优秀班主任事迹材料【热门】
在日常学习、工作和生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编收集整理的优秀班主任事迹材料，希望对大家有所帮助。
优秀班主任事迹材料1
XXX于20xx年进入福建广播电视大学，先后在教务处、教材发行服务中心等部门从事学籍管理、教学资源、教材发行等工作，20xx年进入文经学院招生科，担任专职班主任，主要负责工商企业管理专科和法律事务专科学生的管理服务。三年来，她通过不懈努力已经胜任班主任工作岗位，她默默无闻地工作，勤勤恳恳地奉献，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩，受到同志们的肯定和赞扬。
一、在思想政治上
XXX注重理论学习，并自觉地将理论与实践相联系。并积极参与支部开展的学习实践活动，切实地提高了思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了她的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。同时认真学习和研究学校的教学指南，把“12335”的成人大学生思政工作模式贯穿到学生工作全过程，进一步转变思想观念。
二、在工作表现上
开放教育的性质决定了其学生在教学与管理上有别与普通高校。普通高校的学生实行全日制教学管理，班主任只是适当指导，其他工作可以由班干部协助完成。但是对于开放教育的学生，他们主要以网上自学为主，此外还要踏实干好本职工作。这决定了他们除了和自己的班主任有联系外和其他的同学没有时间联系。因此作为他们的班主任必须在不同角色中相互转换。XXX不仅是他们的班主任，而且还是他们的学习顾问，对于任何事情她都亲力亲为。
当她作为任班主任时，她能清醒的认识到成人学生的特殊性，由于学生们平常工作都很忙，所以这就要求班主任要了解所有课程的形考方式和终考方式，把每学期所开课程如完成形考作业以及终考方式是怎么样模式的都要做成一份完整的文档发给学生，而且这些文档必须是能让学生能以最简单、最快速的方式了解他本学期的课程。在学生了解到自己所学的课程后，督促他们完成作业也是班主任的分内之事，因为每门课程的作业成绩直接影响着学生的课程综合成绩。这就要求她要全面了解所有学生的作业完成情况，每隔一段时间，她总会把国开平台和省平台学生完成作业的数据导出并整理，发布到班级群，表扬已经完成作业的同学，让未完成作业的同学有一种紧迫感，能尽快完成作业。此外在期末时，她还积极配合任课老师，整理好课程的复习资料，让学生能充分复习，提高考试的通过率。
当她作为学习顾问时，在每个学期伊始XXX都会通过电话和微信的方式了解每个学生的具体情况，对有特殊情况的学生为他们定制属于他们的“个性化”的课程，力争做到一个都不能少。这一学期，她们班上的一位女学生因为怀孕无法参加考试，在得知情况后，XXX主动帮她选修了《思想道德修养与法律基础》和《地域文化》等4门课程，因为这几门课程无需到校考试。班上得另外一位同学因为工作调动离开福州，为了让他减少向单位的请假次数，少跑几趟冤枉路，她合理的为他安排相应的网考，以减轻该同学不必要的负担。
三、在个人成长上
开放教育的学生既有工作方面的压力，又有家庭方面的压力，还有开放教育学习过程中学业的压力、考试的压力，这些压力使得他们脾气暴躁，很容易形成错误的思想认识，进而可能产生不正确的言论。面过这些情况，除了要求每一个班主任要以更耐心，更细心的态度对待他们，同时要不断提升自己的能力，更好的帮助他们解决学习中碰到的各种问题。刚转为班主任时，XXX对自己所从事的工作有些茫然，众多复杂的'数据和教务平台险些让她退却。但是为了更快的融入到工作中，她利用每天空余时间认真研究各种平台，使自己在最短的时间内将其掌握。为了做好学生的课后反馈，她主动自学习相关的微信小程序的编写，这些小程序能让她在第一时间掌握到学生们的学习状况，更加针对性的帮助他们，大大提高学生的通过率。此外她还不断研究相关的办公软件，优化办公效率并通过学习网上兄弟单位分享的先进经验，改进她的工作方法。总之，凡是能够帮助到学生取得优异成绩的事，都将成为她的学习目标。
XXX为人低调，任劳任怨，她的工作得到大家的认可，她所取得的成绩有目共睹，她目前一共带14个班级，学生共计307人，获得优秀毕业生和奖学金的人数，是学院获得奖励人数占比较高，她以她的实际行动诠释着一位优秀班主任。
优秀班主任事迹材料2
一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。
从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。20xx年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。“功夫不负有心人”，连续三年被授予“校优秀班主任”，所带班级被授予“校优秀文明班集体”。 值得一提的是他也在20xx年被评为南京市先进学生集体负责人。
自20xx年以来，莫老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学“五认真”，坚持写读书笔记，精心钻研教材;另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。20xx年9月荣获 “星甸镇优秀教育工作者”称号、20xx年9月被评为“浦口区优秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口区教育局授予第七届“浦口区优秀青年教师”、20xx年11月被浦口区教育局授予“浦口区初中教学先进班主任”的`称号、20xx年11月荣获“初中教育先进个人”称号、20xx年8月荣获“浦口区学科教学带头人”称号。
全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。
“科研强师，科研兴教”，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。20xx年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在20xx年7月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。20xx年6月参加了初中新课程教师网络培训学习，20xx年4月参加了由教育部和微软组织的“携手助学”创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。20xx年12月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。20xx年12月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。20xx年11月案例《函数》获省三等奖，20xx年12月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，20xx年6月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。20xx年课题《初中数学作业的分层设计和评价》成功立项并顺利结题。20xx年12月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于20xx年5月20xx年11月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。
教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。“学无涯而知也无涯”，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。
优秀班主任事迹材料3
XX，达拉特旗第十二中学初一（4）班班主任，从教20年来，能够爱岗敬业，团结同志，勤勤恳恳，踏实认真，爱护每个学生，班主任工作得到学校领导的认可，也获得了家长的一致好评。
一、调动学生的主观能动性，为学生创建温馨环境。
工作20年中，多年担任班主任工作，我能积极主动用心地完成学校交给的各项任务。关心每个孩子的家庭和生活状况，总是尽自己的最大努力，对有所需要的学生给予无私的帮助。我通过自学考试获得了国家二级心理咨询师证书，我时刻关注学生的心理，十分注重从他们的个人实际出发，因材施教，使每位学生都能学有所长，注意发现每一个学生的.闪光点，适时引导，及时表扬，调动学生的内在积极性，用爱引导每个孩子快乐成长。在教育教学过程中，我始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。在全体学生的参与下，创建一个温馨的学习环境——“温馨教室”，它是师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。更重要的师生共同的“家”。功夫不负有心人，20xx.3我所带班级达拉特旗第十二中学九年级8班被鄂尔多斯市教育局授予“鄂尔多斯市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。
二、积极协调学校各位老师，齐心协力搞好教育教学。
我经常邀请科任老师参与班级组织的主题班会、百科知识竞赛等活动，让科任老师参与班级管理，让学生在活动中亲近老师，融洽关系；让科任老师在活动中更多地接触学生，了解学生，发现学生的“另一面”。通过活动不但可以统一思想，加大科任老师对学生的了解，增进科任老师与学生的感情，而且可以提高学生的听课效率，有利于学习成绩的提高，很多棘手的问题也会在不知不觉中迎刃而解。遇事经常和科任老师切磋，多提出解决问题的方法，多分析其利弊。以积极的心态，顾全大局，从有利于班集体建设和学生发展的高度来思考问题，与科任老师之间建立起了健康、积极、协调的交往关系。做学生和科任老师的桥梁和纽带，使班集体的教育力量形成合力，让孩子们在积极和谐的环境里茁壮成长！
三、主动与家长沟通，为家校合作奠定良好的基础。
根据学生的学习情况和精神状态，适时与家长保持沟通，让有经验的家长来班级做专题讲座，建立微信联络群，及时发布学校的要求，关注家长的关切。每次与家长交流，无论是电话还是面谈，我都下足了功夫做最精心的准备，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，最终要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识。
今后，我会和老师们一道用心去成就事业，用爱去铸就希望，用不平凡的业绩来书写自己平凡的人生。
优秀班主任事迹材料4
苏霍姆林斯基说："教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在"。弹指一挥间，我在班主任这块责任田里已经辛勤地耕耘了十二年，本着对工作强烈的责任心，我一直在努力学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，这是一件幸福无比的事情!
一、把自己当作孩子
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
"你们在玩什么呢?能带我一起玩吗?"一次课间，我在楼梯口发现了四个小朋友躲在角落里，每人手里拿着几张牌，我走过去悄悄地问。其中的"领导者"不好意思地说："我们在玩24点。"我很高兴："学以致用啊，很好，能让我也参与一次吗?"大家都同意了，没想到，里面的高手很多，大家的水平相当。我不但肯定了他们的游戏是非常有益健康的，还鼓励他们可以带动其他同学也玩起来，让他们策划一下还可以在班上举行一个这样的比赛，大家高兴地欢呼雀跃。
当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说："老师，你怎么也会输啊?"
生1："老师，这堂活动课，我有个好主意，咱们举行一个用羽毛球拍运乒乓球的比赛吧!"("真有创意!"我竖起大拇指说。)
生2："老师，你看我的POSE帅不帅?"("很帅!"摆同样的pose回应。)
生3："老师，送给你一幅画，虽然画得不好，希望你能喜欢!"("很喜欢，不用介意画得怎么样，礼轻情意重!"顺便过去拥抱一下这个孩子。)
……
呵护童心就在不经意的"玩"中，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声"老师"才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业。"以火点火火愈明，以爱知心心愈爱"。呵护童心，倾注师爱，让闪着光的爱在教育中脚踏实地迈出第一步。
二、赞美是滋养心灵的雨露
一般说来，成年人做某些事大多会出于责任感而去做，孩子可就不同了，他们更多地是希望得到别人的赞扬和承认后才会去主动地干一件事，特别是希望得到老师的赞美，可以说需要赞美是人的本性，就连美国作家马克·吐温也说过"一句精彩的赞辞可以当作我十天的口粮"，更何况我们所教的孩子。对孩子的学习应以表扬为主，谴责可以起到立竿见影的效果，但不可常用，要慎重，通过实践我更加深刻的体会到赞扬的.重要作用。
班上有个学生叫小宇，她很聪明，但课上爱做小动作，不专心听讲，作业常无法按时完成。中秋假期回来，作业一个字没写。我想：一定要趁机好好地教育他。于是我与他的家长取得联系，中午把他带到办公室补做作业，他恳求说："老师，让我回家吧，我一定会把作业补全交给你的。"他的这一举动让我真得有点心动，可是马上想起他以前玩的"小把戏"。她见这招不行了，只好坐在椅子上，开始动笔。我上前一看，字写得非常潦草，我知道她想应付。于是我从他那些歪歪扭扭的字中圈出几个还算像样的字，说到："这几个字写得还不错，如果都能写得这个样子，今天可以少写一些，剩下的允许你回家做。"他听到后，高兴极了，非常认真地完成了一部分作业。我检查后，对她说：瞧!你写的作业还真棒，剩下的作业如果也能这么认真，明天老师一定会在全班同学面前表扬你。果然，第二天她把工工整整的作业交给了我，我也在班上表扬了她，当时她别提有多高兴啦!从此以后，小宇逐渐改掉了不良习惯，还当上了学习的小组长。
工作中，我深知班主任工作是很有挑战性，要想成为他们的朋友，要想得到他们的信任，就需要付出很多的心血。我们不仅要关心学生的'学习，更要关心大家的生活。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用双手默默耕耘，以百倍的勤奋和热情把自己奉献给热爱的教育事业!
优秀班主任事迹材料5
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，xxx一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，xxx架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
自从走上工作岗位，xxx一直担任班主任工作，已整整六个年头。六年中，她感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不断探索，更让xxx深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让xxx意识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的`。
20xx年9月28日xxx来到xxx班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视。他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却……刚与他接触，xxx觉察到他缺少温暖，缺少关爱。因为他拒绝xxx走进他的心里。xxx决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的改变计划。在这期间，xxx在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，xxx坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
有一个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和男学生动拳头。xxx多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，xxx改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服她。xxx从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进她家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。xxx赶忙解释："请不要误会，xxx路过顺便看看。”气氛缓和了。xxx当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期中考试。
六年来，xxx接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
优秀班主任事迹材料6
韩xx，男，汉族，1988年9月出生，20xx年6月毕业于中国石油大学（华东），20xx年考录东胜区幼儿教师，20xx年7月因工作需求借调至东胜区教育局从事教育基建工作，参与纺织苑小学、那和雅幼儿园和第一中学足球馆等10余个教育基建项目筹备建设和管理工作。20xx年9月同济大学在职研究生毕业，同年12月入党，20xx年8月起担任东胜区铁西蒙氏幼儿园副园长，2020年11月起担任党支部书记。他热爱教育服务事业，用他的踏实勤奋和专业学识，展现出了一名东胜幼教80后“新兵”过硬的专业素养，他既是东胜学前教育工作者的一个缩影，也是新时代鄂尔多斯教育朝气与活力发展大潮中一朵闪亮的浪花。
一、扎实开展教育基建工作
本科学习金属材料和土木工程专业、在职研究生学习软件工程专业的他，在学校建设、基建维修和设备采购方面，表现出了过人的能力和稳重。
20xx年7月起，先后参与纺织苑小学、那和雅幼儿园和第一中学足球馆等10余个教育基建项目，从项目前期手续办理、专项资金申请到建设管理和现场监督都有他的身影，在同志们的帮助和自身不断努力下，逐渐成长为一名“多面手”。教育基建工作，服务对象是教师学生，面对的是校舍和教学设备，当校舍建设维修得舒适明亮，桌椅板凳一应俱全之后，你往往看不到教育基建人的身影，韩xx和他的同志们可能又到了“幕后”，开始另一个项目的'筹建和准备；排查学校基建“一天两条轮胎扎漏气”这样的插曲让我们体会到一名东胜教育基建人的辛勤，也让我们在他身上看到一名合格共产党员的专注与担当。
二、用爱用心做好幼教工作
作为一名教师，他深知：教学是自己事业的根基，校园是自己宽广的舞台，育人是自己的使命。20xx年8月开始，韩xx到东胜区铁西蒙氏幼儿园担任副园长。他以园为家，认真学习，大胆改革，勇于创新。每天清晨，他先巡查一遍园所设施设备，接着来到门口开始安全护卫工作，总是第一个站在幼儿园大门口，迎接孩子们入园；不管自己多忙，他每周总会抽出时间对幼儿园各班、活动区域、食堂的安全隐患进行仔细检查，一旦发现隐患立即安排整改，从不过夜；经常深入课堂，在第一时间了解掌握师幼所需所想；和老师们一起进行研究探讨教育服务，既充实自己，又带动别人；和小朋友们谈心交流，保证自己能够始终和孩子们心连心；与家长们沟通交流，征求意见，积累了一套丰富实用的工作经验和方法。
2020年初，突如其来的疫情打破宁静的生活，他按照东胜教育疫情防控的部署，第一时间落实相关防控疫情工作。面对严峻形势，迅速启动防疫预案，建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，坚持每日监控全体师生身体状况。对于东胜幼儿园位置分布熟悉的他，多次协助东胜区教育体育局疫情防控领导小组深入30多所公办园开展疫情督察调研，加班加点、舍弃休息时间，为基层教育防疫工作默默付出。这里还有一个小故事，幼儿园摸排回来的信息中，有1位从湖北回来的幼儿，幼儿和家人居家隔离观察日子里，他每天早上雷打不动电话沟通，连幼儿家长都说即将结束14天隔离，有点不习惯没有他电话和微信“闹铃”。幼儿园开园复学前，是他，在一家一家药店转寻采购红外线体温枪、在搬运84消毒液滴在外套上形成“小花”、在深夜一遍遍修改开园复学预案；幼儿园开园复学后，是他，主持进行专项疫情防控演练、疫情防控知识培训领学、严格落实幼儿晨午检、通风消毒等制度、每周安排全面检查园所卫生安全状况，宣传疫苗接种……他以榜样的力量和先锋模范的精神真切地影响和带动着支部全体党员和园所教师，全身心保障幼儿身体健康。
三、恪守党员之职有担当
2020年11月，东胜区铁西蒙氏幼儿园党支部成立，韩xx担任园党支部书记。职务变化，他深知肩上的担子也更重了。针对幼儿接送时车多人多存在安全隐患的问题，他带领党员教师成立安全护导小组，在每日幼儿入园离园关键时段进行秩序维护、车辆管理；面对设施设备破损老化，连续多个假期，他都牺牲休息时间，带头、带领支部委员蹲点施工，按照“明厨亮灶”要求4D管理要求改造了厨房，完成教室二层床铺改造、户外大型双层木质玩教具安装、幼儿户外运动场改造、活动场地软化等工作，幼儿园面貌焕然一新，为幼儿创设了良好的生活学习环境。他带领党员教师开展贫困幼儿家庭走访帮扶，与党员教师利用休息时间参与公益活动，对幼儿园的困难和特殊家庭儿童进行帮扶，为他们送上一份无私的大爱。
注重党性实践与校园内涵特色结合，他推动打造幼儿园“学思行”党建品牌，扎实开展学党史、办实事活动，引导广大党员争当“师德师风先锋岗、育人实干先锋岗、科学保教先锋岗、爱心服务先锋岗、管理（后勤）服务先锋岗”服务明星，园内党员教职工“比学赶超”蔚然成风。通过党建带动业务，让党建工作落到实处。例如，铸牢中华民族共同体意识主题教育与节日教育、亲子活动、家长开放日相结合，在党员教师引领中，落实立德树人根本任务，使广大教师成为为党育人、为国育才的坚强力量，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
韩xx是一名基层教师党员，他从自身实际工作出发，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定不移、全面正确地贯彻党的基本路线和各项方针政策。在今后各个阶段的教学道路上，他将继续怀揣着梦想，一步一个脚印，不忘初心，砥砺前行，为鄂尔多斯教育不断奉献，无怨无悔。
优秀班主任事迹材料7
xx，女，本科学历，自20xx年9月参加工作以来，至今已经有十年，她有着爱孩子的天性，始终坚持耕耘在幼教工作一线，担任着班主任工作，她凭着对教育事业的责任感、凭着坚持对教育教学的探索实践，将自己的期望与抱负践行在每日工作中，多年来，她一直积极思考如何做好班主任工作，希望能成为一名经验、智慧、创造型优秀班主任。在实践中，她总结出班级管理工作的管理方法，首先班主任要起到积极的引领的作用，建立起班级文化，渗透在班级管理的方方面面。是自我学习、自我探索、自我提高、更是自我反思的过程。
一、爱在班级管理中
班级工作时时体现出严谨且温馨，让她更多的是沉浸于“解决”与孩子的这些各种大事小事中，这都源于这个“爱”字。高尔基曾说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。爱是履行职业道德的前提，对班级工作才会有方向性的指引，例如：每天重复的午睡，她就会对他们讲午睡都有哪些好处，正确的睡姿及错误的睡姿带来的好处与危害，入睡前鼓励孩子们按照学号的顺序讲述故事，让午睡这个环节变得很有仪式感，更容易使幼儿去遵守；餐前准备与餐后整理、照顾环境的坚持都隐含着良好的道德品质的养成，这些都是培养新一代人才健康人格的基石。
二、常规安全用爱保驾护航
《纲要》在健康领域，把幼儿的安全放在幼儿教育的第一位。“防患于未燃”是安全工作的最高境界，例如：有一个孩子上卫生间时总是跳起并双手够到柜子的前端的顶部，她发现后，提醒几次，但没有效果，经过谈话了解到，是因为他总是忘记老师的提醒，她鼓励孩子可以将可以做和不可以做的事情画出来，并贴在柜子上（孩子正好能看到的水平位置）随时提示入厕后快速离开。以此，鼓励幼儿来排查教室里以及活动时的安全隐患，并呈现在显眼的位置上，做自我管理的主人。
改变教育观，提升理论知识，掌握幼儿发展规律，提供机会让幼儿反思自己的行为与提升解决问题的能力。
三、生活习惯爱相随
幼儿期，是树立良好习惯的重要阶段：每天做到用水时水流要关小，不用时要关紧水龙头、如若教室空间光线充足，她就会提醒孩子关灯，逐步孩子懂得了养成节约的习惯。
分餐时针对剩饭这一现象，她与孩子共同分析分餐时剩饭的原因，通过开展相关的教学活动、班会活动、区域活动、反思讨论活动，进而孩子们可以谈一谈自己的见解和解决办法，逐步提升了孩子对问题的反思讨论能力，因为幼儿自己参与了讨论，更易形成认同感，更希望去遵守。
四、做课程有爱的温度
教育家陶行知先生曾说过：“教育是心心相印的.活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在教学过程中，她认为应层层深入，带有启发性的提问，追记孩子的对问题的回答与反应，在追问中引导孩子剥开事物的真相，获得真知。
在课程改革的几年里，她积极学习课改精神，转变儿童观与教育观，注重幼儿良好学习习惯的培养，本学期由幼儿对春天杨树花的生长与掉落这一现象，她对孩子几次连续对杨树花生长观察的捡拾，启动了“奇妙的树”主题活动，以季节、自然、资源为学习的内容，以集体学习、小组活动、自主学习与家园合作作为探索途径，以生活、运动、游戏、学习、推动课程领域联动发展，架构可实施的一套课程体系。
先探究杨树的繁殖的过程，再衍生探究——自己是怎么来的，关于性教育的知识，帮助幼儿开拓深入学习之路，满足个别幼儿的求知需要，迎合他们学习的年龄特征的学习方式，以此作为课程实施的切入点，真正做到生活即教育，教育即生活。
五、家长工作，有爱相伴
家是幼儿的第一任学校，父母是孩子的第一任老师，本学期她带领家长认真研读家庭教育法，切实履行职责，提升家庭教育水平；只有家园同步，教育才能有效，疫情期间，为了做到家园共建，她通过定期对部分幼儿进行观察，利用接园时间、微信、电话、撰写观察教育记录等形式主动与家长反馈交流幼儿在园的发展情况，并对缺乏教育经验的家长提供教育建议或方法，来提高家长的教育水平。
优秀班主任事迹材料8
来自山区学校的XXX老师，在担任班主任工作中，班级管理能力逐步提升，所带班级多次取得优异成绩。为更好地胜任班主任工作，她通过努力学习取得了国家三级心理咨询师资格证，并且一直在继续学习教育学、心理学知识。她认为，一名优秀的班主任，既要管理好自己的班级，更要搭建起与学生沟通的心灵“彩虹桥”，重视核心素养教育，走进学生的内心世界，做学生心灵的净化者和守护者。
XXX认真学习教学理念，刻苦钻研教学方法。任教以来，先后获得了临朐县教学能手、骨干教师、百优班主任、优秀教师和潍坊市立德树人标兵等荣誉称号，提供多节县、市、省级公开课。学生都特别喜欢王老师的课，在她的课上，师生间的'默契，争先恐后的抢答，小组间的互助合作体现的淋漓尽致。
为什么学生那么喜欢她？因为她自带光芒，她的人格魅力能把身处黑暗中的眼睛点亮；她是一团火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，让你心生向往，更像是一双翅膀，带你欣赏高处更美的风光。
优秀班主任事迹材料9
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。
二、忠于职守，以身作则
作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中20xx年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，20xx年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变化。
五、廉洁从教，一视同仁
不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的`东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
优秀班主任事迹材料10
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。在这些年的班主任工作中，从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我班有个叫张鑫林的学生，孩子门都排斥他、授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当了解了一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把他的.座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此袁老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，所带班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在我的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、拔河比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我尽量用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：郑懿晨同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可把我急坏了，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
两年来，努力地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
我相信，在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色！
优秀班主任事迹材料11
从教十七年，一直担任班主任。年年所带班级都超额完成上级下达的各项指标；实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，他全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，他细心关注班级每位学生行为。在扭转班风、学风，他总是从以下几方面做工作：
一、理念领先行动
他把理念的灌输贯穿他的班主任工作之中，每届学生，他都要求学生具备：
（1）吃苦是福的思想。他的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
（2）诚实守信的作风。他把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但他的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。
（3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。
（4）奋勇争先的精神。他通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
二、为人师表，注重身教，做学生表率
“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样。在班级管理中，只要是他要求学生做到的，自己必将先做到，要让学生感受到班主任和他们是共进退的；在教学上，做到所教班级成绩名列前茅，所带班的化学成绩在同等层次排第一。他想通过他的学科向同学们证明你们不是不行，只是前面更懒而已，只要我们全班共同努力胜利就属于我们。用他自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
三、关爱学生，做学生的知心朋友
作为班主任，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的`思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接管上这个班，他就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，他没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，他找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使他感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中他才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，他从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。他通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，他努力帮助他克服了懒惰心理，校正学习习惯，让他们变得爱学习。作为班主任，他对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、培养班干部，带动班集工作
积极向上的班集体的形成，离不开班干部的重要作用。因此，培养得力的班干部是很重要的。他采用了竞争上岗的形式选拔队班干部。由学生评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的学生作班干部。接着，他手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，他不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对班干部既要严格要求，又要树立威信。有了班干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班干部竞赛栏”，让每位班干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉他，自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
社会地飞速发展，作为一名班主任，他深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。
优秀班主任事迹材料12
小李，男，中学数学一级教师，1998年7月本科毕业于长沙电力学院数学系。他思想端正，作风正派，服从学校的工作安排，办事认真负责。特别在班主任工作中，更加尽心竭力。他用一颗平凡但又精诚的心，编辑着孩子们成长中最美的画面。他所带的班级多次被评为优秀班集体和成绩优良班，辅导学生竞赛成绩优异，他本人在年度考核中也多次被评为优秀，20xx年被评为中山市优秀教师，教育园地已是硕果累累。
一、爱，是他对学生的行为准则
他对待每个学生都像自己的孩子一样，也正因为他在教书育人中对学生付出的爱，拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。李老师对学生的爱像父母般的关怀，无微不至。有一次他班的一个学生生病了，立马通知家长并全程陪送到医院治疗，整个过程让家长赞口不绝。他对学生的关怀体现在生活上的方方面面，通过家访了解学生，帮助学生。甚至学生的衣着整洁等，都有李老师关注的细节。在学习上他更是用耐心和爱心去教育学生、感染学生、影响学生。
二、敬业，是他对工作的态度
十五年的班主任的工作，他总是勤字当头，上班比别人早，下班比别人晚。就这样寒来暑往十年如一日。班级管理是工作的首样事情，初中阶段学生处在青春期的萌动中，班级大大小小许多事情，让李老师深感班主任的责任重大。
他要求学生不迟到，自己坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进教室，迟到的学生越来越少，遵守纪律的学生越来越多。特别学生在初一时候，许多学生还不会搞卫生，看到这种情况后，他亲自拿起扫把扫起地来，并告诉学生卫生死角怎样处理，窗户怎样抹才干净…经过老师的示范，引起了同学们的注意，大家懂得如何去搞清洁，如何去做好每件事情。真所谓“此时无声胜有声”，身传重于言传。
三、注重班干部的培养
“火车跑得快，全靠头来带”。一群好的班干部可以带动和感召全班学生，使班风纯正。但是没有哪一个学生一开始就是做好班干部的料，所以他在班干的培养中李老师加强教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，让同学们亲眼目睹事情的经过。李老师还经常召开班干部会议，让他们总结工作中的得与失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的`不良行为。李老师更注重培养班干部开展工作的方法指导，指导他们工作方法的同时严格要求班干部个人在知识、潜力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用。
四、及时表扬、注重细节教育
他在教育学生时，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他们认为：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。他确信：每个同学都有闪光点，老师及时抓住并放大表扬，同学的信心会倍增，做事和学习会更有动力和激情。
人们常用“老师是塑造人类魂的工程师”这样的话语赞美老师。的确老师承担着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。李老师这种对工作认真、对学生负责的态度，必定是社会的福气，相信他在教书育人的道路上会越来越优秀！
优秀班主任事迹材料13
自从我踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语说：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心，才能取得学生的信任。人是有七情六欲，性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师的我们，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心，尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生；对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的赵敏涵同学，一直是个聪明活泼、学习成绩优秀的孩子，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她母亲得了重病正在住院。了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，我感到十分欣慰。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的`心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
1、在活动中增强凝聚力
我所带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班集体，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅。多次被学校评为“流动红旗”优秀班级体。学生在语文、数学、英语、美术、信息技术、体育等科学技能竞赛中均能获得好成绩，如：在上学期冬季运动会比赛中，班级中参赛学生均获得一二等奖；在学校的体育训练队中共有6名学生是训练队队员。在学校各种比赛，如学生作业展评、作文、篮球比赛、合唱比赛、个人才艺展示、书法、手抄报、“红色经典诵读”等比赛活动中，学生取得了较好的成绩。在过去的“庆六一”活动中班级还获得了优秀节目表演奖，为了增进友谊,加强团结,我们学校还组织了春游活动，在活动中同学们互帮、互助，充分体现了班集体的凝聚力，学雷锋日我班积极组织学雷锋活动，并得到了全班成员的积极响应，……从这些成绩中不难看出，四年4班的全体学生都能积极参与学校的各项活动，响应学校号召，已成长为一个团结奋进的班集体。
2、在主题活动中受到了教育
本学期，我校开展了“法制基地参观”活动，在活动中教官进行了多个案例分析，使很多同学从中得到启发，例如：有个别学生经常拖欠作业，教官就带他去学习法制宣传教育基地展厅的《未成年人保护法》、《义务教育法》内容，让学生明白，学生到学校学习做作业也是法律规定应尽的义务；有的学生犯错误不让老师与其家长联系，教官通过带学生到法制宣传教育基地学习相关法律知识，让学生明白：父母是自己的监护人，是对其进行抚养和教育的责任人；不少学生通过学习则更明白了作为一名新时代的接班人的职责和任务是什么！学生参观后撰写的心得体会也表明了教育基地对学生的思想品德产生了比较大的影响，进一步加强了学生的法制观念，让学生从小培养起遵纪守法的法律意识。
在汶川地震时，我们班的同学虽然没能到现场，但是他们依然伸出了自己的小手，奉献出了爱心。我们学校李老师的女儿患了白血病，生命危在旦夕，昂贵的医疗费用让这个平凡而普通的家庭遭到了承重的打击，同学们得知此事，纷纷伸出援助之手，虽然捐款不多，但是体现了同学们的一份爱，希望用这爱帮助有困难的人共渡难关。
我们还利用德育实践活动课，开展丰富多彩的主题活动，如：《爱水土、保家园》、《禁毒防艾》、《廉洁文化进校园》等各种主题活动，使学生在每一次的活动中都能有所收获、启发。
通过积极鼓励学生参加体育、英语、计算机、科技、书法、绘画、作业展评等活动，我班学生不仅取得来优异的成绩，还养成了良好的学习习惯和生活习惯，大大增强了班级的凝聚力，通过开展主题班会、灾区捐款、参观法制基地、听“三生教育”讲座等主题活动，我班学生得到了很好的教育。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
六、不断提高自身素质是获得成功的关键。
在30年的教学中，我教过一至六年级的语文、数学、思品、班会、少先队活动等课程。为了教好书，提高教学质量，无论春夏秋冬，寒来暑往，我备提纲，写教案，为了提高教学质量，常常起早贪黑，几乎没有一个完整的星期天，学习教学改革成果和经验。我积极参加校外、校内的培训的教研活动，不断改进教法和提高教学理论水平。我上过若干节示范课，优质课，都得到教师和领导的表扬，期中在区教研室的带领下送课到双龙小学使我记忆犹新。语文课堂竞赛中，我都连续获得学校第一名，同时所撰写的论文《浅谈抓好三个思路、促进语文教学》获区级二等奖；《小学历史教学如何贯穿思想教育》获区级三等奖；语文教师范文比赛获国家级三等奖；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年获校级先进教师称号；1998年9月被评为区级优秀辅导员；1996年9月获区级优秀教师；1999年12月获区级小学语文学科带头人称号。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
优秀班主任事迹材料14
xx年7月大学毕业后，该同志就进入xx职业教育中心工作，在这期间一直担任教育教学和班主任工作。该同志深深的体会到做一个人民教师的使命是教书育人，培养德才兼备的人，尤其是对一个班主任来说，每一个学生身心能否健康的成长、发展，关系到她的工作做得是否到位，是否胜任这一工作。在这些年的班主任工作中，始终坚持一个重要原则，那就是在严格要求学生的同时，也难严格要求自己，给学生做好示范，同时通过各种活动，提高班级的凝聚力，用爱心打动学生，帮助他们取得更多更大的进步！
一、忠于职守，以身作则
作为班主任，如果想把一个班级管理好，一定要忠于职守，以身作则。班主任要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的自己坚决不做。班主任一定要清楚自身的一言一行对于学生所产生的潜移默化地作用。若要求学生不迟到，她自己也从不迟到、早退；要求学生认真锻炼身体，每天也和学生一起参加大课间的跑步；要求学生注意保持卫生，每天走进教室，看见地面的纸屑，立刻弯下捡起来；要求学生书写认真，她自己也注意板书规范；要求学生认真预习，在上课前也会认真备课。所有要求学生做到的，该同志一定自己先做到。让学生感觉到班主任要求他们的每一件事，一定自己先做到，那学生也该做到，让学生感觉到班主任和学生一样，始终和他们在一起，从而也能拉近班主任和学生之间的距离，能和学生成为朋友，更有利于班主任管理班级。
二、在活动中增强班级凝聚力
一个班级若要能成为优秀班集体，要让所有学生心系班集体，有集体荣誉感，时刻为班级着想，这就需要较强的凝聚力，可是这种凝聚力从何而来？她认为若要在班集体中产生凝聚力，需要班主任积极组织学生参加各种活动，在活动中可以很好的提高班集体的凝聚力。每次带班，班级的学生都来自四面八方，对于这个新集体，没有任何感情，做任何事情从来不知道为班级着想，她很是着急，然后就利用刚开学后的秋季运动会和每年的红五月等一些活动，培养学生对于这个新班集体的感情，同时增强班集体的凝聚力。特别在运动会中，听她们为同学的加油声，看到她们互帮互助的场景，无论是长跑还是接力运动员都能坚持到最后没有放弃的，而且拼尽全力获得了优异成绩。全班同学都被他们所感动。比赛结束后，她在班级大力表扬同学们，都会受益。
三、以诚心感化学生
大家都说班主任工作很累，除了那些日常教育教学工作中的琐事外，班主任还要和班级中的每个孩子打交道。和孩子打交道和面对机器不一样，因为每个孩子都有自己的思想，如果想和每个孩子交流沟通好，获得学生的信任，需要班主任付出多少努力啊！作为班主任要针对每个孩子的性格特点，采取不同的方式方法，要和学生进行心的交流，以诚心感化每一个学生，以此来获取学生的'信任，这样所有学生都会向你打开心扉。生活上的困难，学习上的挫折，同学们都会找到她，向她倾诉，她会给学生一点鼓励和安慰，学生们从而获得心灵上的满足。该同志在日常班级管理中，会利用一切可以利用的时间和学生进行交流，课前、课后、课间都是她找学生谈话的时间，正是有了这种心与心的交流沟通，班主任和学生的心拉近了，你对他们提出什么要求或什么任务，他们都会很乐意的完成。这样还愁他们学习上、思想上不进步吗？而且这样的班集体不正是我们所期盼和渴望的吗？
四、以爱心打动学生
以爱心打动每一个学生。学习上她严格要求学生们，生活方面她关心帮助学生们，对于经济困难的同学，她一方面帮助学生申请贫困生补助和减免学费，另一方面她号召其他同学帮助他们。因为有些贫困生自尊心特别强，稍有不当会伤害到他们。对于贫困生班主任是不能歧视他们，要给与他们更多的爱，采取不同的方式方法鼓励教育他们，在她的帮助和努力下，每一个学生都能进步！
总之，她是个有责任心，以身作则的班主任，能很诚心对待学生，并关心爱护学生。有了这样的班主任我们职业教育才能培养出更多对社会有用的人才！
优秀班主任事迹材料15
xxx，女，汉族，中共党员，本科学历，xx县幼儿园二级教师，现担任xx县幼儿园大四班教师、xx县幼儿园党支部支委委员兼党务工作者。自20xx年11月起在xx县幼儿园任教至今，连续担任班主任11年，她用心、用情、用爱，以精细化管理造就了一个个优秀的班级，以扎实的专业知识和严谨的工作作风，培养出了一批批具备良好行为习惯的幼儿。
以心为灯，忠于育人使命。
xxx老师始终以“教育无小事，事事皆育人”的工作原则，永葆传道授业、立德树人的初心使命，立志为祖国培养优秀的'社会主义建设者和接班人不懈奋斗。她用爱心温暖幼儿的心灵，用激情感染幼儿的情绪，用耐心培养幼儿的自信心，从而鼓励激发幼儿的创造性。在创设的情境中，与幼儿共同参与游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识和技能，进一步培养幼儿的独立自主意识，养成良好的生活和学习习惯。多年来，在教学岗位中认真履行班主任工作职责，用心呵护幼儿的成长，时刻关注幼儿的发展，多次荣获“保山市优秀班主任”“xx县优秀班主任”“xx县优秀教学标兵”等荣誉称号。
以爱为源，善于因材施教。
xxx老师勤于创新、善于提炼，在多年的幼儿教育实践中，探索并总结出了一系列针对性强、可操作度高的个性化教学方法。她尊重幼儿个性，为准确掌握孩子的性格特征、优点和短板，她组织孩子们开展形式多样的集体活动，并设置奖励，鼓励孩子发言，引导孩子参与互动，通过在活动中观察孩子的言行举止，收集孩子的父母文化层次、家庭生活环境、个人兴趣爱好等必要信息，为“一对一”精准制定个性化教学方案提供数据支撑。她时刻关心每位幼儿的成长，与家长进行沟通、了解，以便能更好地因人施教，也能进一步提高班级管理水平。在重视班级环境美化的同时，给幼儿予以知识的启迪，营造温馨的育人氛围，让班级成为快乐集体，细微的工作表现得到了家长和社会的认可和赞誉。
以己为舟，勤于学习提升。
教人者必先受教，育己者方能育人。工作中，她始终以更好地教育孩子为追求，她潜心钻研业务，坚持理论与实践相结合，认真观察，主动反思，勇于探索创新。在教学活动中，她坚持活动前精心准备、活动中因势利导，活动后认真总结，善于激发孩子主观能动性，轻松愉悦的课堂氛围深受孩子们的喜爱。在20xx年保山市幼儿教师“幼儿园自然资源优秀教学活动设计”比赛中，教案《针尖上的民族风》荣获三等奖；论文《浅谈幼儿园数学活动和五大领域活动之间互相融合的创新路线》获得优秀教育教学论文比赛二等奖；在全县幼儿园科学领域教学竞赛中，中班科学活动《磁铁宝宝找朋友》荣获一等奖。
为师者，惟匠心以致远，xxx老师数十年如一日，以心为灯，照亮孩子前行之路，以爱为源，滋养孩子童真之心，以己为舟，勇渡自我成长之河。今后，相信她一定能在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，用温度和情怀倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放。
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