教学反思Lesson 50: Tips for Good Communication
Lesson 50: Tips for Good Communication教学反思
正阳白庙中学 李晓菊
《Lesson 50: Tips for Good Communication》是冀教版英语教材九年级第九单元Communication中的第二课,是一节阅读课。本单元主要围绕谈论与他人交流来展开话题。通过本单元的学习，可以使学生学会与他人友好相处。lesson50 主要介绍了良好沟通的几条建议，教我们如何与人友好相处。下面针对我在执教此课中的成功之处和有待完善的地方进行如下总结反思。
执教本课中的成功之处：
1.教材整合到位。课文的两个部分进行巧妙的整合，将part1 设置的几个层层深入的问题用于导课，part2 作为阅读课的主体部分，这样就避免了对于part1 的单独处理,两部分衔接紧密且过渡自然.
2.教学重点把握到位,不断深化.从阅读到复述再到写作,每一步都紧紧围绕tips for good communication 展开活动，旨在完成最后的作文输出How to Communicate with others Well.
3.阅读课处理准确，易于学生理解。本节课是一节阅读课，在听力部分要求学生将四个被采访者与其对应的建议相连线；在略读环节学生要迅速找出六条良好交流的建议（即每段的中心句）；在细读部分要求学生逐段阅读将几个表达归类；在复述课文环节学生要说出每段中心句及对应的支撑句子。在作文部分要求学生整合本节课所学知识来完成作文。本节课主要采用任务型阅读法，教学各环节，环环相扣，引导学生由易到难逐步完成阅读课的学习。
执教本课中的'有待完善之处：
1．课前预设准备不充分。特别是在复述部分同伴合作时组织的不太好。给学生合作的说的时间有限，而且没有提前强调要求学生按顺序说出几个良好交流的建议，进而出现了在展示部分学生没有依次呈现几个建议，从而导致其他同学在听的过程中跳跃性较大，显得该环节有点乱。
2.激发学生兴趣方面还有待进一步加强。整节课能积极参与课堂的学生较少，部分学生未能很好地融入课堂学习。
3.课堂时间安排不合理。本节课前松后紧，前面阅读部分时间占用较多，导致后面复述及写作部分时间略显仓促。
4.板书设计单一。板书只是简单地将几点良好交流的建议罗列在了黑板上，而且在板书上未体现本课的升华部分。
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