班主任的工作实习总结

时间：2021-08-23 19:53:00 实习总结我要投稿

班主任的工作实习总结范文

　　导语：实习，顾名思义，在实践中学习。下面小编整理了班主任的工作实习总结范文，欢迎参考借鉴！

班主任的工作实习总结范文

　　班主任的工作实习总结

　　实习从9月19日到11月14日，从暑假就开始做好一切的准备，和实习队的队员联系见面，收集有关实习的资料：教学课件和教案，期待着两个月的实习。而现在，眨眼间，时间过得好快，马上就要结束了，很舍不得这里的学生、这里的一切。很想在这有限的两个月的时间里，对学生产生尽可能多的影响。

　　满怀着希望而来，想把大学里学到的知识和技能付诸实践，升华自己，一中给了我们这个机会，很巧很巧，我的科任老师和指导班主任都是同一个，欧阳老师，他具备多年的教学经验和班主任工作，又是多年的高三教师，教学风格、行为作风、班级管理模式都值得我学习。

　　以前在学校练习的模拟课堂，都是理想条件下，假设某种层次的学生而在微格课室中进行的。这样的授课可以练习自己的教态、语言表达能力，以及对课堂知识点的整体把握，但存在多方面的不足，因为没有真实的学生，所以，看起来很像是老师一个人在表演，虚拟学生只是配合，完全没有真正的师生互动的过程。而实习则不同，真实的一个班级交给我们，可以实践我们的理论和观念，收获甚多。课本上学到的理论知识都是非常理想化的，具体的环境中，到具体的学校，到具体的班级，甚至到具体的学生，都应根据具体的情况做出合理的分析判断，灵活变通，实事求是，继而制定出合理的措施。

　　我是高一（1）班的实习班主任，1班和8班的数学科任老师，1班是普通班，现有学生55人，男生29人，女生26人，全班学生有较强的集体荣誉感，大部分学生能严格遵守中学生日常行为规范和新丰一中校纪校规，有一定的相互竞争意识，班级氛围比较活跃，在24个普通班中生源算是较好。按二次分布存在着不同层次的学生，好的学生很好，他们的目标是考上重点大学，并为之不断努力着，也有着很差的学生，对学习提不起兴趣，终日无所事事，得过且过。8班是2个重点班之一，学生整体上都是热爱学习，但大部分因刚上高中，学习方法还停留在初中阶段，第一学期10月底摸底考时成绩不理想，学习方法和学习心态都有待进一步的提高。

　　班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。对学生来讲，他的人生观、价值观的形成在很大程度上取决于教师，尤其是班主任。美国著名心理学家米勒说过："非常优秀的人能取得非常的成就，其核心差异并不在于他外在的能力，而在于他的心理素质，因为，是心理素质决定了他的能力。"拥有健康心理的班主任，他的表情、态度、言语和行为都会对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。班主任要管好、教育好学生，一定要懂得心理学、管理学。懂得心理换位，从学生的角度思考问题，才能缩小与学生在心灵上的差距。学生心理是相当微妙的，没有教不会的学生，只有不会教的老师。确实，一开始接触我的班级的时候，对学生的学习情况和整体素质都感觉到有点失望，要达到我预期的目标需要很大的努力。在后来的接触中才慢慢发现这个班的闪光点。不同情况的学生结合在一个班级，不可能用一个方法对待全部的学生，因材施教，于是我根据不同学生的实际情况，深入了解，做好记录，针对性地进行辅导。宏观上，对待整个班级，我是以严肃的形象出现，对待各项班级工作要求很严格。微观上，对待学生个体或学生群里，我是以比较亲切的形象出现，缩小和他们心灵上的距离，和他们进行心灵上的沟通，了解他们的学习和生活状况。

　　班主任还应具备一定的幽默感，用语言打动人心，以便化解沉闷的气氛。有天晚上晚自修轮到我值日下班，看到班里的桌椅杂乱不齐，为了让他们意识到桌椅摆放整齐能带来较好的学习氛围，提高学习效率，于是我幽默的'说了一句："桌椅摆放要整齐点，你们看，中间两组的过道都快可以夹死蚊子了。"全班哄堂大笑，然后再教导他们怎么摆放桌椅。这样比一开始就严肃地教导他们效果明显好很多。还有一次，我上数学课的时候，上课氛围不是很好，讲完一个知识点后，只有少数几个学生有反应，于是我便问道："听懂了的同学请举手；没听懂的同学请举手；刚才没举手的同学请举手。"气氛马上变得不那么沉闷了。

　　班主任工作中有一项很重要，培养班级的凝聚力，这主要体现在集体活动中。在星期一班会课快要结束的时候，我们1班和16班进行篮球的年级友谊赛，这正是体现班级凝聚力的时候，班主任带着大家第一时间到篮球场，我也到场给他们打气。不猜也知道，上场比赛的是班里那几个比较活泼好动的孩子。占据好地理优势，全班同学列成一排，拉拉队尽全力地在喊加油。不管平时很优秀还是让人头疼的，现在都凝聚成一体，结果比分拉开很大的差距，全班一片沸腾。

　　自我感觉，我的班主任工作中做得最好的，就是准备了一个多星期的主题班会《父爱无痕，母爱无声》，收到令人非常满意的效果。针对90后的学生的具体情况分析，大部分学生在家里对家长不够尊重，不能理解父母养育孩子的辛劳，对父母抱怨这抱怨那。于是我有针对性地设计了这个主题班会，由油画《父亲》入手，然后谈谈父亲和母亲的形象，慢慢切入主题，再由一个感人视频《让世界充满爱》——爱父母，将班会推向高潮，继而我针对视频对学生提了几个问题，引发他们的思考，为了把主题引导到学习上来，我用几张穷困山村孩子读书的图片加深他们的触动，最后，用一个激励视频《永不言弃》结尾。经过这90分钟的班会课，学生无不深深触动，这时，再多的言语也是多余，让学生把所思所想记下来，不用上交，自己保存。

　　雅斯贝尔曾经说过："教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

　　科组里所有老师都公认这句话，课堂才是教师的灵魂，课上得不好，班主任做得再好，没有学生会服你的。常言道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大学课本上的教学技能和理论知识，只是理解了没用，不运用到实践中升华，是体现不出其价值。

　　以前当学生的时候是不可能知道原来上课还有这么多学问的。我的指导老师欧阳老师的教学风格挺适合我的，于是我模仿他的模式上了12节新课，1班6节，11班2节，重点班8班4节，在普通班上了《函数的图像》、《函数的表示方法》、《函数单调性》、《函数的奇偶性》，在重点班上了《指数函数》、《对数函数》、《幂函数》，实习上课期间所有新课我都涉及到了，可以说是对我教学能力的真正考验。每次上课后都能发现很多在模拟课堂中无法发现的问题，经过老师的指导和自己的努力，我的课堂掌控能力、对知识点的把握、知识点的讲解透彻度，都有很大的提高，能很快读懂学生的解题思路和解题中出现的困惑，懂得如何让自己的思维与学生同步，已经初步掌握如何去上好一门数学新课和习题课。

　　上了这么多节新课，加上平时听其他老师的课，总结出一些很实用的东西，例如，数学课是没必要用课件的，除了指数、对数等用几何画板画图像，容易观察出它们的性质，没必要花费心思和时间去做花俏的课件，数学课的讲授必须让学生跟着你的思路走，板书完全足够了，而用课件的话学生容易忽略解题的过程，这对数学课的讲授来说弊大于利。

　　教学这个模块中，收获最多的是，每个星期二备课组长李老师组织的集体备课。每次备课首先都会对接下来要上的课的教案和知识点进行简单的解说，类似说课，然后集体提出意见和改进的方法。李组长每次都会对上周科组授课情况进行一个总的点评，提出很多建议。科组都会对之前上课过程中出现的问题进行交流，这对于我们这些新老师来说是非常有用的，因为其他老师授课中存在的不足之处，在我们身上都能发现。我参与的这六次备课中，受益良多。

　　理论只有运用到实际中，才能创造价值。这次实习帮我将大学学到的理论知识转化为能力技巧，在实际授课中锻炼授课能力，暴露出自身存在的不足，以便在今后的学习中改进。

　　班主任的工作实习总结

　　一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。

　　一、了解学生、交流沟通

　　作为一个班主任，必须要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

　　二、作好计划、繁而不乱

　　我利用教学空隙，根据自己了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，必须要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

　　三、为人师表、树立威信

　　班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话说："身教重于言教。"我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

　　四、建设好班干队伍、树立良好班风

　　要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。

　　五、尊重学生、贵在坦诚

　　高中学生正处于一个逐渐成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易受到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、友爱的氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙说"对不起"，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地说："没关系。走路留意，别摔倒拉。"那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。

　　尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮忙；主动帮忙学生克服各种情感危机，培养学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，明白其害怕自己出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他勇敢地参加了校运会。

　　尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法……我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。

　　学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不因为家庭贫富、成绩好坏而左右自己的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。

　　见习班主任工作虽然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的模式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。

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