蜜蜂与花教案

时间：2024-04-19 06:57:45 教案我要投稿

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蜜蜂与花教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编整理的蜜蜂与花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

蜜蜂与花教案

蜜蜂与花教案1

　　一、交流资料，导入新课：

　　1、上节课我们在花的海洋里徜徉了一番，今天让我们再一起走进昆虫的世界去感受一下。昆虫界里有一种神奇的小生灵——蜜蜂，非常惹人喜爱。关于蜜蜂你知道什么？

　　2、生交流课前搜集的资料。

　　3、复习旧知：我们以前学过一篇课文叫《蜜蜂引路》，通过这篇课文你知道了什么？

　　4、师小结：蜜蜂有很强的辨别方向的能力，法国科学家法布尔还做了一项有趣的试验来证实蜜蜂的这种能力。今天就让我们一起来学习（板书课题，生齐读）。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、生自由读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、检查生字掌握情况：

　　（1）通过开火车的方法，让学生读准生字并组词（多人朗读）。提醒难读的字把它读准，并可读一读含有这个词的句子。

　　（2）含有多音字的句子找出来读一读。

　　“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”

　　“这时候起风了，蜜蜂飞的很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”

　　“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的`景物，但它们确确实实飞回来了。”

　　3、指名读课文，评议。

　　4、默读课文，思考：法布尔做了一项什么试验？生交流。

　　（默读是本学段第一次出现的朗读要求，师需指名默读的要求是不出声、不指读、边读边想，必要时可动笔画重点词句）

　　5、提问：哪些自段段写了法布尔做的这项试验？哪些自然段写他得出的结论？

　　6、生交流回答。（2—5自然段为试验过程，6自然段为得出的结论）

　　三、写字指导：

　　1、提示容易写错的字，如“论”的右边不要写成“仓”，“试”“袋”的右边没有一撇，“减”的右边有一撇，左边是两点水。

　　2、师范写难写的字，如“概”等。

　　3、生抄写生字、新词，师巡回指导。

　　四、小结：

　　同学们，这节课我们认识了很多的生字朋友，也知道了著名昆虫学家法布尔做了一项什么实验。那么他究竟是如何做试验的，试验的结果又如何呢，我们下节课接着学习。

　　五、作业：

　　1、抄写生字；

　　2、课后收集有关蜜蜂的更多的资料。

　　3、板书设计：

蜜蜂与花教案2

　　学习目标：

　　知识目标：

　　1、默读课文，了解课文内容。

　　2、学会本课13个生字。

　　能力目标：

　　理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。

　　情感目标：

　　学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

　　教学重难点：

　　作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。

　　教学准备：

　　布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。

　　设计理念：

　　以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题。

　　1、同学们，经过观察以及课外阅读，你们对有关蜜蜂的知识了解多少？

　　2、今天，咱们就跟法国昆虫学家法布尔一起，看看他笔下的蜜蜂具有怎样的特点。

　　板书课题蜜蜂

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们根据课文阅读提示，自学课文。

　　2、检查阅读情况。

　　（1）指名几人分别朗读课文。

　　（2）这篇课文写了什么内容？

　　（作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力，亲自捉了

　　（3）课文按什么顺序记叙的。实验的.目的实验的过程实验的结果

　　板书：实验试验目的过程结果结论

　　（4）理解：实验与试验的区别。

　　三、细读课文，体会情感。

　　1、细读第一段。

　　（1）找出实验的目的。板书：辨认方向。

　　（2）文章怎样具体写实验目的的？板书：无论，总。

　　（3）用“无论，总，”说话。

　　2、作者是如何做这个实验的呢？细读课文，看作者做了那些工作？在书中找找画画，同位交流交流。

　　老师相机板书。

　　4、请同学看板书。

　　5、实验结果是什么？

　　相机板书；确确实实回来了。

　　6、理解：用“确确实实”的好处，感受祖国语言的奥妙。

　　用“确实”；（3）用“确确实实”。

　　板书：不是，记忆力，而是，本能。

　　8、理解：记忆力。

　　（1）学生举例。

　　（2）老师举例。狗记千，猫记万，老鼠还记二里半。

　　9、理解：本能。

　　（1）学生举例。

　　（2）老师举例。做打学生状，学生情不自禁的躲闪。

　　四、回读课文，悟理学法。

　　1、从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到那些？

　　（1）对问题要考虑周密。

　　（2）要有吃苦的精神。

　　（3）要有探索的精神

　　2、从课文中找出有关的根据理解。

蜜蜂与花教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿结合生活经验大胆讲述对花的观察结果。

　　2、感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备

　　1、ppt课件：花

　　2、课件-照片：蜜蜂

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-照片：蜜蜂

　　请小朋友才一个谜语

　　小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 (蜜蜂)

　　二、展开

　　1、小蜜蜂非常的勤劳，你们知道小蜜蜂喜欢在什么地方生活?它的的好朋友是谁吗?

　　(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好朋友有哪些)

　　2、ppt课件：花(春天的花)

　　(1)我们一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些?

　　●迎春花

　　●樱花

　　●水仙花

　　●玉兰花

　　●牵牛花

　　(2)你们在什么地方见到过这些花呢?

　　(幼儿互说，发言)

　　(3)我们应该怎样爱护这些花卉呢?要注意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?

　　(幼儿讨论)

　　3.秋天开什么花

　　(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿根据已有经验大胆讲述)

　　(2)秋天开的花很多，我们平时经常见的有：

　　●菊花

　　●一串红

　　●美人蕉

　　●荷花

　　●蝴蝶兰

　　●月季

　　小结：这些美丽的花不仅是小蜜蜂的好朋友，也是我们人类的`好朋友，它可以净化空气，美化我们的环境。

　　4.说一说自己最喜欢的花。

　　(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形状、花的颜色，花的香味)

　　三、结束

　　讨论：小蜜蜂为什么愿意和这些花做好朋友呢?

　　(启发幼儿结合生活经验进行讲述，师幼共同参与)

蜜蜂与花教案4

　　在动物世界中，完美的伪装，可以让猛兽避免浪费过多能力，更容易狩猎到猎物，对于弱者动物，则能更好躲避天敌，所以伪装在动物中是一种很强的技能。都知道蜘蛛大多数是靠织网狩猎昆虫的，也有很多种类蜘蛛是不织网的，例如这种蜘蛛就善于伪装——秋麒麟蟹蛛，躲在花朵上，静候来采蜜的昆虫。

　　花蜜和花粉是蜜蜂的食物，这也是蜜蜂每天的工作，所以蜜蜂每天都是飞在美丽的花朵上，不停地采蜜，只是有时美丽的花朵上也藏着杀机，也会一些猎食者伪装在花朵上，等待蜜蜂自动送上门。

　　这只白色的秋麒麟蟹蛛就非常聪明，采用完美的.伪装，和白色花朵融为一体，当蜜蜂在采蜜放松警惕时，被蜘蛛轻易猎杀蜜蜂，蜘蛛可是一种捕杀能力很强的节肢动物，蜜蜂最终难逃食物链的弱肉强食法则。

　　白色蜘蛛选择在白色花朵上，就像是白色花朵的一部分，这就是大自然中一种拟态伪装行为，通过与周围环境色彩相一致，可以躲避天敌，避免被吞食，也有利于捕食，其它动物难于发现白色蜘蛛的踪迹，最终落入它的伏击圈，成为白色蜘蛛的食物！

　　白色并不是秋麒麟蟹蛛的唯一颜色，因为这种蜘蛛还具有变色能力，会根据周围的环境，切换伪装色，主要切换为金黄色和白色，且只能切换为这两种颜色，其中金黄色的秋麒麟蟹蛛最多，因为这些蜘蛛栖息地主要为雏菊、秋麒麟等花卉上，这些植物花朵是金黄色的，秋麒麟蟹蛛要与这些花朵融为一体，皮肤颜色就金黄色的偏多。

　　秋麒麟蟹蛛的变色功能，就是根据选择颜色花朵而改变，便会相应地改变体色，这种变色通过液态色素从下层“皮肤”流入上层“皮肤”加以实现，让秋麒麟蟹蛛能够融入环境之中，让它们能适应大自然生存的法则。

　　关注六维自然顺其自然认识自然！

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