优秀教师事迹材料：沧州的“张海迪”

优秀教师事迹材料：沧州的“张海迪”

·· ——沧州师范学院教师吴洪锋事迹材料

一、童年蒙难，战胜病魔

吴洪锋老家在青县，在一岁半的时候，病魔摧毁了他的童年。连续多日高烧，使他与小儿麻痹后遗症结下不解之缘。那时，兄弟姐妹较多，家庭生活窘迫，但是他的父母还是竭尽全力的给他治病。先后去天津、北京、保定等地求医，虽然取得了一些效果，但是左腿落下了残疾。

二、励志求学，集“医师、教师、律师”为一体

虽然他身有残疾，但是父母并没有放松对他的教育。在七岁的时候，吴洪锋和同龄的孩子一样坐在教室里读书了，父母希望我用知识来弥补他身体的缺陷，更希望他通过学习来改变自己的人生之路。虽然求学的路上充满了困难，但是凭着自己的努力，成绩始终名列前茅。学习成绩成了父母的骄傲，吴洪锋希望通过优异的成绩证明自己不比别人差，用优异的成绩来赢得别人的尊重。由于中途治病，在初一后学业中断了两年，为了弥补自己失去的时间，就直接读了初三。经过加倍努力学习，1991年到青县一中读高中，经过三年的努力学习，1994年考入河北医科大学。他深知机会来之不易，在大学的5年里，利用各种机会学习，发奋读书，以便为将来工作打好基础。1998年底，吴洪锋报考了复旦大学中山医院研究生。经过他的努力学习，取得了专业第一的好成绩。最后还是因为身体的原因而被拒绝录取。事情的结局使他明白腿部残疾成了人生道路上最大的障碍，使他懂得对于残疾人来说重要的不是残疾本身，而重要的因为残疾使他们失去了平等的竞争机会。

1999年7月，大学毕业回到青县，他在青县人民医院做了一名医生。在家人和别人看来在这里工作已经不错了。但是一段时间以后，吴洪锋终于明白了不能就这样消沉下去，不能因为客观原因而放弃自己的梦想和追求。为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”。他从小对人文科学比较感兴趣，经过了解，发现法律是自己喜爱的学科。多年的坎坷经历使他懂得要有所成就，就必须付出比别人多的代价。曲折路所经历的东西是他最大的财富。只为成功找方法，不为失败找理由。通过一段时间的学习下定决心报考中国人民大学法学院的研究生。他知道人民大学法学院是全国最好的法学院，竞争相当激烈，自己只有加倍努力才有机会获得成功。在接下来的备考日子里，白天坚持上班，只有晚上才能学习。当人们都在梦乡的时候，他却在挑灯苦读，当人们在假期休闲娱乐的时候，他却在闭门攻坚。功夫不负有心人，在xx年7月，他收到了中国人民大学的录取通知书，他深知这张通知书的意义，所以非常珍惜。

xx年吴老师从中国人民大学毕业来沧州师范学院法政系教书，xx年担任法政系副主任，在教育岗位辛勤耕耘至今。吴老师政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。

xx年，吴洪锋通过国家司法考试，获得了律师资格。

吴老师身为残疾，在身体行动不便的.情况下，通过不懈的追求，连续取得了医师、教师、律师三师的身份，这在常人已不可能，可他以一个残疾人的身份，却实现了这样一个令人赞叹称羡的目标，辛苦自知，这是他付出多少辛劳、艰苦换来的呀！

吴老师三师身份，备受学校师生、社会上瞩目，成为小有名气的人，被赞誉为“沧州的张海迪”，他的事迹感动了一批又一批的学子，激励着他们刻苦学习，敢于进取。吴老师是真正意义上的“感动校园人物”。

三、教书育人 服务社会

如今，吴老师以“教书育人”为自己的主业，在兢兢业业奉献中，以实际行动默默阐述“人类灵魂的工程师”的本质内涵。

“师者，所以传道授业解惑也”。吴老师一直承担法学科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《经济法》、《公司法》、《知识产权法》和《西方法律思想史》等。其中《经济法》和《公司法》作为法学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，吴老师还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。他教过的学生都肯定地说，听了吴老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。