Unit 10 you are supposed to shake hands.教学反思
Unit10 I’m supposed to shake hands.
The first period（listening and speaking）教学反思
王燕妮
本节所学内容选自新目标九年级Unit10 I’m supposed to shake hands，这是本单元的第一课时---听说课。在这节课中，主要学习不同国家人们初次见面的问候方式以及世界各地的餐桌礼仪，了解世界各地的风俗习惯。
教学设计中的亮点：1.活化课本，整合教材。在本课时教学中，因为学生没有足够的生活经验，不熟悉其他国家的餐桌礼仪，因此在教材的处理和把握上，进行了有效地取舍、组合、拓展、加深；同时，渗透基础知识点、中考考点和难点，及时适时地活化学生原有的知识，起到了很好的巩固深化作用；2.加大课堂密度，增加学生参与机会，留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间，让学生在课堂实践中提高认知能力。3.借助多媒体，增加趣味性和直观性。使用多媒体教学，课堂容量大，知识面宽，氛围比较鲜活，学生体验练习机会多，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，并且各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，提高了教学质量。4.注重情感教育于语言教学之中。在讲完餐桌礼仪之后，适时地引入“When in Rome, do as Romans do.”的情感教学内容，较好地拉近了生活与教学的距离，教育学生要入乡随俗，使教学更加生动逼真。
反思教学实践中的不足之处：1.导入环节不够精彩。主要是导入没有充分调动学生的兴趣和积极性，缺乏直观性、趣味性、生动性，教学手段创新运用不够，个人感觉还是用英文歌曲和视频更能吸引学生的眼球。2.课堂评价应进一步完善和改进。在教学中应关注形成评价对学生发展的影响，如奖励机制以及互相评价的展示，在丰富教学实践活动的.同时，能有效检验学生学习效果。3.课堂参与互动不活跃。在教学活动环节，只有个别学生主动举手发言，课堂气氛不够活跃。分析感到应该是因为公开课学生有些胆怯，所以在今后的教学中，应多鼓励引导学生勇于发言，积极参与课堂活动，形成浓厚的课堂氛围，培养学生学习的自信心，增强学习的内动力。
通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念：要上好一堂课，搞好教学设计是关键，它如同人的大脑，是这节课的灵魂；搞好课堂互动是重点，它是检验学生学习效果和老师教学水平的具体体现；搞好教学总结是良药，它可以让老师和学生在反思不足中理清思路，不断共同成长进步。我要以此为契机，进一步加强学习研究，了解先进教学理念，优化教学内容，丰富课堂活动，不断提高自身教学质量效果。
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