大班教案(精选7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”
2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
（1）师：今天，老师带来一首好听的`散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次欣赏诗歌
师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？
（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？
2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器
1、出示沙锤
师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！
2、出示盒子
师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龙袋
师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试
五、结束——小雨音乐会
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？
附：散文诗《听雨》 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。
2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。
3、保持活动场地及画面的清洁。
重点：1、2
难点：2
环境材料：
1、将活动场地布置成春天的场景。
2、各种操作材料及工具。
3、幼儿在春天各种场景中的照片。
4、音乐磁带：《春天在哪里》
5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
组织形式：集体、分组、个别
二、活动过程：
（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）
1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。
2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。
（二）、集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）
1、讨论：
（1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？
（2）你喜欢春天的什么？
（3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？
2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的`什么？
3、幼儿共同协商，分工合作：
（1）观察感知操作材料。
（2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？
（3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？
（4）你负责什么？我？他？
4、分组创作主题画，教师巡回观察指导：
（1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。
（2）保持活动场地及画面的清洁。
交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点）
大班教案 篇3
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。
活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物
活动重点：
学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。
活动难点：
学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。
活动准备：
拱门、《火车开来了》的音乐
活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，
游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的`转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。
(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
大班教案 篇4
设计思路：
前一阶段，我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏，幼儿在活动中兴趣非常浓，都发现了汽车跑道的坡度越高，汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是，我决定投幼儿所好，引领幼儿继续开展对汽车的探索，关注、探究身边的科学现象。
活动中，我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，哪一辆会滑得远一些呢？”，让幼儿进行自主的猜想和讨论，然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中，我除了提供大量现成的操作材料以外，更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题，掌握科学的实验方法；更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果，在与同伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去，满车会滑得远一些”，培养了幼儿科学探究的品质，使幼儿获得更多的科学知识。
目标：
1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验，让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来，满车滑得远一些。
2、在探究过程中，引导幼儿学会合作，细心观察，认真记录，并能大胆表达。
3、培养幼儿在实验过程中，发现问题，解决问题的能力。
准备：
1、空车、满车若干（同一车型）。
2、小山坡模型。
3、人手一块记录板。
4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆（或轨道）的材料。
5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题，做好相应的准备。
过程：
一、提出问题
1、师：今天老师带来了两辆小汽车，你们看它们有什么不一样？
2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果，一辆是空车，一辆是满车。
3、师：如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去，那一辆汽车会滑得远一些呢？
二、幼儿猜想
幼：我认为是空车滑得远，因为它轻。
师：你是这样认为的，谁有不同的意见？
幼：我认为是满车滑得远，因为它上面装了苹果。
● 教师与幼儿一起统计预测结果：有3名幼儿园认为满车滑得远，有17名幼儿认为空车滑得远。
●统计结束后，教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法，并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。
三、实验论证
1、幼儿找到好朋友，两人合作做实验，一人拿空车，一人拿满车，并把实验的情况用自己的方式记录下来。
● 有的幼儿用“√”和“×”表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用“☆”和“○” 表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。
● 有的幼儿用“——”和“—”表示汽车滑得远近。
2、教师巡回指导，重点观察幼儿在实验中碰到那些问题，并组织幼儿讨论，让幼儿自己想办法，解决问题。
● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验，并能一边实验一边做记录，而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯，导致看不出哪辆汽车滑得远。
● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞（由于空车先开后没及时拿开，所以挡住了满车的顺利前进，同时满车还把空车朝前推了一下），导致会误导幼儿对实验结果的判断。
● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。
师：汽车拐弯怎么办呢？
幼：把汽车放放正开下去，就不拐弯了。
师：谁有更好的办法？
幼：我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。（幼儿都觉得这个办法比较好）
师：那汽车撞车怎么办呢？
幼：我把汽车拿掉就撞不到了。
师：那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢？
幼：我知道了，我用铅笔在那做一个记号。（集体通过这个办法，并用粉笔做记号，可以看的清楚些）
3、请幼儿用想到的办法解决实验中的'问题，进行第二次比较科学的实验，并将实验结果记录清楚。
4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是：幼儿会把个人的情感融入实验中去，把实验当成是比赛，总想着自己要赢，所以会违反实验的要求，比如会使用外力让自己的汽车滑得远，需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。
四、交流讨论
1、先请幼儿组与组之间进行交流。
2、请幼儿到集体面前讲述。
提问：你们是怎样做实验的，做了多少次实验，结果怎样。
引导幼儿累计自己的实验次数，看着记录卡讲，另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。
有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些，但有一组幼儿的结果产生了异议。
3、进行集体验证。
让这名幼儿重新一个人做实验三次，前两次他还不服气，还是认为自己的空车远，到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机，表扬他的胆量，但同时要教育他应该尊重科学事实。
4、引导幼儿共同讨论。
师、为什么会满车滑得远呢？
幼：因为满车重，它从山坡上滑下来冲力很大。
师：那为什么有的时候会空车远呢？
幼：有的人用手用力一推的。
幼：满车有的时候会发生交通事故，撞在栏杆上，所以开得没有空车远。
师：那哪一辆汽车滑得远的次数多呢？
幼（异口同声）：满车。
五、得出结论
1、教师和幼儿共同总结：空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来，满车滑得远一些，空车滑得近一些。
2、教师提出新问题，引起幼儿下次实验的兴趣。
● 是不是空车上装得东西越重，汽车就滑得越远吗？
● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下来，结果又是怎么样呢？
3、幼儿收拾、整理实验室。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能够用鲜艳的色彩，夸张，变形的艺术表现形式装饰面具。
2、尝试用各种辅助材料进行面具装饰，练习粘，画，剪的技术。
3、体验创造性装饰面具的乐趣。
活动重点：
启发幼儿创造性的运用各种形式装饰面具。
活动难点：
运用夸张，变形等表现形式装饰面具
活动准备：
材料准备：面具若干个，范例面具，多媒体课件，音乐磁带，尖刀，胶棒，油画棒，棉签，水粉，彩笔;羽毛，即时贴，卡纸等辅助材料。
知识经验准备：活动搜集欣赏各种常见面具，丰富幼儿有关面具的知识经验。
活动过程：
一、师生戴面具<兔子舞>
师：孩子们，我们随音乐跳舞吧。师生一起在音乐伴奏下跳舞。提问：带面具跳舞感觉怎样？看一看我们的面具是什么样的？我还带来更多好玩的面具呢。
二、欣赏观察范例面具，激发装饰兴趣展示范例，引导幼儿欣赏，观察，比较，讨论。
师：我们玩一个面具变变变游戏，贬黜更好玩的面具。"面具变变变，越变越好看"
1、出示空白面具，提问：这个面具好看吗？应该怎么办？
出示第二个面具(卡纸制作)：提问：那里变了？还有哪里变了？这是卡纸，用粘贴和绘画结合的方法装饰的。出示第三个面具(社火面具)，提问：哪里变了？还有那里变了？这是社火面具，颜色鲜艳，五官和花纹夸张，变形，主要是用绘画的方法装饰的。
2、播放课件，欣赏更多面具。"面具变变变，越变越好玩"展示更多面具，引导幼儿互相讨论，说说你觉得哪个面具最好玩？为什么？这些面具和我们刚才戴的面具有什么不同？师：这些面具运用夸张和变形的形式装饰设计的，颜色搭配很鲜艳，看起来更漂亮，更好玩。可以运用剪，贴，绘画等多种方法装饰。
三、引导幼儿观看课件，想象还可以怎样给面具变形。
师：你想变出一个什么形状的`脸？变出什么样的眼睛？变成什么样的鼻子？嘴巴？耳朵？你还想把它们变成什么样？还可以用什么图案装饰？
四、幼儿自主选择材料，运用各种方法装饰面具
1、引导幼儿观察材料，开放性提问"这儿有很多大家收集的材料，这是什么？装饰面具时能做什么？"
2、我们可以用剪一剪，粘一粘，画一画等方法装饰面具。你喜欢用什么材料就去选择吧
3、幼儿探索，操作，教师巡回指导。指导重点：
(1)启发幼儿根据自己的需要选材，装饰。
(2)提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。
(3)在幼儿遇到困难时给予适当的启发性建议。
(4)鼓励幼儿互相交流，帮助。
4、引导幼儿互相欣赏，评价。
(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示，讲述自己的作品。启发鼓励性引导语：你做了一个什么样的面具？请你跟伙伴互相讲一讲，你觉得这个面具哪里最好？鼓励评价幼儿的作品，根据幼儿不同水平提出相应的要求。
(2)鼓励同伴之间互相帮助和合作
五、作品展示，表演，获得成就及快乐体验：
(1)启发引导幼儿根据音乐自由展示，表演。
(2)在欢快的音乐氛围中师生戴自制面具共同舞蹈。分享成功的快乐。
六、活动延伸：
搜集更多材料，引导幼儿探索装饰面具的更多方法。
大班教案 篇6
活动目标：
1、在探索操作中，尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。
2、体验城市建设的变化和现代生活的方便。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
高楼一幢，钥匙；幼儿学具：人手一份小的操作材料，铅笔
活动过程：
一、回忆交流
1、上次，我们沉沉告诉我，他现在搬家了，现在你搬到哪里去了呢？
2、你没有没有搬过家，都搬到哪里去了？家里的'门牌号码是几？
3、幼儿交流以前住在那里，现在住在哪里？
4、为什么大家都要搬家呢？
二、游戏：搬新家
1、这幢新建的高楼有几层？每层楼有几户人家？
2、第一层在哪里？（从下往上数，最底下的是第一层）第一层的第一间在哪里？第四间在哪里？你怎么知道的？（数房间要从左往右数）
3、谁准备搬进新家了?他们盖住在哪里呢？请个别幼儿示范按照从下往上，从左往右的顺序逐个点数，帮助他们找到各自的家。
4、这个小区还有几户人家没有拿到钥匙，他们的门牌号码是几？请你们用铅笔把钥匙和新房连起来？
5、交流讨论。
大班教案 篇7
目的：
1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
准备：
长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干，竹梯，旧轮胎，果子，篮子等。
设计思路：
中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的.活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。
流程：
准备活动（律动）——幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）——游戏：运果子——放松运动（简单律动）
重点：助跑跨跳的能力
过程：
1、（师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2—3分钟。
2、今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。
幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）（教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离）教师：注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。
提问：怎样使自己跳得更远？
3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）
4、游戏：运果子
对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）
想一想，你能用什么方法运果子？
场地布置：第一组：轮胎架起竹梯平放一个布道一堆果子
第二组：走木桩平放两个小布道一堆果子
第三组：轮胎堆成的小山竖放小布道一堆果子
5、结束：放松运动，音乐（听）
今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高兴。听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬孩子的表现。
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