教学反思11不同类型班级课堂框架型教学模式
教学反思11
不同类型班级课堂框架型教学模式
1总体思路：
①低起点高落点，纵向剖析知识难点
单元章节复习时，一定要注意学生主体水平的不同层次，从最基础的知识着眼，从最难掌握的知识点切入，由表及里做好剖析归纳，如对于动词时态、语态的复
习，先让学生写出正确的常见时态结构，再把其中含义进行拓展归纳，附之以典型例题，最后练习一些高考试题，进行提高训练，使不同层次的学生都有所提高。
②以点带面，横向扩展知识信息在每单元课文复习时，要根据话题材料进行一些背景材料补充和相关文化知识如历史、地理、政治等语言信息的输入，一方面增加新鲜感和趣味性，另一方面使学生在语言材料的.输入中自然地拓展词汇知识，体味异域文化的韵味,充分感受英语学习的乐趣。
2课型模式：第一课时：在教师的指导下，由学生在小组合作的形式下，在任务型语言教学的模式下自主归纳总结本单元重点单词，短语，句型，语言知识点。小组内相互质疑，释疑；小组间穿插交流，达标测评。
第二课时：通过《英语辅导报》和相关高考试题链接，查缺补漏，总结提升。
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