两千字的实践报告自己写的，n久没有写过论文
实践报告——家教篇
英文学院0802赖丽丽 学号：20080100087
我总以丰富的家教经验自诩，因为我从高一暑期就不间断的进行各种家教活动。近来，我改变了以前以赚钱为目的的想法，不断地思考家教的得失、过程中的不足及如何改进、从哪一面去享受家教。以下我将以现在正在做的一份小型班教的工作来谈谈我的感受。
与专业知识无关的那些事儿
这是一个六七个小学生组成的小班，正是最调皮的年纪，我这样说“最调皮的年纪”，不知道有没有根据，只是哪怕再调皮一点，我都无法想象。我认为，作为一个小学老师的挑战是很大的，学生的注意力很难集中，不听讲的有，看漫画的有，打架的有。作为老师，要哄他们，鼓励他们，甚至是“求”他们来学习。有时候我真的不知道我给他们当老师的目的是为了传授知识，还是为了让他们不闹，得到控制。
巨大的体力消耗。所以我要再一次佩服小学老师。我总是一节课下来喉咙哑了，肚子空了。那位聘请我的小学老师很温柔的说一句“某某某，说话轻轻的。”那学生立刻就听话了。我就要对她顶礼膜拜了。
我一直认为，教小学生不需要多少英语知识，关键是要会与孩子相处。我正在学习当中。
一个小技巧。一次那老师把一个调皮的孩子叫到一边，说这节课你要负责看谁最不守纪律，谁最乖，把它记下来，老师就根据这个来奖励。这就可以让那个调皮的孩子变乖了（尽管有时候是暂时的），因为现在他是官。我突然想起以前初中老师对一同学做的一件事，用意原来是这样。
用人单位的评价
老师说我上课很有***。首先我窃喜。第二，我平时生活中不是这样子，但站在讲台上就会有***了。也许这就是我适合做，擅长做的事情。也曾经有朋友说我十分适合当老师。很难得有这次实践机会，可能为我以后的工作奠定一点基础。
不断探索与改进教学方法
我原来被规定了一个上课的框架，我教的是新概念英语的第一册，上课的步骤是带读新课文，挑五个单词给他们抄，做一张与他们课内有关的练习，改这张练习，每次课教两课的新概念。这个上课的模式太不灵活，一来两课的内容对于他们来说太多太难，只是不知其解的跟读没有什么效果；每课五个单词，控制得太死，重要的单词有用的单词因情况而定；做的那张练习也没有时间讲解。于是我与用人单位商量，在以上方面做出改变，并尝试一边讲课文，一边讲单词抄单词的方法；做练习的时候做一道，一起讲一道。用人单位给了我自由发挥的余地。
由于小学生的特殊性，容易走神，老师叮嘱得最多的就是上课要紧凑。还有是小班教学，学生不是很多，所以可以照顾到每一位学生，要依据不同的程度而要求有所不同。
责任与宽容
家教过程中我犯过错误，我曾有一次迟到。很担心给人留下了不负责任的印象，其实真的已经是很不负责任了，我觉得。结果很幸运的得到了原谅。于是我学会一个词——责任。当学生，你可以迟到，没有人可以把你怎么样，但当老师，你迟到了，就会内疚很久，直到现在。不过也是因为这一次错误，才让我懂得责任，以后才不会犯同样的错误。究其部分原因，客观原因，手机闹钟没有响，第二，前一天晚上做事情做得太晚，这告诉我，不要挑战自己的极限，做什么事情都要有节制，要有自我控制的能力。
为什么人人都要请家教
我记得看过这样一个言论，对于现如今上补习班，请家教的现象，一位家长这样说，“这就像剧院散场，你顺着走都怕会被踩到，谁还敢逆着走！”现今社会这种跟风现象令我不断地在问，为什么人人都要请家教？到底家教，补习班的作用大不大？以我看来，是不大的。我曾经做家教做得很绝望，当学生本身没有意愿要学习的时候，我以为这个学生在学校，在课堂上都不学习，怎么会有心思跟家教学习。现在的孩子真累，一个周末，学英语，学奥数，学书法，学篮球，学乐器……以后，当他们回首，缺少了快乐的童年，该是多么遗憾。学一样才艺我是赞同，假如这以后成为了终生的兴趣，人生会丰富很多。但是补学校已有的科目实在是没有必要。即使学生通过短期的补习，成绩上去了，也容易后劲不足，成绩的提高并不来源于他本身的学习能力。有时候众人都在做的事情，并不一定就是对的事情，无论什么事情都好，要有自己的判断力，不能盲目跟风。