中班教案

时间：2026-02-26 07:08:20 教案我要投稿

【精选】中班教案范文集锦七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】中班教案范文集锦七篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

　　（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

　　（4）激发幼儿的探索兴趣。

　　幼儿的知识基础∶

　　知道宠物—猫喜欢吃鱼。

　　教材教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

　　环境布置：墙面布置（可爱的宠物、宠物的图片）

　　语文角

　　益智角

　　图书角

　　科学角

　　教学步骤：

　　（1）引起动机∶

　　老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

　　（2）中心内容∶

　　1）老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

　　2）老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

　　3）老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

　　4）游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

　　5）

　　在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的.鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

　　6）老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

　　7）请幼儿分组的进入角落

　　语文角

　　益智角

　　图书角

　　科学角进行活动。

　　（3）结束部分：

　　老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

中班教案篇2

　　昨天，我们班在我的带领下举行了语言活动《快乐的开始是这样的》，关键是这是我的第一节亮相课，也是我正式踏上工作岗位之时的一个亮相、一个开篇、一个序曲。从中我看到了自己存在着许多的不足，借此应该好好的`反思与提高。

　　《快乐的开始是这样的》是一节中班语言活动，我把其目标定位为理解故事内容，感受同伴之间的夸奖带来地快乐情感体验。拿到这节课后，我反复整理、理清上课的思路，前后反复修改了3次教案，从教态方面出发，无疑我的教态是端正的，我也尽可能地想把这节课以最好的面貌展现给我的孩子们。上好课后，我进行了一段时间的认真自我反思，与同事们、师傅的交谈中，我发现，确实我作为一名新教师以我目前的教学水平上来看，真是以为地道的“新手”，为何这么说，其原因很多：

　　首先是因为我刚跨入工作岗位，在这个工作岗位上我立足不久，我是一名新手;

　　其二，我对于自己现有的教学水平、班级管理来看无疑也是给新手。

　　所以，我要学得东西饿、很多，在不断地反思与改进中我更深刻地认识到了作为一名新教师就应该多学、多读、多听、多反思，这样才会不段地提升自己。尽管这节亮相课上得并不尽人如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。这节语言课，对于自己肯定地地方在于：我的教态比较自然，不至于我和幼儿们地距离会很远，我不断拉近我与幼儿的距离，使他们觉得我不是老师更像是一位大朋友;我的故事讲得还算生动，但是由于情节的关系，我没有很好的把握好课中的各个环节。

　　对于自己应该好好地反思在于：我对课地设计方面，可能作为教师，我急于想让幼儿明白这故事其中的道理，啰嗦地就、重复讲了一大堆，显得课堂气氛颇为紧张;

　　再次，对于幼儿的回答，我采取了积极鼓励幼儿的方式，这一点我认为也是不错地一点，但是当我面对着我提的地问题幼儿无法解答时，我有点不自信，以后还要注意和小朋友沟通能力的提高。

中班教案篇3

　　一、设计背景：

　　活动课上我教小朋友折钢琴，到了最关键的一步，Michael怎么也着不好，着急的大哭起来，老师怎么劝也没用。升入中班了，有二个方面的能力都有了显著的提高，可是在遇到困难和挫折时却有一部分孩子不会用正确的态度去面对。耍性子、哭闹是他们解决问题的手段。如何让中班的孩子正确面对挫折和困难对他们的心理发展是非常重要的。由此我想到正在举行的亚运会，有些运动员在比赛时遇到了困难，仍然坚持参加完比赛，这种精神让他们虽败犹荣。孩子们身上所缺乏的不就是这种勇于面对困难的精神吗？

　　二、设计思路：

　　本节活动以亚运吉祥物奥利带小朋友观看比赛为主线索，通过观看比赛、师幼谈话、幼儿小组式讨论、设计奖牌、送奖牌等环节，让幼儿知道跌倒了爬起来这种精神是非常可贵的，引导幼儿认识到我们的生活中会有很多的困难和挫折，当遇到困难和挫折时要积极地想办法解决，只要勇于面对困难就会赢得他人的尊重和认可，从而激发幼儿愿意解决自己遇到的困难和挫折的愿望。

　　三、活动目标

　　1、正确面对困难和挫折，知道遇到困难和挫折时用恰当的方法解决。

　　2、大胆表达和用不同的方式表现自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。

　　四、活动准备：

　　1、物质准备

　　亚运会吉祥物幻灯亚运会比赛视频、课件、几种不同形状的奖牌轮廓卡片若干、水彩笔、奖牌范例

　　2、知识准备

　　家长和幼儿一起在家观看和收集亚运会比赛的相关信息。

　　教师引导幼儿了解亚运会的相关知识。

　　3、随机教育：在平时的一日生活各环节中教育幼儿遇到困难和挫折时要积极想办法解决。

　　4、班级环境中投放亚运会比赛的图片、亚运会奖牌的图片供幼儿进行语言讲述活动。

　　五、活动重点：认识到做任何事情都会遇到困难和挫折，知道遇到困难和挫折时应该如何积极地解决。

　　六、活动难点：培养幼儿不怕困难和挫折的'品质，帮助幼儿形成“困难并不可怕，敢于面对就是最棒的”的意识。

　　七、活动过程

　　1、出示亚运吉祥物奥里导入话题，吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　“小朋友们好，我是本届亚运会的吉祥物奥利，今天我请小朋友们观看亚运会的比赛，你们想看吗？”

　　（分析：亚运会是离幼儿既远又近的事情，利用幼儿喜欢卡通想象的心理特点，通过亚运会吉祥物邀请小朋友观看比赛更加拉近了亚运会和小朋友的心理距离。）

　　2、观看比赛录像，引导幼儿观察和讲述运动员是怎样面对挫折和困难的。

　　设计提问：

　　（1）你们知道这是亚运会的什么比赛项目吗？

　　（2）在比赛的过程中你看到了什么？

　　（3）摔倒的运动员叔叔是怎么做的？

　　（4）他又没有取得好的成绩？他的奖牌了吗？

　　（5）你觉得这位叔叔表现得好吗？为什么？

　　（分析：通过观察，让幼儿知道运动员在比赛的时候也会遇到困难，通过讲述，让幼儿知道运动员是怎样解决困难的，从而让幼儿初步意识到有了困难要想办法解决。）

　　3、教师小结，幼儿懂得积极想办法解决困难也会得到他人的尊重和认可。

　　运动员叔叔在比赛的时候不小心摔倒了，可是他并没有灰心，而是勇敢地站起来继续参加比赛。虽然他没有得第一名也没有拿到奖牌可是他表现的同样非常精彩。因为他是一个不怕困难，勇敢的运动员，这位叔叔真了不起，让我们把最热烈的掌声送给他吧。

　　（分析：教师恰当的总结既能把幼儿零乱的回答串联起来，又进一步强化了幼儿“不怕困难，勇敢地面对困难也会赢得他人的尊重和肯定”的意识。）

　　4、出示课件，幼儿小组式讨论，联系实际说一说“如果我遇到困难该怎么办？”

　　（1）户外活动时，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　　（2）我想看我自己的小画书，可是让小朋友看了。

　　（分析：此环节根据中班幼儿具体形象思维的年龄特点，出示几个和幼儿生活联系紧密的困难产生的情景，让幼儿通过和同伴相互交流和讨论一起想办法，以此来引导教育幼儿如何在实际生活中解决自己遇到的困难。）

　　5、设计活动：我为运动员叔叔做奖牌，幼儿进一步懂得不怕困难就会赢得他人的尊重和认可。

　　（1）教师引导幼儿说一说

　　“我想把奖牌设计成什么形状的”

　　“我要在奖牌上设计上什么图案来鼓励运动员叔叔”

　　（2）幼儿自由设计，教师巡回个别指导。

　　（3）作品展示，个别幼儿讲述。

　　(分析：此环节通过具体的设计活动，让幼儿进一步懂得并能够表达出自己对积极想办法解决困难这一行为的认可。)

　　6、活动结束：送奖牌

　　借助奥里这一卡通形象，把设计的奖牌送给那位摔倒的运动员叔叔，表达小朋友对他的敬意。

　　八、延伸活动

　　在教室内设立鼓励奖的奖牌榜，记录和表扬在平时的生活中遇到困难时能够积极想办法解决的幼儿。

　　九、说教法

　　教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。

　　十、说学法

　　中班幼儿的思维特点是处于具体形象性思维阶段，借助于图片、录相或实物来引发话题，进行思考是十分必要的。同时这个阶段的幼儿已经能够完整的表达自己的想法，表达欲是比较强烈的，所以他们喜欢和老师、同伴进行交流和互动。另外，中班幼儿初步具备了进行简单的创造性的活动，他们可以联系生活经验和简单的想象进行一些设计活动表现自己的思想。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识海上工具并学习折纸船。

　　2、感受诗歌美好的意境并创意仿编。

　　3、学习儿歌。

　　重点：感受诗歌美好的意境

　　难点：比较准确的运用1——3个数量词

　　活动准备：

　　儿歌：〈<出海>>、幼儿人手一张长方形的纸、船、鱼、人、鸟图片各一张

　　活动过程：

　　一、看看想想，激发兴趣。

　　教师请幼儿翻开书，找到<<出海>>的画面，提问：画面上有什么？他们在干什么？你是怎么知道的？

　　二、学习儿歌。

　　1、教师一边朗诵儿歌一边做动作，幼儿跟着老师做。

　　2 老师念儿歌，幼儿做动作。

　　3、老师念前一句儿歌，幼儿念后一句儿歌。

　　4、幼儿念前一句儿歌，老师念后一句儿歌。

　　5、老师作动作，幼儿念儿歌。

　　6、老师做动作，幼儿念儿歌。

　　三、看图讲述，想象诗歌中的美好意境。

　　“现在我们出发了，来到了一望无际的海面上，你看到了什么？听到了什么？你想到了什么？你觉得大海美吗？为什么？”请幼儿说说自己的'看法。

　　四、仿编儿歌。

　　“书中的小朋友将自己看到的大海的美景，用优美语言表达出来，他知道你们也有好多的话要说，所以他用了一些小圆点来表示你们将要说的话，我们一起把它补上好吗？”

　　五、学习折纸船。

　　1、教师示范，幼儿观察，注意重点地方（怎样将正方形的图形变成三角形，然后从底部打开再拉开）的示范。

　　2、幼儿自己制作纸船，教师在重点和难点处进行个别指导。

　　3、简单交流制作经验，带领幼儿用自己制作的纸船边念儿歌边开出教室，结束活动。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　《厨房里的危险》课件

　　活动过程:

　　一、出示图片，提问并引出主题。

　　1、图上画的是什么地方?(厨房)

　　2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

　　3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

　　4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。

　　二、第一种危险：烫伤教师以讲故事的形式告诉幼儿不能随意碰触厨房里的东西。

　　三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

　　1、让幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?

　　2、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

　　四、知道：第三种危险：厨房中刀具的危险。

　　1、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样?

　　2、出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险，让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!

　　五、第四种危险:不要登高到碗橱里去取东西,如果碰倒碗盆等东西，劈头盖脸的砸下来,容易引起伤害。

　　六、第五种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

　　1、出示课件，让幼儿观察后，引导幼儿讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，有危险。

　　2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

　　七、观看视频《为什么不能随便进厨房》

　　八、学习《安全儿歌》:

　　厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。

　　地方虽小不能玩，危险事情不能做。

　　九、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)十、学习了这一课，小朋友们要记住，不能在厨房里玩耍哦!

　　活动延伸：

　　回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的`办法。

　　活动反思：

　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、认识小脚丫的结构、特点，知道脚的作用，体验运用小脚丫的快乐。

　　2、保护自己的小脚丫，养成良好的用脚习惯。

　　二、活动准备：

　　1、脚丫作用图片（走、跑、跳、踢等图片）；

　　2、轻音乐（操作时的伴奏音乐）、录音机：

　　3、熟悉旋律：我有小手，为填唱我有小脚作准备；

　　4、保护脚丫操作卡若干（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）

　　5、图片脚丫本领大（杂技表演和用脚自理、学习等）；

　　6、 “脚丫树”图一幅；室内铺地毯；

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入，引发兴趣。

　　1、你们是怎么进活动室的？

　　2、你们的小脚丫在哪里，它又是怎样的呢？（自由地看看、说说）

　　（二）观察脚丫，知道脚丫的结构特点。

　　1、幼儿摸摸、比比、说说：我的脚上有什么？它是怎样的？

　　2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫，讲解脚的结构：脚趾、脚面、脚底、脚跟。（同时解释足弓的保护功能）

　　3、通过游戏“看谁指得快又准”，巩固对脚的结构的认识。

　　如，师问：脚趾脚趾在哪里？幼答：脚趾脚趾在这里！……

　　（三）知道脚的作用。

　　1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。

　　2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。及时用歌曲整理脚丫的作用，共同唱唱、演演，体验快乐。

　　运用幼儿熟悉的“我有小手” 旋律填词演唱：我有小脚我走走走（跑、跳、踢），我有小脚我走走走，我有小脚我走走走，脚丫本领大！

　　3、观察图片：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就本领）。

　　4、用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢毽子，经过训练会表演，还会用它来自理，脚丫本领真正大！

　　（四）保护小脚丫。

　　1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫：穿上袜子和鞋子。（教师儿歌口头伴奏，适时给个别幼儿帮助）

　　附儿歌：请出小袜子，缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，钻进小鞋子。

　　2、自由说说保护脚丫的方法。

　　3、自由看看讲讲操作卡（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）：图上的.小朋友是怎样保护自己的小脚丫的？

　　4、体验式小结（律动：快乐的小脚丫）：师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。

　　内容：新的一天来到了，小脚丫要开心地出来活动了。先穿上袜子，找双合适的鞋穿好。坐上爸妈的自行车，安全地来到了幼儿园。小脚丫真开心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快乐。哎呀，小脚丫玩了一天又累

　　又脏，该洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小脚丫呀舒舒服服地睡觉啦！它梦见自己慢慢地长大了！真开心！

　　小脚丫还会变魔术呢！（观赏脚丫树，说说自己的想法。）

　　（五）审美延伸。

　　1、用“脚丫树”激发幼儿用小脚丫进一步活动的兴趣。

　　2、在日常生活中注意脚的卫生，保护小脚丫，尝试用脚丫进行创作活动。

　　（六）穿袜子比赛。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　本阶段的主题活动是“我在马路边”，在这一大背景下，孩子们乐于观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的.。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　同时，尝试将学习活动与我班特色教育——引导幼儿阅读、认读汉字相结合。而单纯地认读幼儿是不会感兴趣的。我们在实践中发现图书是一个非常好的载体。通过对图书地阅读，使幼儿将语言与图像进行联系，从而对文字产生兴趣。但是，中班幼儿阅读水平低，兴趣不高。然而他们对故事非常感兴趣，所以我就借助于儿童对故事的兴趣与理解来激发幼儿阅读的兴趣，为认读汉字作铺垫。所以在活动的设计上既运用了故事多媒体的形式又结合了图书地阅读。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　环境与材料创设：

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程：

　　1、情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：

　　（1）、三颗星星都学到了什么本领？

　　（2）、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？