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教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

正文
教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

苗连梅 2017-12-6 教学反思
  [教学反思Lesson28 How Do I Learn English?]

Lesson28 How Do I Learn English?教学反思

兴平市兴化学校 张美玲

一. 课堂教学回顾

本课是冀教版七年级下册第五单元的第四课,

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?

[智库|专题]。以How Do I Learn English? 为题,帮助学生深入了解学习英语的方式,并能将这些方法用于自己平时的英语学习中,以提高其英语学习的能力和平。

我的设计流程是:情景导入--会话热身--循序入课,层层递进(1听1读1议1练1说1写)--归纳总结—家庭作业。

通过本课的学习,学生能用英语谈论学习英语的多种方法,鼓励学生更加大胆地回答问题和表达自己,并学着将这些方法更好地应用于自己的学习实践,使其更好地指导自己的学习。

二. 教学效果分析

(一)成功之处

1. 导课简单自然,使学生简单自然地融入课堂,

教学反思

教学反思Lesson28 How Do I Learn English?》(https://www.unjs.com)。

1). What class are we having now?

2). How do you learn English?

2. 教学设计循序渐进,由浅入深,符合学生的认知规律。

首先,通过检查字词的预习,消除学生对于本课学习的障碍。然后通过听读使学生对本课的内容有一个整体的感知和把握。再通过语言点的处理使学生深入理解本课内容,并掌握语言知识的运用。再通过练,说,写来检查学生的语言输出。

3.各部分之间衔接紧密,环环相扣。

4.书面表达辅助到位,水道渠成。

书面表达之前的说的活动,完全是为后面的写作铺垫的。并且在写之前,给出学生一个开头和主体部分各段的主题句,帮助学生轻松入手。

5.师生互动较好,学生参与课堂的热情较高。

(二)不足之处

1.学生参与课堂热情有待于进一步的提高。

2.因课堂时间有限,留给学生思考,讨论和活动的时间不够充分。

3.对于个别学困生的关注和帮助还有待于提高。

三 今后的改进措施

1.提高课堂教学的趣味性,培养学生的兴趣,提高学生的自信心。

2.对学生进行多元评价,不以成绩论英雄,更要善于看到学困生身上的闪光点。

3. 加强对学生的学法指导。

  第2篇 高中物理电学教学的心得体会
  〖预览〗电磁学是高二物理的重点内容,从高考角度看是高考的重考内容;在生活中运用很多,对不能升学的同学,学好了,今后改变自己的人生也有很大的好处;但是学起来,难度很大。在教学过程中,如何教?我有一些点滴体会,愿与同行们共同探讨和分享。(我们采用的是人教版高二物理) 一、 做好两个实验——学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园,对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的,很有规律,易于控制和验证规律,好处很多。实验带有很大的误差,实验更具有真实性,有时还不一定成功。我每次在上电磁学时,只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。 如我在上闭合电路欧姆定律一节时,就采用了实验教学。我准备……【全文阅读:高中物理电学教学的心得体会
  第3篇 高中物理电学教学的几点心得体会
  〖预览〗电磁学是高二物理的重点内容,从高考角度看是高考的重考内容;在生活中运用很多,对不能升学的同学,学好了,今后改变自己的人生也有很大的好处;但是学起来,难度很大。在教学过程中,如何教?我有一些点滴体会,愿与同行们共同探讨和分享。(我们采用的是人教版高二物理) 一、 做好两个实验——学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园,对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的,很有规律,易于控制和验证规律,好处很多。实验带有很大的误差,实验更具有真实性,有时还不一定成功。我每次在上电磁学时,只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。 二、 激发同学们探索物理的兴趣。如何提高同学们学习物理的兴趣,我……【全文阅读:高中物理电学教学的几点心得体会
  第4篇 【教学设计】《走一步,再走一步》
  〖预览〗【教学设计】《走一步,再走一步》  岳国峰  走一步,再走一步  莫顿·亨特  学习目标:  1.默读课文,感知情节。  2.品味心理描写,了解人物心理变化的过程。  3.深入领悟主旨。  一、导入新课。  今天让我们一起来学习美国作家、心理学家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,让我们走进文本,感知故事内容。  过渡:首先我们明确本节课的学习目标。  二、默读——讲一次冒险的故事  默读课文:要求:不指读,不动唇,不回读  1.用简洁的语言复述故事情节。  (时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。)  2.用一句话概括文章内容。  文章叙述了“我”在悬崖上遇险,脱险的经历,并由此悟出了经验。  写法一:按照时间顺序叙事的写作……【全文阅读:【教学设计】《走一步,再走一步》
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