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优秀教师先进事迹材料

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优秀教师先进事迹材料

优秀教师先进事迹材料

佚名 2011-10-17 事迹材料
  [优秀教师先进事迹材料]优秀教师先进事迹材料

  十四年前,他怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师,

优秀教师先进事迹材料

[智库|专题]。他时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己,工作中兢兢业业、一丝不苟,始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情,努力把教育教学工作做得更好。

  他就是南京三中数学组叶德武老师

  学高为师

  在知识结构上,他具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在他的学生时代,当他选择教师作为自己的职业时,他就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础,广泛摄取各方面的知识,并努力做到专与博的有机结合。在大学以及教学过程中,他努力掌握专业知识体系,透彻理解教学大纲、教科书的内涵,而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律,他在课堂上融会贯通,灵活运用,驾驭自如。

  作为一个老教师,他在盱眙中学做了6年备课组长,在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间,他精心备课,资源共享,带着备课组把工作做精做细,做大做强。

  成功的教学是有特色的教学,是一个教师成熟的标志。在教学过程中,他不断探索教学方法寻找最佳的方法。在课堂上,他注重前后知识间的联系,善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识,温故知新;在课堂上,他精考精评,举一反三,把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来,注重分析答题思,明确答题步骤,规范答题形式,揭示易犯错误,以达到评讲一题,复习一片,掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。

  在教学空余时间,他勤耕不辍,不断吸取专业知识并不断归纳、整理,并恰当地运用到我的教育教学过程中去,并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果:

  02年12月论文《由高考题向量解法谈向量教学》获淮阴市高中组二等奖;

  04年6月论文《研究出彩——欧拉公式的子命题及其应用》在《中学数学》杂志发表;

  06年6月论文《解析几何问题的向量解法》在《中学数学杂志》(高中)发表;

  06年12月论文《一类不等式的统一证法及推论》在《中学数学教学参考》发表;

  06年11月论文《谈转换思想的解题策略》获江苏省优秀论文奖;

  08年5月,教学案例《数学的教学核心,稚化教师思维,暴露思维过程——<平面向量坐标运算>教学过程及反思》获“南京市优秀教学案例三等奖”。

  另外两篇《骗术中的概率》、《确定平面区域方法又一种》正在修改中。

  一枝独放不是春,百齐放香满园。在注重自身提高的同时,他认真地为学校培养后备的人才,以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长,他指导青年教师石磊、李劲松,经常带领他们备课,一起探讨,对他们的教学给予了悉心精心的指导。07年的高考中,他们两位数学老师也取得了优异的成绩。石磊老师04年度考核为优秀,论文《浅谈解题教学——记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖,

事迹材料

优秀教师先进事迹材料》(https://www.unjs.com)。在刚结束的校青年教师优质课比赛中又喜获一等奖。

  德高为范

  作为优秀的老师,他必然也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学,任教的10年里,他做了6年班主任,兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任,送走了98届,01届,02届,03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为出色:他所带的实验班高一(1)班67人全部本科达线,班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师,他带得这个班的数学平均分130多分,超同年淮阴中学实验班。

  这些成果的取得,与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届高中毕业生李甲,沉迷于网络游戏,家长放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子,他经常去网吧找李甲,并和李甲恳切沟通交流,和李甲谈人生理想,终于把心思放在了学习上,那年高考考上扬州大学。

  所以荣誉的获得是理所当然的。

  他于1997年至2002年连续五年被评为盱眙中学骨干教师或首席教师。

  2002年9月被评为盱眙县首届数学学科带头人。

  2002年11月被评为淮阴市“十百千”人才。

  到了三中,他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换,并按照自己的特色带出了优秀的班级。

  04~05年度,他任高一(7)班班主任,教(6),(7)两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子,他想尽办法,下了不少苦功。

  (一)激发学生的斗志,形成班级凝聚力。

  区别于农村的孩子,南京的孩子普遍具有一种优越感,考上大学并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化,南京的孩子在高考落榜后,比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本,和三本有什么区别?面对这种情况,他及时召开了“人生能有几回搏”的主题班会。鼓励孩子坚持不懈,迎接挑战。

  (二)努力做到以德育德,以行导行,言传身教

  他深信一两身教等于一吨言教,他要求学生每天七点到校早读,他自己也坚持七点到教室,不管刮风下,晴天酷暑,学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。

  (三)注重个人教学能力的培养和提高,在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

  成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色,无疑会使学生折服,达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中,他不断探索教学方法,寻找最佳的方法。在课堂上,他注重前后知识间的联系,善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识,温故知新;在课堂上,他精考精评,举一反三,把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来,注重分析答题思路,明确答题步骤,规范答题形式,揭示易犯错误,以达到评讲一题,复习一片,掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。他的数学课堂,简单的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课,他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂,学生感到困难的地方就详细讲,容易的地方一带而过,他的课堂容量大,深受学生喜欢。他还根据自己十几年的教学经验,给学生介绍学习方法,避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失,乃至个别谈话,对症下药。

  (四)和学生一起确立长远和近期的学习目标,制定切实可行的计划

  他常根据实际情况给学生打气,和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远目标:人人上大学。并帮助学生确立近期目标:如月考,期中考个人前进多少名等。并根据个人情况制定切实可行的计划,确保近期目标的可行性,在一次次的成功的喜悦中让孩子充满信心的向着下一个目标努力。

  功夫总是不负有心人的。他所带的(12)班,在07年高考中取得了喜人的成绩。班级50人中达本二以上人数是38人,其中600分以上20人,班级最低分514分。

  08年高考所带班级50人,在选考学科分等级的状况下,取得了考取31个本科生的理想成绩。

  所带班级在07年5月获得“南京市优秀学生集体”称号。

  荣誉的获得接踵而来:

  07年8月,他被评为“白下区先进教育工作者”;

  07年6月,他被评为“白下区第三届学科带头人”;

  07年9月,他被评为“2006~2007年度普通高中学科教学先进个人”;

  07年10月,他被白下区教育局聘为“白下区高中数学学科基地成员”;

  2005,2006,2007他连续三年被评为“校优秀班主任”;

  05,06,07三年连续年度考核均为“优”。

  叶德武老师一直用他全部的汗、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。
  第2篇 散文诗两首优秀教案
  〖预览〗散文诗两首优秀教案   一、《金色花》导入:   20世纪初期的印度,是英国的殖民地。政治上遭受压迫,经济上受到剥削,使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人,两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地,另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中,泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面,对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响,几十年来,泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天,就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力   二、走进作家----泰戈尔   三、泰戈尔与中国   ……【全文阅读:散文诗两首优秀教案
  第3篇 在首届高级教师示范课总结表彰会上的讲话
  〖预览〗各位老师:   历时两个月的高级教师示范课大讲赛已经圆满结束了。在这次大赛中,教研室作了精心的组织,各位高级教师进行了认真的准备,广大教师给予了热情的关注,这些都是本次大赛取得圆满成功的根本所在。通过本次高级教师示范课,既展示了高级教师的风采,又促进了我校的师资队伍建设,同时对我校的课堂教学改革和现代教育技术手段的运用起到了强有力的推动作用。下面,结合十八位高级教师的示范课,着重谈以下三个方面的问题。   一、优势   综观这十八位高级教师的课堂教学,其共性的优势集中反映在以下三点:   1、教学功底厚实。教学功底是一名教师实力的具体体现。本次赛讲过程中,各位高级教师,无论是对大纲的理解和把握、对教材的处理和挖掘,还是在课堂上教……【全文阅读:在首届高级教师示范课总结表彰会上的讲话
  第4篇 2011年新进教师能力竞赛活动心得体会
  〖预览〗利用2天的时间我们听了11节青年教师的比赛课,这些老师都是下了功夫的去备课,把最好的一面展现给我们观摩,受益匪浅啊。这些教师的课,设计精美,朴实自然,我被有经验的教师的精彩设计所折服,被课堂的情绪所感染。例如:刘晶晶老师上的《可能性》,上课课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情。教师精心设计了教学内容,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性。  通过他们的课堂教学,让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中,如何进行课……【全文阅读:2011年新进教师能力竞赛活动心得体会
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