状的饼干宝宝送到??的`家里去。”
（教师示范一次，边送边说：“我把圆形的饼干送到圆的家里去。”）
2.请个别幼儿示范，边说边把自己的图形饼干送入相应标记的箩筐。
教师：我现在请一个小朋友把图形饼干送到它们的家里去，边送边要说：“我把x形状的饼干宝宝送到??的家里去。”（幼儿示范操作时，教师借机引导幼儿正确的方法。）
教师：现在请你们上来每个人选4块饼干，看看他们是什么形状的，然后啊给它们分分类，哪几个饼干宝宝是同一个家的，
3．请幼儿自选4块饼干，然后进行分类（可从形状，大小，颜色分类）
4．教师纠正放错的食品。
教师：让我们一起来看看你们送的对不对。（教师和幼儿一起来检查送的对不对，教师引导个别幼儿区分三种形状。）
三、分享食品。
教师：这么多好吃的饼干，小朋友想吃么？但是吃之前啊，我还要请小朋友帮饼干找好朋友，看看他们的形状、颜色是否一样（老师先示范找朋友），当音乐响起的时候啊，开始找好朋友，看看你身边有没有和你图形一样的饼干宝宝，要是找到了好朋友，我们可以亲亲自己的好朋友也可以拍拍小手，抱一抱，现在请小朋友轻轻地去挑选自己喜欢的饼干
（播放音乐，幼儿在音乐的开始前每人挑选一个图形，然后随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己图形完全相同的另一个图形，比一比颜色，图形是否一样，完全相同的配成对的幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱。）
图形食品品尝会教案4
活动目标：
1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3.愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1.认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)
2.感知食品形状的多种多样。
(1)“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
(2)出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
3.给图形食品找家
(1)出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
(2)共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4.分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
(1)你最喜欢吃什么食品?
(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
(3)和客人老师一起分享食品。
活动反思：
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的.上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。
图形食品品尝会教案5
活动目标：
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
2.体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
活动准备：
1.请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
2.布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
3.活动前洗手。
活动过程：
一、以布娃娃来做客引入活动。
教师："今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？"（出示布娃娃）"布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？"（出示圆形、三角形、正方形）
二、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝
并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
教师："小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？""在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的`？"由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。
三、图形食品的分类。
1.出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
教师："这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。"
2.请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句："我把圆形饼干放在圆的家里。
3.大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
四、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
1.你最喜欢吃哪些东西？
2.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？
怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？
3.食品、果皮和包装纸应该放在哪里？
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
五、活动结束。
大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。
图形食品品尝会教案6
活动目标：
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”
(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
b.出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
2、给图形食品找家
a.出示贴有标记的盘子
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：
活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的.幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
【图形食品品尝会教案】相关文章：
《水果品尝会》教案03-03
幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案08-26
《图形王国》教案02-06
图形宝宝教案07-17
图形的认识教案02-13
《有趣的图形》教案03-06
《图形的旋转》教案03-29
《图形的运动》教案03-29
《图形分类》教案02-28