大班健康教案

时间：2026-02-03 11:35:58 教案我要投稿

【精选】大班健康教案范文九篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班健康教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】大班健康教案范文九篇

大班健康教案篇1

　　设计意图

　　把塑料圈当成替代物来游戏对大班幼儿来讲是件非常感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们对游戏的兴趣，并在游戏的过程中体会到合作带来的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能把圈想象成各种物体进行游戏。

　　2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

　　3.引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.体验游戏的快乐。

　　教学准备：

　　每个幼儿塑料圈人手一个。

　　活动重点难点：

　　1、重点：学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。

　　2、难点：启发幼儿创造性的'把圈想象成不同物体进行游戏及学会合作游戏的能力。

　　教学过程：

　　一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。

　　教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励幼儿再想出其他玩法;对一些不会玩圈的幼儿，教师可给予一些暗示、帮助。

　　(1)幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。

　　(2)幼儿互相欣赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

　　二、我的圈儿会变。

　　1.请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。

　　2.想一想圈儿还能变成什么?

　　三、让圈儿一起变。

　　幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如几个圈合在一起做一条小河，练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

　　四、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

　　幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助。当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。

　　五、难度练习，集体游戏。

　　(1)幼儿把圈放在地上进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。

　　(2)组织幼儿分组进行竞赛游戏:部分幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培养幼儿团队意识，竞争意识。

　　六、游戏结束，放松身体。

　　(1)教师和幼儿随音乐做放松活动。

　　(2)教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。

　　活动延伸:

　　组织幼儿继续玩圈进行尝试和探索，鼓励幼儿创造不同的玩法。

　　活动反思：

　　给幼儿一个主动探索的空间，鼓励幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得成功感。活动一开始，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到游戏中去。在基本部分中，第一次探索活动，孩子们根据已有的经验，自由玩圈。发现了很多好的创意:有变成‘车轮’滚一滚”、变成‘山洞’钻一钻、变成‘乌龟壳’爬一爬、变成‘方向盘’开一开……第二次探索活动，将圈做替代物进行游戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探索，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，我仔细的去观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，另一方面帮助有需要的孩子，让每个孩子获得一种成功感。在集中交流演示的环节中，我注意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。

　　不足之处：

　　由于各种花样玩法的展示时间过长了点，让孩子等待的时间较长。

大班健康教案篇2

　　学习目标

　　．学习绕障碍物跑，锻炼身体的`灵活性和协调能力。

　　．发挥合作精神，感受集体游戏的乐趣。

　　活动准备

　　．提前布置障碍赛场地，沿途摆放锥形筒和呼啦圈等障碍物。另外，每隔一段距离放置一个箱子。

　　．报纸。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 请幼儿把报纸卷成棒状。

　　2. 与幼儿来到障碍赛场地，把幼儿分组，轮流玩送报纸游戏。幼儿要经过不同的障碍物，把报纸放进各个箱子里，看看在指定时间内，哪一组幼儿投放的报纸最多。

　　3. 请幼儿与本组同伴合作，利用报纸创编其他游戏。

　　活动评价

　　．能绕过障碍物把报纸放进箱子里。

　　．能利用报纸创编游戏。

大班健康教案篇3

　　［设计思路］

　　1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

　　2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

　　3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

　　针对这三个原因，我选择了这个活动。

　　［活动目标］

　　1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

　　2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　　3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　［活动准备］

　　1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

　　2、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

　　3、事先与卫生老师联系好。

　　［活动流程］

　　故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

　　［活动过程］

　　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　　贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　1．请班上个别牙齿松动的'或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

　　2．提问：

　　1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

　　2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

　　3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

　　4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、绘画：如何保护新牙。

　　1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

　　2．交流幼儿的护齿方法。

　　四、经验提升：

　　1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

　　2、请卫生老师小结。

　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

　　附：小故事《贝贝换牙》

　　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

　　［活动反思］

　　《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

大班健康教案篇4

　　认知目标：让幼儿了解萝卜生长的自然条件

　　技能目标：了解各种污染会造成萝卜的畸形生长

　　情感目标：

　　萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

　　活动重点：了解萝卜的'生长条件活动难点污染对植物造成的污染

　　物质准备：

　　1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像（幼儿拍摄）4、小实验用品

　　活动过程：

　　1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

　　2、故事快乐多

　　（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》

　　（2）、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭遇了哪些事情？

　　萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

　　"扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

　　"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

　　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　　小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？"

　　（3）、提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

　　（4）、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

　　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

　　（5）、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

　　（6）、情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

　　3、实验纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

　　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

　　活动反思

　　让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

大班健康教案篇5

　　活动目标

　　1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、体验游戏中耐心等待的心情。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。

　　活动过程

　　（一）小棒操

　　1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

　　3、做小棒操

　　（二）玩纸棒

　　1、出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。

　　2、幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　3、幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

　　4、前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　5、左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　6、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　7、头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　（三）接力棒

　　幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　（四）放松活动

　　幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。

　　活动反思

　　在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的`探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向**。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

　　不足之处：

　　总之，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验，在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。

大班健康教案篇6

　　设计意图

　　幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义，也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的`年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。

　　活动目标：

　　1、指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。

　　2、培养初步的团队合作竞赛的意识。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　都有奔跑的经验。

　　环境准备

　　玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。

　　重点难点：

　　使用辅助材料训练奔跑的能力。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　师幼一起跳操热身。

　　请小朋友听老师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。

　　二、基本活动

　　1、教师说活动内容。

　　今天有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。老师说开始后，请幼儿轮流带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进行。

　　2、幼儿分成两组练习。

　　现在我们来进行游戏比赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度。

　　3、教师小结。

　　三、游戏活动：

　　幼儿经行游戏比赛，看哪个组最快。

　　活动反思

　　本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。

　　幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。避免“急杀车”。

大班健康教案篇7

　　设计意图

　　当我们的爱和关心通过正面的情绪传递给周围的人，他们的情绪也会慢慢变得平和下来，情绪是会感染的。

　　活动目标

　　1.了解生活中自己经常出现的心情与情绪，如高兴、生气、沮丧、满足等。

　　2.遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　　3.初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　　重点难点

　　重点：生活中遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　　难点：初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　　活动准备《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩笔若干。

　　活动过程

　　1．游戏导入，我做你猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，请看老师表演《我的表情变变变》，你来猜猜出现了哪些表情？

　　2．引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　教师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。

　　(1)通过观察与倾听，了解不同的表情与心情。

　　故事片段一：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今天在幼儿园交到了新朋友，妈妈奖励他一个大鸡腿，好满足啊！

　　小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各种各样的事情时，都会出现不同的表情和感受，比如高兴、生气、沮丧、满足这种感受叫心情。

　　3．引导幼儿为自己的心情做主。

　　教师：你最喜欢哪种表情与心情？为什么？

　　(1)充分讨论自己最喜欢的表情与心情及理由。

　　小结：高兴和满足是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而生气、沮丧是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们周围的.亲朋好友产生不好的影响。在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

　　(2)说说自己不同心情时候的做法。

　　情景表演：小明和可可是一对好朋友，今天小明很开心地邀请可可参加游戏，可可因为心情不好而大声拒绝，说：“我不喜欢，不想玩，请你走开”。这时小明也变得很不开心，气得转身就走啦！

　　教师提问：他们做得对吗，为什么？(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

　　教师提问：如果你是可可，你会怎么做？

　　学习处理生活中的不愉快。

　　方法一：告诉小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。

　　方法二：告诉小朋友我心情不好，只想去情绪角唱歌。

　　方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　　4、操作活动：给表情配色。

　　教师：我们认识和了解了高兴、生气、沮丧、满足几种表情特征，请大家给不同的心情涂色好吗？

　　①请幼儿思考：表情娃娃分别配什么颜色最合适？(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。)

　　②请幼儿按自己的理解为表情卡涂色，并说出配色的原因。

　　小结：鲜艳、漂亮的颜色很温暖，人人都喜欢。每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友聊聊天，这样你的小黑脸就会变成漂亮的颜色，永远美美的、帅帅的。

　　活动总结

　　孩子们通过观察表情，体察同伴及家人不同的情绪，从而释放爱和关怀，感染大家都拥有好心情。

大班健康教案篇8

　　活动目标

　　1、初步了解黑色食品及其营养价值。

　　2、愿意吃各种黑色食品。

　　3、体验与同伴一同表演的快乐。

　　活动准备

　　黑色食品实物，事先排练情景表演，黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒，幼儿用书

　　活动过程

　　1、教师和幼儿玩游戏“芝麻开门”，认识各种黑色食品。

　　（1）教师和幼儿玩游戏。

　　（2）教师引导幼儿观察幼儿用书《芝麻开门》的其他黑色食品。

　　（3）教师组织幼儿讨论：进一步了解哪些是黑色食品。

　　2、教师和幼儿观看情景表演，了解几种黑色食品不同的营养。

　　（1）教师启发幼儿自由讨论黑色食品的营养。

　　（2）教师和幼儿观看情景表演，装扮成不同黑食品的幼儿逐一从小厅走出来，介绍自己。

　　（1）教师和幼儿结合情景表演的内容，讨论黑色食品的营养。

　　（2）教师小结：黑色食品有很多，每一中的营养都很丰富，我们应该多和他们“交朋友”，这样我们的身体会更棒。

　　3、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻开门”的.游戏。

　　（1）激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。

　　（2）教师和幼儿一同选择材料装饰自己，把自己打扮成不同的黑色食品。

　　（3）教师和幼儿分组玩游戏“芝麻开门”。

　　教学反思：

　　课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。

大班健康教案篇9

　　一、活动名称：

　　《没有牙齿的大老虎》

　　二、活动类型：

　　健康二、活动班级：大班

　　三、活动目标：

　　1、通过听故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保护牙齿的重要性。

　　2、再讨论中学会正确的刷牙方法。

　　3、幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　四、活动准备：

　　故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐《别看我只是一只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》

　　五、活动过程：

　　(一)导入：

　　1、通过歌曲《别看我是一只羊》问，问小朋友最喜欢看的动画片，引出聪明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

　　2、出示灰太狼头饰，师：灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一个办法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊成功没有呢？引出故事。

　　(二)展开：

　　教师有表情有动作地完整讲述一遍故事。(播放背景音乐)

　　2、教师有表情地讲述故事的第一部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想办法救出美羊羊。

　　(1)灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？

　　(2)教师模仿喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来！

　　(3)那喜羊羊到底想到了什么办法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的呢？

　　3、讲述故事第二部分，了解故事内容并提问。

　　(1)喜羊羊想到了什么办法？它是怎么说的？(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)

　　(2)喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？(请幼儿上台模仿灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。)

　　(3)这时候，谁来劝灰太狼了？(请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿模仿红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

　　4、讲述故事第三部分灰太狼为什么要拔牙？(因为灰太狼有蛀牙)

　　(三)讨论：了解蛀牙的形成。

　　1、讨论牙齿有什么作用。

　　(1)前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以帮助我们发音，讲话清楚。

　　(2)请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。

　　2、通过讨论后，由教师讲述原因：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙。

　　(四)学会正确的刷牙方法。

　　1、把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)，顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。

　　2、每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次。

　　3、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

　　4、播放音乐《亲亲小牙刷》，一起刷刷牙。

　　(五)养成保护牙齿的.好习惯。

　　1、睡前不吃糖

　　2、早晚刷牙

　　3、饭后漱口

　　4、不吃过硬的东西

　　(六)播放音乐《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。

　　六、活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　活动反思：

　　本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。

　　优点：

　　首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。

　　不足之处：

　　导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。

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