《珍珠泉》教学反思(第二课时)
《珍珠泉》教学反思(第二课时)
这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清,水泡既美丽又有趣,表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。本节课的教学突出了以下特点:
1.抓住泉水的特点领会文章的写作技巧。
我让学生充分的想象:那样清,清得能倒映出 ( )。水是那样清,清得就像 ( )。从而让学生感受泉水的'美,为进一步的朗读做基础。具体感受完三个特点后,我创设了让学生给老师们介绍珍珠泉的水有多美,为学生感情朗读提供了语言环境。
2.从不同的角度感受泉水的美。
本文从水泡的形、动、色三方面介绍了水泡的有趣。在学习水泡的形时,我采用了评读的方式,让学生在相互的朗读之中感受重点。这样既可以锻炼学生的朗读能力,又可以让学生说出自己对课文的理解。
接着我借助学生的表演,让学生感受到了水泡的形成过程的有趣,为学生的朗读打下了坚实的基础。【《珍珠泉》教学反思第二课时】相关文章:
《珍珠泉》教学反思08-23
4 珍珠泉的教学反思08-04
石榴第二课时教学反思11-30
阳光第二课时教学反思06-30
《长城》第二课时教学反思12-04
《穷人》第二课时教学反思07-23
空气第二课时的教学反思09-21
《乞巧》第二课时教学反思07-29
第二单元第3课时教学反思08-15