综合实践教案

时间：2025-09-02 10:44:04 教案我要投稿

[优秀]综合实践教案15篇

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的综合实践教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优秀]综合实践教案15篇

综合实践教案1

　　活动目的

　　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　　活动准备

　　学生：

　　①从网络上阅读一些新闻。

　　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　　教师：

　　①有针对性地提供一些网站网址。

　　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　　③了解学生网上搜集的情况。

　　活动过程

　　①教师组织学生小组交流

　　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

　　③小组推选代表在班内交流。

　　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。

　　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的.资料。

　　总结评价

　　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　　课外辅助活动：

　　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　　把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　　活动小结

　　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

综合实践教案2

　　一、设计思路与主题选定

　　中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“我喜欢的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。

　　二、实施方案的制定

　　我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？2.造纸的原材料有哪些？3.我们学校师生一年大约要用多少书本、纸张？4.调查身边的老师、同学对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？5.我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？6.节约用纸与保护环境的关系？孩子们根据自己的爱好自由组合，建成五个研究性学习小组：

　　1、历史学家小组：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

　　2、环境学家小组：研究造纸与生态环境的密切关系。

　　3、社会学家小组：研究纸与人类生活的密切联系。

　　4、科研专家小组：研究纸的各种特性、纸的分类、纸的用途等。

　　5、造纸专家小组：研究造纸术的历史与变革并自制再生纸或卡片。每个专家小组将围绕本组研究任务探究有关纸的信息以及从其它来源获得补充信息。小组成员都必须认真负责收集数据和资料，以简报或绘图方式写出自己研究的摘要并做到随时整理。每一个专家小组都必须围绕本组研究任务进行深入地研究，并将小组成员的简报汇总、整理，完成一份主题鲜明、生动完整的研究报告。

　　三、活动实施过程

　　（一）、活动目标

　　1、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

　　2、培养学生的科学探究能力和搜集并整理信息的能力，体验课题探究的过程与方法。

　　3、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引起他们对纸的兴趣。

　　4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培养学生节约用纸的意识和自己开发、研究纸的兴趣，进而形成人与自然和谐相处的意识。

　　（二）活动方式

　　个人、小组活动结合集体汇报

　　（三）活动要点

　　这是一项让学生调查、采访、搜集、整理、创新、展示融为一体的综合性实践活动，目的是促进全体同学积极参与、勇于实践，在品质、语言、社交、创新及竞争意识方面得到发展。

　　（四）活动过程

　　上好活动前的准备课

　　活动前让学生了解每一次活动该怎么做，要注意什么。教给学生一般的科学研究方法，让他们知道怎么调查访问，怎么设计调查表或访谈提纲，怎么取得数据、积累资料，怎么分析和整理资料、建立档案袋，怎么撰写调查报告等。

　　小组分工合作：

　　1、围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（即：拟订从哪几个方面收集信息，解决问题）如，历史学家小组：研究主课题－研究造纸术的历史与变革。

　　2、组内要作出明确的分工，如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：

　　3、小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。

　　4．教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。

　　5．预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。

　　开展调查研究活动

　　各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。如，环境学家小组的活动过程：

　　研究造纸与生态环境的密切关系。

　　（一）全员参与调查：

　　为了使调查的涉及面更广一些，数据更有说服力一些，负责调查身边人、家庭用纸情况组的同学，设计好问卷表后，要求全班同学协助他们进行问卷调查。每位同学调查五至六人或五至六户。调查时间主要安排在双休日。这一活动得到了许多家长的支持，许多家长带着孩子走家串户，上大街入小巷，认真完成每一张调查表。许多同学还将调查问卷时的场面拍成照片，有些同学还带上摄像机。

　　（二）收集资料：

　　为了解纸的发明，古代造纸与现代造纸的不同，造纸的原材料，节约用纸与保护环境等问题。如：第一、二、六大组的同学又开展了上网、查阅图书资料等活动。他们收集了大量关于造纸厂排污、沙尘暴等的图片。第三、四大组的同学利用课余时间，采访学校图书管理员、仓库保管员、文印室打字员，了解我校师生用书本、纸张情况。

　　（三）筛选资料、数据统计：

　　面对五花八门的资料，我又组织他们分组对自己收集的资料进行筛选，摘录与他们研究专题关系密切的文字，挑选最能说明他们研究专题的相关图片。第五组同学对收回的两百多张问卷调查表进行整理，他们又请数学教师对数据进行列表统计，计算出百分比。第三、四组的同学为了能将我校师生用书本、纸张的数量转换成重量，他们学习使用台秤，并以五年级学生使用的一套书为样本称出重量，以70克16K复印纸为样本称出重量，然后算出全校师生一年用书本、纸张总重量。如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？根据自己的使用情况，统计全班、全校纸张的使用情况，最后统计这些纸要消耗多少树木？

　　（四）撰写调查报告

　　如何将资料、数据、图片转化成研究者自己的认识，即调查报告。这是小学生进行研究性学习过程中感到比较困难的一个环节。首选，让各组进行口头交流；接着，让每位参与研究的同学写一写活动感受、体会或对所研究的问题的认识或建议；最后，由各组语言组织能力比较强的同学执笔起草调查报告。

　　四、活动成果交流

　　各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我组织他们进行成果交流。成果交流以后，大家对提出的建议进行了汇总整理，并提出了五条建议。

　　一、希望大家从今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。虽然用手帕比较麻烦，要经常洗，但为了节约用纸，我们认为是值得的。

　　二、希望大家从今往后在用纸、用本子时养成节约的'好习惯，每一张纸都要尽量正反面用到不能再写字为止。

　　三、将废纸与其它垃圾分开处理，大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱、每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。

　　四、学校应该建立课本回收制度。

　　五、造纸厂要将污水处理后排入江河。通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。

　　五、活动评价

　　一项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十分重视个体、小组、活动本身给予评价。活动结束后，我对整个活动进行调查问卷做了小结，表彰了积极参与活动的每一位同学。我把学生的自我评价简单归纳以下几点：

　　1、我在小组中最主要的贡献是:参与研究计划的拟订；围绕任务提出子课题；负责收集资料；负责整理资料；负责设计排版；负责当中心发言人；一人身兼多职。

　　2、我在完成任务的过程中最大的收获是:学会了与别人合作交流；一个人同时完成多项任务；信息收集、处理能力有了提高；思考问题更全面、更深入；个人能力、特长得到发挥；学会了面对困难、克服困难；体验到了研究的乐趣。

　　六、活动后的反思

　　在《我喜欢的纸》综合实践活动实施过程中，我总结出许多好的经验，同时也暴露出许多值得反思的问题:1在活动刚开始，给学生呈现出多种不同的纸，让学生根据自己的发现，提出问题，并确定研究的主题，结果学生热热闹闹地做起了研究。在交流与汇报时，同学们还在忙着“研究”自己的主题，而不理会别人的发言；2社会的不理解和不配合也给活动带来困难。学生进行社会调查涉及到调查、采访、实地拍摄等活动，有关部门或人员不支持、甚至阻挠。同时这也暴露我们的学生社会交际能力差，培养社交能力、与学生家长沟通不够，这正是我们大力推进综合实践活动的目的所在；3在综合实践活动过程中，我们发现不少学生对老师的依赖性要多于自己的主动性。教师要舍得花时间，给学生创造的机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围，使学生能够进行正常的讨论和质疑，敢于发表自己的看法，善于倾听别人的意见。教师在适当的时候，给一点暗示或点拨、引导，对学生的指导中要具创造性，使学生的讨论“柳暗花明”；4教师对活动的开展投入的热情程度不够；5在活动开展过程中，要与其他教师不定期地进行研讨。

　　总之，活泼健康的实践活动能调动学生的好奇心、拓展学生的思维、挖掘学生的创造潜能，使学生的创新意识在活动中突现出来，能促进学生树立远大理想，确立正确的人生观和价值观，帮助磨练意志，增强社会责任感，将学生培养成具有创新精神和实践能力的现代创新人才，我们将坚定不移地开展综合实践活动，让我们共同在实践中锻炼，在体验中成长。

综合实践教案3

　　教案目标：

　　1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

　　2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

　　教案重点：

　　使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

　　教案难点：

　　解有关社会生活的小常识。

　　教案用具

　　多媒体

　　教案过程：

　　一、导入。

　　根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的.文具是从哪来的。

　　二、活动过程。

　　1、发现问题。（说一说、试一试）

　　（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

　　（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

　　2、提出问题。（说一说）

　　分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

　　3、解决问题。（玩一玩）

　　由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

　　4、交流与反思（议一议）。

　　重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

　　三、活动评价。

　　通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

　　四、活动延伸。

　　由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

综合实践教案4

　　《洗手的学问》

　　教学设计：

　　——如何进行宣传

　　1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。

　　2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。

　　3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

　　教学重点和难点：

　　通过活动能蟻，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

　　教法和学法：

　　谈话法引导讨论探究展示

　　课型：

　　动手实践课

　　教具：

　　多媒体课下收集的材料展示材料

　　教学过程：

　　—、谈话导入

　　同学们前面我们学习了《洗手的学问》，掌握了一些洗手的常识，那我们做的怎么样呢？伸出我们的小手看一看，你的小手真干净！喔，你的小手可有点脏呀，得洗手啦。同学们，通过学习《洗手的学问》综合实践活动，我们学到很多洗手的学问，哪位同学再来说一说？

　　学生交流。

　　教师归纳总结，（请看大屏幕）

　　教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这些知识只是你知我知怎么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的.问题。（板书：如何进行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁有好主意？（教师板书：校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。）如果我想在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁有好主意？板书：村广播、宣传栏......等等还有很多方式。

　　同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种宣传方式来进行研究好吗？（教师板书：L校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传）

　　二、确定研究目标制定研究方案

　　教师谈话：要想使我们的宣传任务收到好的效果，制定一个切实可行的方案很关键呀！板书:制定宣传方案各小组拿岀老师发放的宣传方案，在小组长的带领下，合作完成好吗？

　　1、现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！

　　2、学生制定活动方案，教师巡回指导

　　小组活动方案表格

　　年级填写日期：年月曰

　　小组小组成员

　　宣传主题

　　宣传方式

　　准备怎么做

　　小组成员分工

　　3、交流方案，师生修改。

　　同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选岀两个优秀方案自行修改一下

　　三、制作宣传材料

　　1、万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的活动资料，依据方案制作宣传材料吧！

　　（音乐）

　　2、各小组派代表到台前展示一下

　　学生展示，其他小组提出修改方案。

　　教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一种很高效的宣传方式。今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学多设计几张，然后装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。

　　四、回顾并小结

　　同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板：进行活动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可以选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老师送给你们一个温馨小提示，希望同学们在本次活动中，学以致用，不断实践，快乐成长。

综合实践教案5

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点

　　能以各种方式表达自己对母亲的.尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

　　今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自己做的心意贺卡送给妈妈。

综合实践教案6

　　主题活动一走进综合实践活动

　　1、观察与记录

　　学习目标：

　　1、知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。

　　2、知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。

　　活动准备：冷热水、温度计、放大镜

　　学习过程：

　　一、导入

　　1、你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？

　　2、老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。

　　3、揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的`世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。

　　二、导学过程

　　1、猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。

　　2、举例说明怎样进行观察。

　　（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。

　　（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。

　　（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。

　　（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。

　　（5）观察电动玩具车会用到什么方法。

　　三、总结

　　1、提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？

　　2、总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。

综合实践教案7

　　清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？

　　一、活动主题的提出

　　“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。

　　二、活动目标的定位

　　1．知识目标：

　　1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，

　　2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。

　　3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

　　2．情感态度：

　　从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。

　　3．价值取向：

　　培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的'态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。

　　三、活动的内容：

　　1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

　　2．论证研究问题的合理性；

　　3．制订调查、研究、总结方案；

　　4．查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；

　　5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；

　　6．交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；

　　7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；

　　8．活动延伸：总结完善报告单。

　　四、涉及学科：

　　科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

　　五、教学方法：

　　谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法

　　六、活动的实施步骤建议：

　　第一课时：选题分组

　　认识了解清明节

　　一、（一）课前任务：

　　1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

　　2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么

　　3．要求：自己真实的调查所得。

　　4．记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）

　　㈡、引入主题：我们的节日——清明节

　　㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。

　　㈣、提出问题，集体交流。

　　二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”

　　1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；

　　2．学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。

　　3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

　　4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

　　三、寻找、确定研究话题

　　1．教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。

　　训练大家的观察能力——清明时生活的变化

　　训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况

　　看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

　　训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

　　训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。

　　2．学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。

　　四、指导学生设计活动进行计划

　　第二课时：实践活动汇报与延展

　　“我们的节日——清明节”

　　一㈠总结前课任务：

　　1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。

　　2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

　　3.比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题

　　㈡引入主题：“我们的节日——清明节”

　　㈢互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。

　　㈣小组整理调查结果，练习汇报。

　　二、小组汇报学生评价（训练评价能力）

　　1.主题明确

　　2.小组成员都有参与

　　3.任务完成好（采访纪实、统计结果）

　　4.有自己小组的思考或认识。

　　三、评出小组活动胜利完成的小组

　　四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。

　　五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。

　　延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。

　　综合实践活动评价学生

综合实践教案8

　　教学内容：

　　漂亮的礼品包装盒

　　教学目标：

　　1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的'礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。

　　二、新授

　　1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤

　　（1）剪下各部件。

　　（2）划痕、折叠成盒子。

　　（3）外盒盖两边贴装饰花。

　　（4）将内盒盖插合。

　　（5）再插合外盒盖、完成啦！

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？

　　（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

综合实践教案9

　　活动目的

　　1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

　　2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。

　　3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。

　　活动重点

　　1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

　　2.神舟六号，航天员的衣食住行。

　　活动准备

　　1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

　　2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

　　活动过程：

　　（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）

　　（二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。

　　第一小组：1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！

　　师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。

　　第二小组生1：我们组收集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，20xx年3月25日，神舟三号飞船发射升空。飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功！

　　生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。20xx年1月5日，飞船安全返回并完成所有预定试验内容，突破了我国低温发射的历史纪录！神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，预示着中国人“摘星揽月”已为期不远。

　　师：很精彩，哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。

　　生：我们组。（第五小组）神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。飞船在轨飞行7天后返回地面。飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量数据，飞船技术状态与载人飞船基本一致。

　　第六小组：20xx年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员大家都知道的：杨利伟！（学生一起说）

　　师：从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？

　　生1：神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、返回舱和推进舱。

　　生2：神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。

　　生3：为了使航天员在太空中吃得更好，除了使食品的口味和种类符合航天员的个人喜好外，还必须创造一个与地球上类似的就餐环境，这样才有利于调动航天员的食欲。神舟六号航天员就餐时将食品放在具有磁性吸附作用的餐盘中，使用刀*进行进餐。在太空中，航天员可以使用食品加热器对食品进行加热，一般进行30分钟左右的.加热后，航天员就可以吃上热的饭菜了。

　　师：刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是简单的服装，它是航天员的个人防护系统。在飞船出现意外情况时，航天服将成为保护航天员生命安全的最后防线。“中国航天员的舱内航天服重10多公斤，价值高达数十万元人民币。”（老师向学生展示航天服的有关图片）

　　生2：在神舟六号上天之前，航天医学专家们为两位航天员制定了详细的太空食谱。食谱中包括50多种各类食品，航天员在太空中每日进餐3次，每餐可以享用到五六种食品。这些食品既考虑到了要营养均衡，还考虑到了航天员的口味习惯。这些食品包括主食和副食。主食以米饭为主，每份米饭140克，装在真空包装袋中，食用时使用加热器加热。副食包括肉类、蔬菜、罐头3大类。我还亲自做了一份，呵呵，现在展示给大家看看。

　　师：虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）

　　生3：在太空中居住，航天员感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六号飞船上安装了我国科学家自己研制的太空马桶。航天员需要方便时，只需要将马桶上的塑料软管紧贴到排泄器官上，马桶内的抽气设备将会把航天员的大小便收集到一个固定的容器里。小便也许比较简单，但大便就不太容易了。根据美国和俄罗斯宇航员的经验，在无重力的环境里人体内的肠子漂浮着，内脏并不能正常工作，许多人从太空马桶上下来时经常喃喃自语：“又失败了。”生4：虽然在太空中航天员“轻如鸿毛”，但太空行走并不轻松。神舟六号中的两名航天员虽不出舱活动，但需要在返回舱和轨道舱两个“房间”之间来回穿梭。航天员要脱掉航天服，需要按照规范，打开连接返回舱和轨道舱的舱门，然后用手扶着舱壁或其他固定部位，从一个舱飘移到另一个舱。

　　（三）总结：通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！

综合实践教案10

　　一、活动主题的生成：

　　随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

　　二、活动的目标：

　　在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

　　通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

　　通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

　　三、活动过程：

　　水从哪里来？

　　自由分组。

　　各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

　　借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

　　带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。

　　调查时间：

　　调查地点：

　　调查结果：

　　用电调查。

　　继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。

　　家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：

　　小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计

　　学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。

　　调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。

　　节约用水，从我做起。

　　一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

　　与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

　　小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。

　　集体交流，畅谈收获。

　　在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

　　四、活动反思。

　　本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。

　　引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

　　在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的'能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

　　在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。

　　本次的实践活动除了提高学生的综合素质，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得。

综合实践教案11

　　教学内容：

　　小熊帽饰

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的.能力；

　　教学过程：

　　一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。

　　二、新授

　　1、介绍制作小熊帽饰的整个步骤

　　（1）剪切，挖空眼部，粘贴。

　　（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

　　（5）完成图。

　　2、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？

　　（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？

综合实践教案12

　　一、教学分析

　　（一）教材分析：

　　《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用”为活动和**主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的**、再利用的重要性外，还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。设计本主题的目的主要有两个：

　　一是通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；第二，通过调查和课堂学习，让学生从自己做起，注意废纸的再利用，保护环境，养成良好的行为习惯意识。

　　（二）学情分析

　　四年级的学生，有一定的`生活经验和动手能力。在数据准备方面，具有收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生有一定的使用剪刀、尺子等活动工具的经验；在知识方面，学生已经掌握了初步的折纸技巧和制作其它物品的技能。在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和**是有足够能力的。

　　通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。

　　二、本课题教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1。初步了解废纸的再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

　　2通过三项活动，继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的实践能力；

　　过程与方法目的：通过网络和查阅资料，了解废纸的利用情况。通过自主、小组合制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。

　　情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：了解废纸利用的重要性和发展，掌握储物箱、墙面装饰的基本生产方法。

　　难点：在掌握基本技术的基础上，学会举一反三，独立创作废纸再利用作品。

　　四、教学策略建议：

　　教学方法建议：教师示范与学生阅读，实践相结合。充分尊重学生的经验，激发学生的欲望。

　　学习方法建议：自主与小组合作相结合。

　　五、教学资源与环境建议：

　　本课教学资源建议：

　　1教具准备：多课件、各种演示作品及废纸、卷纸管、白乳胶、剪刀、直尺、木棍、细棍、喷漆等。

　　2准备学习用具：废纸、纸卷、白色乳胶、剪刀、尺子、木材、喷漆等。

　　本课环境准备建议：教室

　　六、教学评价建议：

　　评价标准：

　　引导学生从制作速度、作品整齐程度、表演艺术水平等方面进行评价。

　　评价方法建议：强调学生在教学过程中的积极参与，重视对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

　　七、教学课时建议：

　　建议：3课时

　　八、教学过程：

　　第一课时《了解废纸》

综合实践教案13

　　教学目标：

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　重点难点：

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学准备：

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

　　B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

　　C、师。

　　2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的.批评的？

　　3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

　　三、师：

　　这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

综合实践教案14

　　活动目标：

　　1、理解幸福的含义，学会在简单的生活中寻找幸福，在平凡中体会幸福。

　　2、交流活动体会，进一步感受幸福无处不在。

　　课前调查活动：

　　1、制作有关幸福的调查问卷，了解学生对幸福的认知情况，并做好数据统计和分析。

　　2、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。

　　3、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

　　一、谈话导入：

　　1、师：孩子们，请闭上眼晴，把右手放在心脏的位置，用心地听。你听到了什么？（生闭眼用心听。）那是怎样的一种声音，能用一个词模仿一下吗？(生回答)

　　2、师引导：我们有一颗健康的心脏，它怦怦跳动着，那是一种最平常不过的声音。它每时每刻每分每秒都在悄然地在跳动，但我们常常忽略了这种细微的声音。幸福就像这种声音，需要用心感受和体验，它本身就一直在我们生活之中，只是我们对身边的幸福习以为常，视而不见。

　　二、讨论、交流

　　1、你有什么感到幸福的事情吗？能说出来和大家分享一下吗？（生自由发言）

　　2、老师读《刘丹阳给胡锦涛爷爷的信：我是一个幸福的孩子》

　　3、师小结：幸福其实很简单，并不需要惊天动地。生活中温暖的瞬间、美妙的时刻，那种在我们心中可以久久体味的真情，就是幸福最朴素的本质。课件出示一组有关幸福的图片（幸福，是父母专注地目送你的背影；幸福，是老师轻轻地抚摸你的头；幸福，是同学高高地向你竖起大拇指；幸福，是你笑时，同桌也笑，你哭时，他也哭；放学了，回家了，有家的感觉就是幸福，不管哪个家是豪华还是简陋。幸福，是……）师相机谈谈自己对幸福的理解。

三、总结、归纳，衍生子课题

　　四、分组

　　1、我们以前在综合实践活动中，进行调查、研究时，都是以小组合作的方式来解决问题。那么，小组合作有哪些好处呢？

　　2、根据感兴趣的`研究问题重新分组

　　3、谁来说说你们为什么想研究这个问题呢？

　　五、准备工作

　　1、选组长

　　做什么事都离不开带头人，在小组中，需要一个有责任心、喜欢为大家服务、善于协调成员之间关系的小朋友，来组织大家把任务完成好。下面，请各小组讨论推举出本次综合实践活动的小组长。

　　2、小组长作自我介绍。

　　3、为了保证任务的顺利完成，我们在进行调查、研究活动之前，需要做哪些事情呢？（制定计划，搞好小组成员的分工）

　　六、总结

　　请各位小组长组织本组成员利用课余时间制定好本组的活动计划，填好小组分工表，下节综合实践活动课的时候，我们师生再针对各小组的计划，进行讨论交流，进一步修改、完善，是我们的活动计划更具有可操作性。