音乐课大班教案

时间：2024-10-30 11:00:27 教案我要投稿

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音乐课大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的音乐课大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐课大班教案

音乐课大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习有感情地演唱歌曲。

　　2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的'方法。

　　活动准备：钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动：《你的眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《秋天多么美》。

　　1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)

　　2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

　　3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲

　　听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。

　　4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?

　　5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　　6、幼儿学唱歌曲。

　　7、集体练习歌曲。

　　8、全体幼儿完整演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《国旗红红的哩》

音乐课大班教案2

　　活动目标

　　1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　2.学唱准休止符和弱起旋律。

　　3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1.录音机、磁带、钢琴。

　　2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

　　(幼儿可跟唱、表演)

　　2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情

　　师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样？

　　3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)

　　小朋友，看看这是谁？它怎么了？想一想风娃娃为什么会哭？它会遇到什么事情呢？(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)

　　4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情

　　(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……

　　(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁？风儿会说什么呢？它要捎给妈妈一句什么话？

　　5.教幼儿学唱歌曲

　　(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。

　　(2)风儿问过谁？歌曲中是怎样唱的'？(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)

　　(3)风儿捎给妈妈一句什么话？(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)

　　(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

　　6.练习唱歌曲

　　(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)

　　(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。

　　(练习后两组交换唱)

　　(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。

　　7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲

　　活动反思

　　在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。

音乐课大班教案3

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　　3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　准备：

　　1、自制卡片式图谱，其中?4个，小雨点4种各2个，︵2个。

　　2、人手一份绘画纸、水彩笔。

　　过程：

一、发声练习《老师，您好》。

　　二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

　　1、(出示图片︵)教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　　(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　师：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。

　　2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　　师：(出示图片小雨点)这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。

　　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢?

　　(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3︱4 2 4 2 4 2︱31 -︱31 -︱)

　　滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

　　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　　三、完整学唱歌曲

　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“?”的含义，并学唱歌曲前半段。

　　师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么?

　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　　师：那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

　　(教师范唱歌曲前四句)

　　3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　　四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱

　　1、教师提出要求，幼儿作画。

　　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

　　2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。

　　五、看教师指图，完整演唱歌曲

　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　　师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗?

　　2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

　　反思：

　　活动中，我直接将副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景导入”同时也作为活动的练声，听完彩虹的歌声，唯一就能唱起来了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次听彩虹优美的歌声后，孩子们感到“很羡慕，很舒服，很开心，像飘起来一样”跟着钢琴，孩子们也开始了彩虹歌曲的学习，也正是开始了这次活动。

　　小雨点在彩虹的歌声中跳起舞来，看了图片，孩子们马上发现他们的颜色不同，“颜色哪里不一样了”“前面三个小雨点和后面一个小雨点的颜色不一样”在教师的引导下“前面三个小雨点颜色比较”“淡”后面一滴小雨点颜色比较“深”他们除了颜色上的不同，跳舞时的声音又会怎么样呢?“前面三个小雨点唱的多，后面的小雨点中间有停顿。”孩子的分析虽然有的表达的'不是那么完美，但是可以感受到大家已经理解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆了，当然拉这是别人的设计，我只是进行了少许修改。活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，通过一次次的锻炼能越来越好。

音乐课大班教案4

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《娃娃上灶》，能够听辨并衔接好念白、间奏部分。

　　2.能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。

　　3.通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。

　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　重难点：

　　学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。

　　能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。

　　活动准备：

　　图谱，幼儿会唱歌曲《邮递员》

　　活动过程：

　　一、引入部分。

　　1.发声练习《邮递员》。

　　2.根据幼儿的演唱情况进行声音强弱的练习。

　　二、理解记忆歌词。

　　1.以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的变化。娃娃做饭要准备什么?做哪些菜?味道怎么样?心情如何?

　　2.教师完整的朗诵歌词。

　　3.幼儿跟着老师朗诵歌词，同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师完整范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌唱给大家听。

　　2.通过找歌曲中唱法的.不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。

　　3.幼儿完整演唱，根据幼儿的演唱情况进行指导。

　　4.提醒幼儿在演唱过程中注意两段歌曲的情绪变化。

　　5.分组演唱。

　　6.与同伴结伴演唱。

　　7.全体幼儿共同为客人老师表演。

　　四、结束部分。

　　渗透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。

　　小朋友，除了可以做鱼和肉，咱们还可以做什么好吃的菜啊?对了我们要多吃蔬菜，营养均衡了身体才能更健康。这样吧，我们一起到市场上再买一些菜，我们一边做菜，一边唱歌吧!骑上小车出发吧!

　　反思：

　　教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

音乐课大班教案5

　　活动目标

　　1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。

　　2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。

　　活动准备：

　　笛子、曲谱、图片、音乐录音。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。

　　1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？

　　2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？

　　二、欣赏音乐。

　　提问：你听了的`心里是什么样的感觉？

　　3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。

　　三、学习曲子

　　1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云****》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！

　　2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。

　　3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。

　　（1）教师完整地弹唱一遍。

　　（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。

　　（3）教师带领幼儿集体唱两遍。

　　4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。

　　5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。

　　6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。

　　四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。

音乐课大班教案6

　　活动目标：

　　1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

　　2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

　　3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动过程：

　　1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

　　(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。)

　　2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣。

　　(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)

　　3、感受歌曲

　　(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

　　师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

　　(2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

　　师：刚才大头都唱了些什么?

　　幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)

　　(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

　　师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。

　　(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

　　师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的.大拇指)在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!

　　(①简单装备，化繁为简。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。)

　　4、学唱歌曲

　　(1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

　　师：刚才小朋友说"老师你有'大头'，我们也想有个'大头"'，别着急，看看这是什么?

　　幼：橡皮泥。

　　师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行。

　　(2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

　　师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。

　　(①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)

　　5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1－2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

　　(教师给予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

音乐课大班教案7

　　活动目标：

　　1.感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

　　2.尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

　　3.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

　　准备活动：

　　1.课件。

　　2.音乐《尝葡萄》。

　　活动过程：

　　一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

　　1.教师："老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。"

　　2.教师："葡萄是什么颜色的?什么形状的?小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗?"幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。

　　师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。

　　3.教师："(出示范画)看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗?"

　　二、教师边讲解边示范。

　　(个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。)

　　1.教师："一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。"

　　2.教师："小朋友想不想试一试啊?"

　　三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

　　1.教师："现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起!"

　　四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

　　1.教师："你认为哪一串葡萄贴得好，为什么?"

　　2.教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。(播放音乐)

　　18、大班情景阅读妈妈摘的葡萄教案反思

　　(一)活动设计

　　1.设计意图《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

　　学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?

　　2.活动目标

　　(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

　　(2)讨论故事中葡萄的.来历，说说妈妈为自己做过的事。

　　3.活动准备●PPT●妈妈关心孩子的相关图片或录像·每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片·粉色水笔人手一支

　　4.活动过程

　　(1)兴趣导入教师出示第一面：

　　猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7你肚子饿得时候，谁会来帮助你7看看故事里，是谁来帮助小狐狸的? (讲述故事第二面)小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

　　(2)好妈妈猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。

　　猜猜狐狸妈妈会怎么做7看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

　　①观赏PPT地5-10面：

　　你看到了什么?请你来说一说。

　　狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?

　　狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做?

　　听一听，故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

　　②观赏PPT第11-1 3面：

　　看看发生了什么事妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11-1 3页)小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。 '

　　(3)我的好妈妈你的妈妈辛苦吗? 。 ·片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。

　　要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以"你的妈妈真辛苦"、"你的妈妈真不容易.''烘托)观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。

　　小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。

　　(4)伟大的妈妈①教师讲述故事第1 4-1 6页：

　　看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?

　　②观赏PPT第1 9-24面：

　　小狐狸为什么又哭了?

　　小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。

　　你的妈妈为你做什么事，你也会感动?

　　猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?

　　你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?

　　(二)活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的"葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。

　　教学反思：

　　《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

　　孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

　　本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

音乐课大班教案8

　　活动目标：

　　1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

　　2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

　　3、学习小组合作，共同完成表演任务。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐、音响设备

　　2、队形示意图、磁性底板

　　活动过程：

　　一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

　　师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

　　教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

　　师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？

　　师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

　　师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

　　师：刚刚，我们的`"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

　　二、创编动作：

　　师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

　　师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

　　师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　　三、变换队形：

　　师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

　　师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

　　出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

　　师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

　　师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

　　活动反思：

　　《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。

　　在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

　　我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

　　整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。

音乐课大班教案9

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、材料准备：《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子。

　　2、经验准备：听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。

　　活动过程：

一、练声导入

　　师：(山谷图片)孩子们，你们瞧!这是什么地方啊?这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢!如果你对它大声地说话，它也会对你大声地说话：如果你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，我们一起来玩一玩!

　　师：你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢!(教师扮小动物带领幼儿练声)

　　二、学习歌曲《小狗抬轿》

　　1、观看《小狗抬轿》动画，理解歌词内容。

　　师：森林里啊，还发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?

　　幼儿边说，教师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作理解歌词。

　　师：后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌词：老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。

　　师：这件事儿有趣吗?那我们一起来从头到尾说一说。

　　2、教师范唱，结合图谱。

　　师：这里面啊，还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢，你听!

　　教师清唱歌曲，钢琴给前奏。

　　师：好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏，慢速)师：你们真聪明，这么快就学会了。我们啊加上好看的动作会更有趣，一起试一试!

　　3、玩游戏，进一步熟悉旋律与歌词。

　　游戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。

　　教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，多玩几遍，教师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视情况而定。

　　师：你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们!

　　三、表演歌曲

　　师：今天啊，黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿，我们啊一起把这件有趣的事儿来演一演，我要请一个小朋友来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边。准备好了啊，我们听好音乐，下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。

　　四、结束活动

　　师：表演得真不错，刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!不着急，老师还给你们准备了两副轿子，我们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。

　　活动反思：

　　以往开展唱歌活动，基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感，就靠着图谱唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今天我没有准备图谱，尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由教师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思考，猜测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问：“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢?”讲到小狗想个办法真正好时再问：“如果你是小狗，你会怎么做呢?看谁的办法最最好。”等等，鼓励幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以正面的评价来鼓励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参与主动、反应积极。

　　另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，教师又将幼儿的'兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤!”时，善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩，开心的手舞足蹈，把整个活动推向高潮。

　　一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵老师，老虎有没有摔死啊?”我问：“怎么啦?”佳佳轻声说：“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈，这就是我们可爱的善良的天真的孩子!同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动：画故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表达的愿望，又展现了不同幼儿的结局愿望，保护了幼儿的个性想像与发展。

音乐课大班教案10

　　一、名称：故事与儿歌：颠倒歌

　　二、设计意图：

　　“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

　　三、目的：

　　1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

　　2、能胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

　　四、玩具准备：

　　磁性教具

　　一只老母鸡，一只小麻雀，一只蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

　　五、课题设计：

　　1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

　　2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的`兴趣。

　　3、教师与幼儿一起复念诵颠倒歌《真稀奇》。

　　4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

　　5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

音乐课大班教案11

　　活动目标：

　　1、通过学习创编舞蹈《坐上我的小飞船》，加深幼儿对歌曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。

　　2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　《坐上我的小飞船》音乐带一盒。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲《粗心的小画家》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

　　2、教师弹奏乐曲《坐上我的小飞船》，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。同时教师讲解神舟六号飞船神游太空的'故事，加深幼儿对歌曲的理解。教师引导幼儿将这首乐曲编成舞蹈，请幼儿自己想一想，什么动作最好看。

　　3、教师播放音乐，幼儿自由编舞蹈动作。同时，教师可巡回指导，及时表扬动作优美的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表演。

　　4、教师可根据幼儿的舞蹈动作，再加上老师的一些改编动作，将整个舞蹈完整的跳一次，让幼儿欣赏。幼儿可随音乐与老师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　小百科：

　　飞船是一种一次性使用的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘2到3名航天员，又称宇宙飞船。

音乐课大班教案12

　　活动目标：

　　1.尝试学唱广东话歌曲，初步对广东话、广东歌曲感兴趣。

　　2.能有节奏地边唱歌曲，边玩猜拳游戏。

　　3.体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.乐曲准备：《何家公鸡何家猜》，幼儿会演唱歌曲《大公鸡》

　　2.歌曲图谱6张，公鸡图片2张，母鸡、小鸡图片各1张，房子图片8张，石头剪刀布图片4张。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。

　　2.范唱歌曲，激发兴趣。

　　(1)师：今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲，我们一起来听一听吧

　　提问：这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗?你能听懂歌曲里唱的是什么吗?。

　　(2)介绍广东

　　师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?

　　小结：广东在我们祖国的'南方，那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣，广东歌听起来也特别有味道，所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们想学吗?

　　3.出示歌曲图片，并范唱、学习歌曲第一部分。

　　(1)师：你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思?

　　(2)教师把歌词用普通话念一遍。

　　(3)看课件，学习用广东话说“真奇怪”，“望望公园里”，“鸡”，“谁家”。

　　(4)教师带领幼儿看着图谱，用广东话把歌词连起来念一遍。

　　(5)教师加上动作范唱第一段。

　　(6)幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。

　　4.范唱、学习歌曲第二部分。

　　(1)出示图片，学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。

　　师：广东话“鸡”叫“该”，“公该”、“母该”、“小该” 。

　　(2)学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。

　　(3)出示图谱，学唱歌曲第二段。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　5.学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

　　(1)看视频，介绍游戏规则，幼儿体验探究。

　　(石头剪刀布游戏，规则：两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏，赢的人做公鸡的动作，输的人做母鸡的动作，如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作)

　　(2)讨论：在游戏中，你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳?

　　(3)体验游戏，感受游戏的快乐。

　　活动反思：

　《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

音乐课大班教案13

　　一、活动目标

　　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　二、活动准备

　　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　　（2）第二段音乐怎么样？

　　2。创编动作。

　　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　（3）老师根据幼儿想象的`动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

音乐课大班教案14

　　教学目标：

　　1、知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。

　　2、过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习在学习中玩。

　　3、情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

　　2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

　　教具学具：

　　音乐教学课件、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。

　　教学过程：

一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、发声练习动物发声曲

　　二、新课教学

　　1、猜谜导入

　　师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。说它少，也确实少，全世界只有十二个。请你猜猜是什么。请幼儿猜一猜。

　　师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的.动作，让其他同学来猜呢?

　　师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。

　　2、引入十二生肖

　　师：你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?今年是什么年?明年呢?

　　这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧!

　　1)生初听歌曲。师播放课件。

　　2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!

　　师播放录音，师幼一起跳律动。

　　3、学歌曲

　　师：它们唱的歌好听吗?好听，我们一起来学。

　　1)看黑板，按节奏读歌词

　　2)全班齐读歌词

　　3)幼儿做动作读歌词

　　4)播放课件，幼儿对口型，做动作!

　　5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。

　　6)生跟琴逐句唱歌词

　　7)幼儿完整演唱歌曲

　　8)师幼带上动作一起完整演唱歌曲

　　4、表演

　　1)给幼儿分发头饰。

　　师：今天小动物们都带着一家人来我们班做客，你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……请幼儿来排一排，引导幼儿说出12生肖的顺序。

　　2)分角色律动

　　5、游戏

　　1)给幼儿讲游戏规则

　　将幼儿分成两组。让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。

　　2)幼儿做游戏

　　三、小结

　　1)师：今天我们都玩的十分开心!现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人!……报幕：接下来大家欢迎小朋友们为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎! 学生表演唱

　　2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗?嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧! 师幼一起律动出教室!

　　教学反思：

　　揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

音乐课大班教案15

　　活动目的：

　　1、能边看节奏图边进行演奏，培养节奏感。

　　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　　活动准备：

　　若干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。

　　2、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。

　　3、分声部徒手练习后，“文章。"再分组练习四种乐器的节奏型。

　　4、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？

　　哪个是小铃的节奏？

　　5、请幼儿边看节奏图，边持乐器进行演奏。

　　6、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。

　　7、指出不足之处，让幼儿再次练习。

　　8、小结幼儿上课情况，结束。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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