优秀班主任主要事迹

时间：2025-09-19 08:42:14 事迹材料我要投稿

[推荐]优秀班主任主要事迹15篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对事迹都不陌生吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任主要事迹，欢迎阅读与收藏。

[推荐]优秀班主任主要事迹15篇

优秀班主任主要事迹1

　　苏霍姆林斯基说：“什么是我生活中最重要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”我想苏霍姆林斯基说这句话的时候，也许他是慷慨激昂，也许是侃侃而谈，也许是和风细雨。但无论怎样，此时他的内心一定是充满阳光的。我深深地爱着我作为班主任所带的孩子，用阳光浇铸孩子的心灵，我的内心也阳光满满。

　　时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十个春秋。十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福，因学生的优秀而收获满满。20xx年荣获东胜区教学能手称号，20xx年荣获鄂尔多斯市青年教师基本功一等奖；连续所带213、251、306班被评为东胜区“温馨教室”，20xx年6月斩获东胜区班主任基本功一等奖，20xx年11月取得鄂尔多斯市班主任基本功一等奖；连续八年校级优秀班主任，连续九年校级优秀教师。在享受这些幸福与收获的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

　　一、爱就是了解

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲家庭孩子和贫困家庭孩子，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父母的味道和集体的温暖。

　　二、爱就是关怀

　　当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的'信赖，学生才乐于接受教育。师爱要全面、公平，平时我在班级中特别注重潜能生的提升，他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。上一届中途接手的班级有一个女同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，和前后桌说话，还在校外结交不良青年、交友不慎等情况，和母亲关系水火不容。那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：会组织、公信力强、多才多艺等等，于是我基于她优点安排担任班长一职，加强对她的培训引导，一班之长，不能只顾自己，还得考虑自己的行为能不能在班里起一个好的带头作用，慢慢的她提高了对自己的要求。家庭方面，先和父母沟通，了解情况；学生方面科学引导，引经据典，现身说法，不断跟进，持续转变，现在和母亲亲如闺蜜。在校园足球赛上也让她发挥自己的特长，带领班级女足，夺得第一名的好成绩。一系列措施让她感觉到自己的价值，慢慢的不断追求进步。

　　三、爱就是尊重

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，上一届的一个小男生，初二期中考试后的家长会，为鼓励他积极进步，我给他颁发了“数学学习积极分子”，但当家长会结束之后，我发现他把奖状撕得粉碎丢在一地，顿时我火冒三丈，将自己雷霆之怒朝向他。通过了解知道因为成绩不理想被家长批评，觉得给他开家长会很丢人，孩子受不了刺激所以才做出那种不理智的举动。于是我真诚的给他道歉，作为老师没有了解情况就埋怨他，不尊重他。同时也帮他分析自身存在的问题——不能坚持、不能专注。为了帮助他改变，我和家长也配合起来，让家长言传身教，每天坚持给孩子做早点，用实际行动交给他坚持和专注。初三一年时间奋斗下来，他以统招线考上理想的高中。对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。

　　孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！

优秀班主任主要事迹2

　　xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。

　　活动引领，擦亮每一颗星星

　　小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的'现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。

　　开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。

　　渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。

　　自治护航，笑看漫天星辰璀璨

　　班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。

　　曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。

　　为了避免每天布置任务的随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。

　　一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。

　　最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！

优秀班主任主要事迹3

　　本人自1992年参加工作以来，热爱党的教育事业，热爱班主任工作，为人师表，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，切实履行班主任工作职责，具有较高的师德修养，在师生和学生家长中威信较高。本人在班级管理、教学和德育工作方面爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，具体表现如下：

　　一、认真履行班主任职责，培养学生良好的行为习惯。

　　作为一名班主任，除了做好正常的教学工作，保证良好的学习环境外，更应关注每一个学生的成长，全面了解学生情况，施爱于学生。本人平时非常注重学生的日常行为习惯的培养，严格要求学生认真遵守《中小学学生日常行为规范》和《小学生守则》。通过与学生谈心、家访等手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习生活。所任班级的班风端正，学习气氛浓厚，同学之间互相帮助，在各项活动中表现突出。

　　二、深入了解学生。

　　要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行有针对性的教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱，但由于他们大多都是独生子女，家长过分溺爱，使他们养成了自私自利、唯我独尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年龄小，正确的世界观、价值观、人生观尚未形成，缺乏辨别是非的能力，导致经常犯错误。因此，我深入了解每个学生的思想状况和心理特点，选择和运用恰当的方法、手段进行教育。

　　三、热爱学生，讲究工作方法。

　　班主任作为班集体的教育者，组织者和指导者，必须充分发挥各种教育力量的'作用。首先，要争取各任课教师共同配合。我经常向任课教师介绍班级情况，同时也向他们了解学生上课纪律和作业完成情况，了解学生的思想情况和学习情况，与各位任课教师密切配合，协调步伐，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。共同搞好教育教学工作。

　　四、业务精湛，敬业爱岗。

　　在教学上，我深挖教材，认真备课，开动脑筋，钻研业务。取人之长，补己之短;耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，同学们都认为我是个值得信赖的好老师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。优秀班主任事迹简介五、创新班级管理模式。

　　在班主任工作中，勇于探究新时期的班级管理模式，通过制定班级管理制度，在学生中树立公正、公平，积极向上的形象。充分发挥班干部作用。关爱每一个学生，积极帮助、激励学生去改正错误，努力学习。在班级管理中，多表扬，多鼓励，逐步树立集体荣誉感，关注每一位学生的全面发展。

　　几年来，我在工作中虽然取得了一些成绩，但还有很多不足之处。今后，我会更多的向有经验的教师请教，虚心学习，更好地完善自我。不断追求进步，为教育事业贡献自己的一生。

优秀班主任主要事迹4

　　XXX，女，中共党员，硕士，讲师，20xx年本科毕业于河北农业大学旅游管理专业，20xx年研究生毕业于天津师范大学的公共管理专业。在沧州电大从事学生管理工作的14年中，她勇于奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。她严格要求自己，总是站在学员的角度来衡量自己的服务管理水平，用无悔的青春创造班主任岗位的无限价值。

　　坚定理想信念加强政治修养

　　作为一名16年党龄的党员，XXX老师一直坚持不断的学习党的路线、方针和政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的理想信念。她以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，不断提高综合素质和业务能力，把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。参加工作至今，徐老师多次获得沧州电大、沧州市教育工委“优秀共产党员”荣誉称号。

　　勇于开拓创新做好本职工作

　　徐老师始终秉持着“一切为了学生”的原则，认真仔细、耐心热情地为学员服务。针对工学矛盾突出，大多数学员的学习基础比较差这一情况，她通过多种教学手段积极引导学员端正学习态度，从思想上帮助学员明确学习的重要性，改正混文凭的错误思想，帮助学员树立终身学习的观念。她深深的认识到班主任是最直接为学生提供导学和服务的工作人员，并且将伴随学生在校学习的全过程，因此坚持全程指导学员根据国开的教学计划、教学内容制定适合自己的学习计划，妥善解决工学矛盾，帮助他们克服种种困难，循序渐进地学习。

　　徐老师认为，作为电大的班主任，服务要大于管理，而服务的基础则来源于对学生的关心和热爱。针对学员们年龄差距大、人生观和性格上有巨大差异这一情况，她坚持针对不同年龄层次进行不同的服务，比如对不太熟悉电脑网络的年龄大的学员，她就以电话或短信的方式通知学员，而对年轻的学员，则选择用QQ或微信等方式，保证可以及时通知到位，大大提高了工作效率；针对有的学员工作忙或住址远无法按时到校学习这一情况，她总是不厌其烦地帮助学员找到正确的学习方法，发动学习时间多的同学加入到互助小组，帮助学员自主开展学习；针对学员们不适应电大的学习环境和学习方法这一情况，她一直坚持耐心地答疑解惑，得到了学员们的一致认可。

　　徐老师每项工作都力求做到“事前有规划、做事不拖沓”，按时按质按量地完成各项工作。多年来，她所带班级的注册率、按期毕业率均名列前茅，辍学率相对降低。她先后多次被评为沧州市“电大系统先进工作者”、河北广播电视大学“教学管理先进工作者”、“学籍管理先进工作者”。

　　坚持不断学习提高自身素质

　　徐老师认为，作为班主任，要全面了解国开的各项政策，例如学籍政策中就有转专业、休学、退学、复学、课程注册还有免修等相关政策；要懂得自主学习的方法，并对学生加以正确的引导；要懂得信息技术技能，包括最新的网络交流软件的使用、各种平台的应用以及多种办公自动化软件的.使用。她越来越认识到学习的重要性，因此不断树立终身学习的新观念，要求自己养成终身学习的好习惯。在沧州电大党委的大力支持下，徐老师于20xx年报考了天津师范大学的公共管理专业的研究生，20xx年以优异的成绩顺利毕业并获得硕士学位。她认为，研究生课程的学习拓展了自己的专业知识面，加深了对管理教学领域的认识。她既向书本学习、又向实践学习，做到学以致用、学有所长，为电大的改革发展做出了自己应有的贡献。

　　徐老师表示，成绩和荣誉只属于过去，前进的道路没有终点，面对新的形势，她在很多方面还需要进一步的努力和改进。今后，她会把荣誉看作是对自己的鞭策，在工作岗位上一如继往，继续努力。

优秀班主任主要事迹5

　　我从事教育教学工作已经二十七年了，担任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地认识到若想成为一名优秀的教师，首先要热爱自己的教育事业，要有强烈的事业心和高度的责任感；我也深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展的新人的培育者，是对学生进行素质教育的组织者和领导者，是青少年健康成长的引路人。多年的班主任工作我体会颇深：

　　一、了解学生，思想工作有的放矢

　　作为班主任，对于新组建的班级，首先要了解学生，了解学生的家庭情况，了解学生的健康状况，了解学生的学习情况，了解学生在小学的表现等等，只有这样才能掌握学生的思想状况，分析学生的心理动态，才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育。

　　记得我曾教过这样一个学生：他是个大个子，开学的第一次劳动就拈轻怕重，怕脏怕累；座次在后排不同意，要求调到前两排。其理由是“我从来就没坐过后面”我问他为啥，他说他大爷是村长。由此看来他的优越感多强。走路上串下跳，口哨随时出口，不管楼内楼外。后来我又了解到他是“老大”，身边不乏追随者。经常是十几、二十多男女生。他一出现，我感觉全校都躁动。家里养了四台大货，经济条件极好，真的可以说是“乡村富二代”。针对这种情况，我首先找他谈心，分析他的心理，让他心服口服，然后正面引导，指出他的错误，希望他逐渐改掉不良习气。他犯了错误，也不当众斥责而是给他留情面，不使矛盾激化。让他感觉到老师对他的尊重。并随时指出他的闪光点，让他看到自己的长处，从而努力改掉自己的缺点。我时常和他的家长联系，介绍他在校情况，并表扬他在校的进步表现。同时要求家长配合老师表扬。两个多月以后，在一次劳动中，他对我说：老师，你知道吗，我在小学是害群之马，劳动时我一挥手，班级二十多个男生都和我走，谁也不干活；上课时我不爱听时就捣乱，谁都别想听课，把班主任老师气得心脏病都犯了。可是现在我不好意思了，老师你尊重我，理解我，看到了我的优点。老师，谢谢你。我以后一定会改掉这些坏毛病，不给班级丢脸，给咱班争光。

　　此后，他真的改掉了这些坏毛病，成为了一名守纪爱学的好学生。

　　二、关爱学生，建立良好的师生关系

　　苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

　　作为班主任，首先要关爱学生，做学生的知心人，把他们当成自己的孩子，思想上细心引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

　　作为一个农村孩子，要想改变命运，只有努力学习。学习知识，学习做人。我利用晨检、班会帮孩子们树立正确的人生观，价值观，引导他们明确学习目的，寻找适合自己的学习方法，帮学生树立信心，每天进步一点，不断超越自我。不和别人比，只和自己的昨天比。班主任工作事无巨细，每天放学我都叮嘱一句“路上注意安全”“天冷明天多穿点”。突然下雨了，我会把我的伞拿到教室给需要的同学使用，我会拿着钱问不回家吃午饭的同学带钱了没有，我会把我孩子的手套给我的学生们带上，端午节时告诉孩子们吃粽子时不能生气，冷天我会把我的衣服拿给穿得少的孩子穿，并打电话给家长让他给孩子找衣服，让孩子穿的暖一些。学生在作文里写到：“在我们需要的时候，老师总是第一时间来到我们身边”……家长说“孩子回家说老师像妈妈一样的.关心我们。”

　　特别是对那些单亲的孩子，我更是关爱有加，嘘寒问暖。今年我班有一个女生，因为父母离异，随父生活，而父亲的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上课请假说恶心，我就问她怎么了，她说感冒吃药了。我又仔细观察了一下，发现不对，就继续追问。她哭着告诉我说吃药了，现在脸都麻木了。我赶紧把她送到医院，同时通知了家长。看到孩子在洗胃时遭的罪我都哭了。后来输液时家长来了，她却不愿意让家长陪护，而希望我在身边。可见我们班主任老师在学生心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

　　真的，在学校里老师是家长，是妈妈。在我的办公室里柜子里，有针线盒，给孩子缝缝衣兜，修修拉锁；有衣服，给孩子遮风御寒；有雨伞，为孩子遮挡雨雪……班主任给学生的爱，真的比母爱更细腻，更纯洁；也比父爱更广博，更高尚。

　　三、相信学生，给他们发挥才华的空间

　　培养全面发展的中学生，是新时期赋予教师的责任。班主任则是这个使命的实施者。我经常利用课堂组织学生开展辩论会，给学生一个主题让学生自己设计筹划班会，并且比一比哪一组办得好，班级规划和同学们共同研究完成，学校组织的文体活动要求学生全力以赴，力争拿奖。这样大大培养了学生动手动脑的能力，培养了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，当众演讲的胆量，开发了学生的潜能。在学校举行的演讲比赛在各种文娱汇演中我班学生总会拿到一等奖。在今年的会操比赛中我班荣获全校第一的好成绩。

　　二十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘着，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。我的学生很多都有了令人羡慕的工作：中央电视台的出镜记者，大学的教授，国际旅行社的导游……

　　“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”我将孜孜不倦的继续耕耘在教育战线的这块沃土上，倾其毕生培育更多的有用之才。

优秀班主任主要事迹6

　　xxx，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

　　一、牢记责任，创高考佳绩

　　他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于20xx年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。

　　二、爱洒学生，用真情从教

　　他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。

　　他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。

　　爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。

　　三、担当排头，带优秀团队

　　至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的.伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。

　　四、潜心钻研，强自身素质

　　他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。

　　他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩，xxxx年9月获得德州市优质课一等奖。xxxx年4月获得德州市优质课一等奖。xxxx年8月执讲德州市公开课。xxxx年成为禹城市教学能手。xxxx年9月成为禹城市先进教育工作者。xxxx年9月成为禹城市中学骨干教师。

　　他一直积极参加教育科研活动，xxxx年12月荣获德州市教学设计二等奖。xxxx年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。xxxx年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。xxxx年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。

　　五、德能双进，强化自身

　　在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。

　　另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。

　　在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：

　　首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。

　　他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。

　　其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。

　　他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。

　　面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。

优秀班主任主要事迹7

　　关于新洲区实验高中邓桂黄同志被推荐为第九届“百优”班主任事迹材料邓桂黄，女，从事教育工作，担任班主任5年。进入实验高中以来一直从事班主任工作。曾于获得“新洲区师德建设先进教师”,“区优质课一等奖”。-荣获三店街“优秀教师”，被学校评为“优秀教师”，所带的班级评为“先进班集体”，被学校评为“优秀班主任”。期间，她所撰写的教育论文《把课堂交给学生》、《浅谈教学工作中的“以情激趣”》发表于《武汉教师教育动态》，文章《在爱的感染下》在湖北省“教师师德故事”征文活动中被评为二等奖。曾指导学生竞赛多次获得市一等奖。邓老师是一位平凡的高中教师，每天做着最普通的琐事，但她坚信“做好每天的小事，成就学生的大业”。所有的人都会从她的班务工作中看到她的坚持。

　　一、言传身教—— 做学生的榜样

　　邓老师认为作为一个班主任，要把一个班级领导好，就必须树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。在一个三类高中，“说教”、“压制”此类方法都显得苍白无力，尤其是一个女班主任，只有通过以身作则树立榜样，感化学生。一直以来，她要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。在实验高中担任班主任以来，每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每次值周大扫除，自己总是身先士卒;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，因此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。“身教大于言传”，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。在历次班级日常管理量化评比中均列第一。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

　　二、公平公正——关爱每个学生

　　爱，是教育的根基。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。在她们班上，任何一个学生，她都一视同仁，给予关爱。首先在生活上关爱学生。邓老师班上有名叫高文军的同学，单亲家庭、性格内向、家境贫寒。一次上课发现高精神不济，通过了解，才知他由于钱财遗失，已有两餐没吃饭，邓老师马上带他去填饱肚子，且资助他生活费，并鼓励他融入到集体中去，教他如何培养自信心。安排座位时，有意让他与那些成绩优异、性格活泼的同学同桌，潜移默化地影响他。在后来的.班级演讲和元旦晚会中，高踊跃参加，表演的节目受到师生的一致好评，其母对自己的孩子的转变也多次打电话表示感激之情。其次，学习上关心学生，一天学生易娟满含泪水找到她说不想上学了，细细察问才知她因为考试成绩不理想而产生厌学情绪。通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气;再次，在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，高中生承受很大的心理压力，她时刻关注学生的心理，学生张成有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，此后张成的成绩直线上升;同时她还关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，将来社会也需要德智体全面发展的学生。每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。形成了一个团结友爱、奋发向上的班集体。

　　三、开放透明——民主管理班级

　　管理好一个班级，必须抓好“两头”工作，即“抓班干部与后进生”。抓班干部，首先通过全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生大扫除、集体劳动，班级的一报两栏目(即黑板报与《书画栏》、《学习》栏目)均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行表扬、鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖)，并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门，进行张

　　榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结，评议等次分优秀、良好、一般、较差，使大家相互学习，取长补短，以激励优秀，鞭策落后。三、重视主题班会的效能。班会可形式多样，不一味说教，或是“演讲”、“辩论”(如：“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”“学雷锋，树新风”等)，培养学生参与意识，寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解决教育中问题;或是结合纪念节日，邀请有关老师专题讲座，组织知识竞赛，进行革命传统教育。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。以民主决策、尊重相信学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，她们班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。

优秀班主任主要事迹8

　　班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　　一、爱心

　　六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的'效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。

　　三、耐心

　　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

　　四、真诚之心

　　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

　　五、放手之心

　　班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

　　六、协作之心

　　班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。

　　我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

优秀班主任主要事迹9

　　我多年来一直担任学校班主任工作，能结合班级的实际情况，以教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：

　　一、加强自身修养，完善班组织。

　　通过参加培训学习，我进一步认识到，要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍，并根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。

　　二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围

　　开学初，我在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的`现状和学生学习、纪律方面的特点，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。

　　三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设

　　几年来，我利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。在活动中做到团结一

　　致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。

　　四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生综合素质。

　　丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的美文诵读比赛中，该班荣获第一名。

　　五、加强学习管理，全面提高学生成绩。

　　一年来，我通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。

　　六、走进学生心里，做学生的良师益友

　　三级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!

　　由于我对班主任工作的尽心竭力，取得了不少的成绩，她多次被评为校级优秀班主任。

优秀班主任主要事迹10

　　自1992年8月参加工作以来，至今已经有17个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担任班主任。多年以来，她一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这十六年的教育教学,使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取不同的经验,不同的知识。作为一名教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

　　一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。

　　“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。每次在幼儿入园之前，她总是第一步进行家访活动，让孩子们与她彼此熟悉，来到陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

　　二、以良好的常规带动教育教学工作。

　　幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。她还在每学期的家长开放日活动中举行小型的“穿衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。她在班级中还设计了轮流选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。30多个孩子每天换也要很久才能轮上一次，但是孩子们工作起来还是非常认真，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班级小组长的班级活动。虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有锻炼的机会，深得家长们得赞同和孩子们的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福。

　　三、以身作则，言传身教，做好表率。

　　这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，她也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。

　　四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。

　　大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。她班的苏蓉小朋友平日较顽皮，但思维敏捷，富有表现力，帮她找来了故事《乌鸦和狐狸》并指点她处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让她练习表演，以鼓励的方式促使她一次比一次讲得好，在家长和老师的`共同配合下，获得了区幼儿讲故事比赛一等奖的好成绩。

　　开展创设学习型家庭活动，让家长为孩子创设学习型环境，从而让孩子在与家长互动中、家庭环境亲密接触中潜移默化的得到了熏陶。如：幼儿在主题活动中与家长共同收集资料;和爸爸妈妈一起看报看书;散步、娱乐游戏等，在各种形式的学习中陶冶情操，多元智能得到发展。同时，她通过多途径指导家长：1、学校集中培训。如每学期开始，要把班级教育目标、工作重点、指南精神向家长进行宣传学习，然后针对具体活动开展讨论，达成共识。明确教育的要求，树立主动配合的意识。从而更好的达到效果。2、个别指导。对待个别家长的教育问题、理念问题，老师就要利用各种方法来进行指导。有的家长因为各种原因不支持教育、或教育有问题，老师就耐心指导，分析原因，使他们转变观念，形成教育合力。3、有针对性的讲座。如：如何做好幼小衔接工作等。

　　五、良好的道德品质是健康人生的基石。

　　幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现房引小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。

　　德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。她撰写的论文：《试述幼儿人格教育中意志力的培养》获市二等奖，《浅析幼儿环保教育》获全国三等奖，省级三等奖。

　　六、与配班老师密切合作，共同开展工作。

　　作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作，几年来，她所带的班级多次获园“文明班级”，卫生循环小锦旗，早操比赛二等奖两次，园环境布置二等奖等等，并多次成功的对省、市、区园各级领导同仁开课开放半日活动，这些都是她与本班教师合作默契分不开的。

　　七、加强班级管理和业务学习，提高自身素质

　　作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还认真制定班级计划，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时鼓励和辅导幼儿积极参加各项活动，都获得了优异的成绩。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她认真学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学，同时，她还经常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。在分园校本培训中她主讲了《班级管理有效性论谈》，带领大家进行了学习，使大家受益匪浅。

　　对留守幼儿和个别幼儿也给予特别的关爱。杨文青小朋友的父母都在宁波做生意，跟着姑姑生活，天气骤降，她会首先想到给她加衣，她有了一点进步，她会马上表扬鼓励。在今年的幼儿电脑绘画比赛中，杨文青在她的辅导下，获得了三等奖的好成绩。已迈入小学的杨妍小朋友，曾经性格内向，自理能力较弱。作为她的班主任，她尽可能地多和她多谈心，协助鼓励她做一些力所能及的事，让她感受到爱、自信。渐渐的，杨妍小朋友自理能力有了很大的提高，上课能大胆举手发言，乐意和同伴游戏。她的进步是个飞越，也是对她的巨大鼓舞。

　　作为一名班主任，虽然不能保证让她的每一名学生都成材，但她会尽自己的全力让她的每一名学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，她将发扬团结协助、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私的奉献自己的一切，不辜负领导给予的支持与关爱，更加努力工作!

优秀班主任主要事迹11

　　本人自XX年参加工作以来，一直担任班主任工作，本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，具体事迹概括如下：

　　一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

　　二、注意培养学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。

　　三、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的`学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。

　　四、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。

　　五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。

　　一份耕耘，一份收获。

　　相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。

优秀班主任主要事迹12

　　“青春是美丽的。一个人的青春可以平淡无奇，也可以绽放出美丽的火花。”这就是她作为一名教师的人生格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留在的是一串串坚实的脚印。

　　走进王琴老师，你会发现她是一个做事脚踏实地、谦虚谨慎的人。她十年如一日的把浓浓的爱给了班里的每一个孩子……

　　我是班级小主人

　　xxx老师班级管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影响了无数班主任老师。因为这样做不仅让班级变得井然有序，而且也锻炼了学生的能力。所以她都是从一件件小事开始培养孩子们的管理能力，从而培养出了班级管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中总会有两个身影都在忙乱。不放过一个细节，不漏了一个学生。没预习的孩子就得抓紧时间现场预习。由于她俩的认真负责，班级里的自学能力有了很大的提高。都说“懒老师教的勤学生”。渐渐地孩子们各司其职，这项任务就成了责任。班级的很多事她都不用操心。

　　奖励是最好的“秘方”

　　为了鼓励孩子们积极进取，她亲自制作了班级吉祥物（光仔和阳妞）来激励孩子们，得到吉祥物的孩子不仅可以和老师兑换课外书，还可以兑换银色表扬信，甚至还有机会得到由校长亲自签发的校长表扬信。由于长期的坚持渐渐地孩子们改变了，教室卫生不再需要她强调了。黑板有人抢的擦拭，路队纪律不再需要她监督，就连最调皮的孩子也变得懂事了。

　　做孩子的良师益友

　　她总是弯下身子说话，尽量面带微笑，公正平等的对待每一个孩子。一年级表演时，她会和孩子们一起参与表演。她当旁白，他们来演。二年级她会作文吧将他们成长的点点滴滴拍摄记录下来。做成ppt，展示给大家看。她们一起打雪仗，一起堆雪人。每当学累了，她就和孩子们玩起了游戏。什么颠倒歌，什么正话反说，她们一边学习一边感受着童年的快乐。

　　她们班级开展各种实践活动，校外的`活动她也陪着他们。每一次班里的活动她们都邀请科任老师参加，让他们感觉自己是她们这个大家庭中的一份子，她们的配合就默契而自然了。

　　家校合作乐融融

　　为了鼓励孩子养成阅读的好习惯，在家长开放日那天她为她的家长和孩子们讲了绘本故事《好饿好饿的毛毛虫》，孩子们以毛毛虫自居，高兴的自由飞翔，是那么开心。家长们脸上露出了微笑，也理解了老师的良苦用心。从此她们班级每个星期五就会固定一节课来上绘本，孩子们则利用周末的时间尝试绘图与表达，这也成为了她们整本书阅读的开端。每天下午一到校，班里静悄悄的，在讲台上随便找个地方就开始阅读了，经过家长和孩子们的坚持不懈，班里的孩子基本养成了阅读的好习惯。

　　她爱她的孩子们，孩子们也爱她，在她的带领下班级的孩子表现都十分优秀，在学校的教育教学成绩中总是名列前茅。同时在学校组织的各类活动中她们班级的孩子总是能积极主动的参加，并且每次都能取得十分优异的成绩。去年还被评为了区级“温馨教室”，这与她的勤奋努力是分不开的。

　　她总是说“爱是打开学生心灵的金钥匙！”在担任班主任的十几年间，她坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的育人理念，让班里的每一个孩子都能像花儿一起长大，尽情绽放他们的妩媚、娇羞、等待和再生……

优秀班主任主要事迹13

　　XXX，1965年7月出生于江西省进贤县，本科学历，从事教育三十一年，从事班主任工作三十年，班主任工作做得有声有色，具有较强的班主任工作艺术和技艺，具有先进的育人理念和较高的班级管理水平。其热爱班级管理工作，模范履行自己的岗位职责，能做到关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。

　　个人风采：XXX从事教育教学工作三十余载，在教育教学中，一丝不苟、兢兢业业，具有强烈的.事业心和责任感，所任教的初中数学科目，多年来，在同年级同科目的多次质量测试中，所带班级成绩一直名列第一。XXX几年来如一日，不管是刮风还是下雨，一直严格要求自己，从未迟到早退，从未旷过一天工，年年出满勤。教学工作中，为了培养学生的学习兴趣，该同志从七年级开始，就组织学生成立兴趣小组。如，数学兴趣小组成员由5-10位同学组成，每天由1-2位同学挑选出最有技巧、最有挑战性，高于课本，但又能不超出课本的1-2个问题，活动课公布在黑板上，让全班同学探究、讨论，第二天活动课由出题人公布讲解答案，且要求全班同学每天用笔记本记录问题和答案。这样经过日积月累，慢慢地班上就逐渐形成了一种讲学习、爱学习的浓浓的学习氛围。

优秀班主任主要事迹14

　　xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月毕业于xx学前师范学院，20xx年9月他放弃了优越的工作机会，毅然选择了条件极为艰苦的偏远农村小学xx市xx区碑坝镇韭菜岩xx小学任教。

　　他，虚心学习，与时俱进。从事班主任工作以来，他坚持学习班级管理经验。为了更快的成为一名优秀的班主任，他都还充分利用闲余时间，在网络上、报刊上学习先进的班级管理经验。

　　他，以身作则，无私奉献。作为班主任他用自己的实际行动去潜移默化学生。为了孩子们能尽快适应新的环境，学会基本自理技能，陈老师就整天和孩子们形影相随。在陈老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，自理能力、生活习惯、学习习惯有了很大的改观。

　　他，以爱育人，润物无声。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”，这句话是他的座右铭。作为班主任的他既是孩子们的'老师，又是孩子们的“父母”，时而还是孩子们的保姆和医生。

　　他，以诚待人，携手家校。为了给孩子营造更加温馨、和谐的家校关系。他始终坚持对学生家长以真心换诚心。在长期真诚的沟通和交流下，他建立班级家校联系手册，和家长拉近了距离，相互之间提出的建议意见，也都十分乐意接受，彼此积极配合。

　　他，不忘初心，砥砺前行。远离家乡的他不畏偏远乡村角落的孤独与艰苦，三年来他始终坚守在校。任劳任怨，恪尽职守，用心教书，以爱育人，默默耕耘，平凡的工作赢得了社会的认可；赢得了家长的好评；赢得学生的爱戴。

　　他是一位爱心与智慧兼备的优秀班主任，他将不忘初心，砥砺前行。

优秀班主任主要事迹15

　　xxx，中共党员，20xx年入职机关幼儿园，现任大班段年段长。用心是一种态度，用情是一份情怀，用智是一种境界。心之所向、情之所衷、智之所慧这三者的融合是我一生的教育箴言。在我从教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始终追随着最初的梦想，陪伴孩子每一次的成长。曾主持6个市、县级课题立项并结题，其中3项分别获市、县科研成果三等奖。撰写的10多篇论文分别在省、市、县内获奖。曾获县“十佳幼儿教学能手”、县级幼儿教育先进个人、县教育系统“事业家庭兼顾”荣誉称号。

　　心之所向

　　情之所衷

　　智之所慧

　　一、对话儿童，支架幼儿学习“品格力”

　　孩子的世界是多姿多彩、复杂多变的，而其情感有时又会内隐，这就需要老师努力去读懂孩子的外在表现，去研究其产生的原因。作为一名“孩子王”，不应只关心孩子学到了什么，而更关心他们喜欢什么；关心他们有没有积极向往的意愿，关心他们欣赏的是什么……每个孩子都渴望爱与被爱，这是他们成长中的心理需要，是他们最初人格形成的.基点，引导孩子将目光投向心灵，学会向内探索，在探索体验中丰富情感，滋养心灵。

　　二、放手儿童，看见幼儿游戏“生长力”

　　“看见孩子不等于看见孩子的发展”。孩子对这世界充满好奇与期待，需要自我认识与了解，需要教师的耐心与信任，需要同伴的支持与鼓励。“看见”孩子的内心，理解他们的行为，让孩子内心感到最舒服自在的一种方式。在机关幼儿园“三开放”游戏探究和实践中，进行深入地观察，支持推动他们的游戏。让孩子自己勾勒和创建他们自己的游戏乐园。

　　三、回归儿童，见证幼儿生活“自主力”

　　在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原则，通过多种途径，提高幼儿自主安排时间的能力，在不同的环境中，萌发孩子自我管理意识，学会依靠自己解决问题，为以后的学习生活打下扎实的基础。尊重孩子的想法，看到每个孩子自信、快乐以及闪闪发光的眼睛，看到孩子的思考、成长和发展。

　　幼儿园是与孩子一起共同学习与成长的地方，学着借助孩子的力量和智慧，面对未知，并肩探索；面对成长，欣喜庆祝……教育是最甜美的事业，班主任是孩子的守护者。我将继续怀揣初心，坚持梦想，种下希望，收获未来。

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