五步十问教学反思

教学反思 时间:2018-10-02 我要投稿
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课堂教学不是一个孤立的环节,教学不仅仅是指上课。它由五个步骤组成,分别是:课前准备、课堂教学、课后反思、作业布置、学生辅导。只有当我们把握好这五个步骤的内在联系,才有可能达到一定的教学效果,才能使我们的课上好,提升学生的学习成绩。

所谓的“五步十问”,1:课前准备两问:一是我用什么教学方法达到我想达到的教学目标?二是我为什么认为这些方法能够达到目标?2:课堂教学两问:一是我在教学中发现了学生在学习中存在的什么问题?二是这些问题对我们的教学意味着什么?3:课后反思两问:一是我的课堂教学多大程度上实现了我预定的教学目标?二是我的教学目标是否需要作一些调整?4:作业布置两问:一是我的作业布置是否兼顾到了不同学习能力的学生?二是作业中出现的问题如何解决?5:学生辅导两问:一是对不同学生在学习中出现的不同问题是否清楚?而是在辅导学生过程中如何更好地做到有的放矢?

学完开学初余校长为我们带来的五步十问之后,这是我的本月教学反思:在上课之前,首先要理清楚这节课我究竟要达到什么样的目标,让学生学会什么,是哪些单词,哪个句型,哪种表达,要非常清晰地提取出来,并且设计好板书,因为板书就是这节课的重点,同时,课上的时候学生也可以随时加以回顾。另外,课程设计上,如果是词汇课,那么形式一定要多样,比如,单词的呈现不可以太过于单调,多使用what,how,when, where等来引出这个单词,同时词不离句。在课堂上,随时注意学生的反应,可能这个点备课时我并不知道会是学生的易错点或者盲点,如果课上发现了,及时加以巩固,并且及时调整课程,这样下次在其他班的这节课的教学上就会效果更好。每次课后,通过批改作业,我都会发现一些之前没有想过的问题或者学生会犯的错误,比如,已经五年级了,大小写却各种错,对学生也在越来越了解,这都是在后续的学习中需要提升的地方。对于作业,目前还没有明显的分层布置,除了特别薄弱的学生,课文要求是先会读,然后专门检查朗读,最后再检查背诵。

只有认真地做到了五步十问,课程才会越来越好,然后学生学习更轻松,教学效果更好。

继续努力!不断改进~