优秀班主任事迹材料

时间：2023-06-30 11:14:51 事迹材料我要投稿

优秀班主任事迹材料

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是小编收集整理的优秀班主任事迹材料，希望对大家有所帮助。

优秀班主任事迹材料

优秀班主任事迹材料1

　　我叫xx，男，1976年6月诞生，1999年以来1直担负班主任兼数学教学工作。现任3年级（4）班班主任。小学的班主任，工作琐细而沉重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，沉重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长来讲，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生来讲，我们代表着家长，双手实行义务；我们不可能干出震天动地的事迹，但我可以为教好学生付出1颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级屡次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。我现将1年来的工作总结以下：

　　1、忠于职守，以身作则

　　负有教育教学重担的班主任，要把1个班级领好，就必须不断提高本身的思想政治素质和工作能力，建立本身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行动修养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，1年来不曾旷过1天工，每天的课间操与同学们1起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级1员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备1个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点1目了然，由此构成了“高效课堂”教学模式。自己的行动规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生同等。正是由于这类“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生眼前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真实的朋友。

　　2、关心学生，“爱”字当头

　　爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为1名班主任，必须关爱每位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈艳强好几次上课无精打彩，通过了解才知，其爸爸生病花费了很多医疗费造成家庭困难，当月生活费不够，因而资助其生活费；其次要关注学生的心理，学生李文豪有1段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。因而及时与其家长交换，让学生放下思想包袱，以后成绩直线上升；同时还关心学生的身体健康，每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学1起跑步。正是由于这样关爱学生，每一个学生都是以饱满的热忱投入学习生活当中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

　　3、民主管理，信任学生

　　民主管理，有益于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的条件。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委群策群力，民主决策构成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每个月月底制定出下1个月的“月活动”主题。前后进行了“心向云天树理想，脚踏实地弄学习”、“他人放松我不松，父母在家等成功”、“7分士气3分拼，每天提高1大分”等活动。同时展开了“学习互助小组”、“1对1结对子”活动；制定了以小组为单位的学习优越、行动规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在1年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行动规范等综合评比位居学校第2名。我所带的班级4次夺得活动红旗和优秀班集体荣誉称号。

　　4、典型带路，梯度推动

　　1个优秀的班主任，不但需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的3年级4班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，构成了“典型带路，梯度推动”的指点方法。每周班会，让进步最大的同学做典型发言，以帮助他样建立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成“3人指点小组”解答学生的问题；要求课任教师每次考试出难、中、易3个层次的'试卷，分别给优、良、差的学生做，通过典型带路、梯度推动的方法指点，极大地提高了学生的自信心，让每一个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。

　　5、科研带路，提升高度

　　在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，构成文字，发表出去。1年来，在《新课程学习》发表了《引玉还学巧抛砖》等文章，参加了聊城市“德育主题教育活征文”活动，并取得“1等奖”。

　　班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年3年级（4）班学生同样成为了我人生最浓墨重彩的1笔。他们让我深深地品味到了作为1个人民教师的快乐、光荣、责任与自豪。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培养栋梁贡献自己的气力。

优秀班主任事迹材料2

　　本人虔诚于党的教育事业，在平凡的工作岗位上奉行不悖于自己的教育原则：“静下心来教书，潜下心来育人”！

　　“把课上好”是作为1名教育工作者最基本的要求，也是作为1名班主任在学生心目中建立良好形象的“绿卡”。因此我从踏上讲台的那1天起，就努力修炼自己的教学基本功，锤练自己的教学语言，形象自己的板书设计。备课时做到旁征博引，个性独具；上课时做到滑稽幽默，妙趣横生。

　　另外，我虚心听课向同事们学习他们的教学特长，也能诚恳的观看名师名家的教学录相，寻觅自己与名家的差异，长时间的研究使我的业务水平有了长足的进步！20xx年我参加德州市优良课比赛取得1等奖第1名。20xx年代表德州参加山东省青年教师讲课比赛取得2等奖！这期间还取得了德州市百佳教师称号，历城区优秀教师称号。

　　于风景处看班主任工作为平淡，但真情处看班主任工作则为快乐！我喜欢与孩子们在课间时蹦来蹦去；也喜欢与孩子们为班级荣誉而汗流浃背；更喜欢班会上和孩子们豪情相照！

　　工作中孩子们的笑脸如引人入胜的山水画般趋走我工作中的平淡；孩子们的真诚如夏日雨后扑面而来的微风让我倍感清心；孩子们考试成功后的畅快则让陶醉于工作的价值！孩子们学习和生活中的.愁上眉梢则让我倾心于教育的意义和真情！

　　随着自己教育经历的增长和对教育艺术的寻求，我愈来愈感遭到“班主任”应当是“真情”与“智慧”的代名词，而不是“琐碎”和“劳累”的形象代言人！

　　刚刚毕业的3104级9班初1时纪律上1盘散沙，学习上1踏胡涂。初2时他们生龙活虎、蒸蒸日上；而初3时他们荣辱与共、众志成城创造了升学人数48人的光辉。我知道这期间融入了我太多的真情与智慧！

　　109年来我在教育岗位上踏踏实实，兢兢业业，也在这个岗位上有滋有味的收获着真情与幸福！我相信我将还在这个岗位上把真情和幸福延续下去，把成功与快乐进行到底！

优秀班主任事迹材料3

　　我1直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着1个年轻人固有的热忱，来到3107中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担负教务处副主任6年来也1直主动要求兼任班主任。工作期间，我1直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好1名班主任其实不是1件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，渐渐地构成了自己的工风格格，构成了自己德育工作的特点，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也屡次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这1切使我充分享受了担负教师特别是担负班主任的成功与快乐。

　　1、以身作则，为人师表，用本身的行动感染学生

　　我认为1所学校的校风校貌与教师的行动表现息息相干，1位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的1言1行，要求学生做到的，自己就要先行1步，给学生1个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师1定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等装备就更久了，那末我1定会在打铃的时候站在教室门口或已在讲台上，我带的班级学生1定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级历来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那末他们就没有理由到不了，由于没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么卑劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改成照我做的去做。

　　2、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感

　　班主任工作与课任教师不同，除要管理班级、提高成绩以外，最重要的就是要了解班级里的每个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，由于处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了4届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完全和当时性情较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！05届班上有两位同学（董晓丹和吴文娟）家里特别困难，我1直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中3年的所有杂费；对外地的学生过节不能回家，我会把他们接到家里，不会让他们觉得孤独。有1个女生（陈XX），今天还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有1次通过师生交换本她流露出来以后，我和他家长联系，了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告知她真相，她自己不知道通过甚么途径知道了，就特别恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人，讨厌所有人。当我了解这些情况后，想了很多办法，1直用练习本进行交换，后来面对面的谈了很屡次，渐渐的她从最开始的.对亲人的仇恨到后来的宽容与想念，变得特别开朗，她的家人特别感谢我！对每个学生，我都会以1个亲人或朋友的姿态出现在他们眼前，对他们而言我不单单只是老师。

　　3、慈威并重、刚柔相济

　　我的学生都知道我的班规只有5个字”该干吗干吗”，我最常常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，我可能在教室里和他们1起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的翱翔在知识的海洋里。当他们出错的时候，我或许会“翻脸不认人”，也常常会被我批评得声泪俱下。当他们获得优良的成绩时会把我抬起来，要我买冰激凌奖赏他们，也会要我带他们出去烧烤、划船，这时候候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。我记得有1位学生对我说过，中学阶段记忆最深入的就是运动会获得优良成绩后我带他们去烈士公园玩这件事。

　　4、收获颇多、1路感动

　　回首101年的教学生涯，10年的班主任工作经历，我悟出1个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多1点理解和尊重，给学生以自尊；多1点表扬和鼓励，给学生以自信；多1点耐心细致的教育，教学生以真谛；多1点体贴和温暖，给学生以真情。

　　记得那年初3的学生毕业，居然有好多学生家长跑到校长室说高中还要我当班主任，这对我的工作是多么大的肯定；记得高1学生军训时生病倒地了的那句“只要史老师背”，这时候我是多么的自豪；高考进考场时学生的1句“老师，我会成为你最棒的学生”，这对我是多大的安慰；家长每每的1句“孩子放在你手上我放心”，这对我是多么的信任……

　　这么多年来，我最欣慰的就是每一年的节日，我那繁忙的手机总能收到那末多的祝愿和问候，1句“老师你还好吗？”足以鼓励我以更大的热忱投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的，我的学生也不一定是各个行业中最出色的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个！

　　我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命由于孩子们而更年轻！更精彩！

　　今天，我能得到区优秀班主任这个荣誉称号，感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们！这是对我11年来班主任工作最大的肯定。谢谢！

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