优秀顶岗实习生个人事迹
实习的时间也不短了，每件事，每个片段在时间的积累下也学会了用自己的眼光去分析。三个月的实习足以改变我们每一个人的心理和态度，我也不例外。只是在这三个月中，每天的总结中，我学会了从班级中看到自己的成长。因为是新老师的原因，学生肯定在一开始的时候就非常喜欢我们，期间我们也因为初来的好奇与新鲜和同学们度过了许多快乐的时光。我相信，每个人都有自己收获的感动和喜悦，同时我也相信，因为我们的热忱，同样让学生也收获了许多。
我一共带两个班的科学课，一个班是自己班，我担任他们的助理班主任，关系相对来说要好的多，成绩每次都是年级第一。另外一个班只是担任科学老师，从学校开学到我接手之前，每次都是最后一名。担任两个班老师，其实第一名和最后一名上课的感觉是完全不同，通俗点说就是，第一名的班级无论是从举手回答问题还是对老师的反应来说都是非常理想的，学生很聪明。但是另外一个班级的情况却截然相反，课堂内容是一样的，但是气氛却相差太多。但是在期中考试之后，不难看出两个班在一定程度上都取得了进步，虽然第一名还是第一名但是平均分高出第二名许多；最后一名就已经进步到了第二名，这是他们最好的成绩。我不否认这样的结果是对自己很大的鼓励，但是同时我也可以确定他们是肯定会取得进步的。我之所以这么自信，不仅是我相信自己的努力更是因为相信我的学生。分别说一说各自两个班的带班情况。
一·优秀班级之打击篇
5班是年纪第一的班，因为我是助理班主任，平时与他们相处的时间很多，所以我与学生之间的关系也很熟稔。平时在相处中不难看出，大家对自己班级取得的成绩非常自豪，每次考试之前我都会对大家进行鼓励打气，但是浅浅地我就发现大家其实觉得我的打气非常的“不值一提”。言语间似乎就已经认定了每次考试的第一名是他们的。
在明白了大家是这样的心理之后，我就知道对他们进行任何形式的'打气法大家效果其实是没有多大的。本来他们都是孩子，对自己的好成绩有自豪的心里是正常的，但是这样的自豪慢慢就会演变成骄傲。都说骄傲使人退步，我相信这是至理名言，和他们讲这样的道理，孩子一时或许也不会很明白。可是也正是因为他们是孩子，他们的心里想法是非常简单的。因为成绩好，所以就值得骄傲，就应该得到老师的喜欢和重视。就是这样的心理很简单地就让我给看出来了，每次在班级说到4班进步的时候，大家都非常的不服气。在突然一次发现大家这样的反应之后，我就知道，对于这样的优秀班级平时给予些鼓励是可以的，但是要想大家在考试之前好好发挥，不能单单靠一味的鼓励，更需要的是“激将法”。果然，在考试之前我和大家说，这次要认真看书，不然4班其他班很快就会超过大家的。大家起初是不相信，但是我举了几个4班非常认真学习的例子，看的出来大家的表情都变得严肃一些，不似在课下与我嘻嘻哈哈的模样，又让我多说了几个别的班认真的例子之后，主动要求早读要读科学。考前一分钟的努力见效是非常明显的，更何况是本来底子就好的班级，所以期中考试又取得了年级第一的好成绩。平均分比第二名多了5分。
二·后进班级之感动篇
4班的成绩一直落后，不仅仅打击了大家的学习积极性，连对自己的能力有时也会有一定的影响。每次上课做实验或者回答问题的时候，只要我说“你们肯定能做好”的时候大家对我的反应都是非常冷淡的。我知道要改变大家的积极性是一个长久的过程，光靠每次的鼓励实际上起的作用并不是很大。
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