课外读物致家长一封信

时间：2023-01-12 15:43:19 书信范文我要投稿

课外读物致家长一封信(汇编15篇)

　　在日常学习、工作和生活中，大家对书信都不陌生吧，书信可以传达自己的思想感情。你知道书信怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的课外读物致家长一封信，仅供参考，欢迎大家阅读。

课外读物致家长一封信(汇编15篇)

课外读物致家长一封信1

尊敬的各位家长朋友：

　　您好！

　　为贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，进一步规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的书香环境，灵宝市第六小学特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。

　　1、多带孩子去书店、图书馆，为孩子选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

　　2、营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子爱读书、勤读书、多读书。

　　3、设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间和孩子一起阅读，分享读书收获。

　　4、培养“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

　　6、鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，增强读书的乐趣，树立自信，感受读书带来的收获。

　　家长朋友们，学校积极推行大阅读课程，将阅读贯穿于教育教学的全过程，在大阅读中促进学生成长，书墨香中培育家国栋梁。在此，我们恳请各位家长，就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校、老师联系，我们共同商讨。

　　读书长大的'孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵晒着太阳长大的树。这样的孩子一定富有情趣、内心美好，热爱生活、善于思考、善良包容；一定是乐观向上、智慧坚强的人。家长朋友们，请您和我们一起行动，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！

xxx学校

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信2

尊敬的家长朋友们：

　　书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，xx市第三十四中学在“做有温度的教育”办学理念引领下一直重视书香文化的打造，提倡学生多读书、读好书。为响应教育部20xx年教育改革发展新蓝图中明确提出的，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。

　　营造氛围

　　1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

　　2、学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子阅读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

　　保障时间

　　3、为保障学生的课外阅读实践得到落实，科学安排时间，将调整课外作业总量和用时，保障阅读顺利进行。

　　第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

　　第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

　　第三，严格按照《xx区中小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的.书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。

　　落实内容

　　4、对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。时值建党100周年，结合我区开展的“学党史、颂党恩、跟党走”系列活动，通过阅读红色书籍、红色故事、丰富党史知识，了解我当光辉历史，祖国伟大变迁，培植爱党、爱国、爱家乡的家国情怀。

　　任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

　　发出倡议

　　为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：

　　（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

　　（2）鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　（3）每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　（4）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　（5）教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　尊敬的各位家长，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的xx学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！

　　xxx学校

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信3

尊敬的家长朋友们：

　　您们好！

　　读书是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径，但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的现象，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单（附后），明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的.推荐目录范围，望家长们知晓。也请家长们对照“中小学课外读物的12条负面清单”，自查家中的课外读物，并配合学校做好相关工作。希望家长能做到以下几点：

　　1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于孩子健康成长的读物。

　　2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

　　3、开展“亲子阅读共成长”行动。每周20—30分钟，孩子与父母共读一书，准备一本读书记录本，记录读书过程的点滴，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物和感想，让阅读成为亲子沟通的幸福时光。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信4

亲爱的家长朋友们：

　　书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，湖南省地质中学在“关爱全体学生，推进整体进步”办学理念引领下一直重视书香校园的打造，提倡学生多读书、读好书。为响应教育部关于落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，促进学生健康成长，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。

　　一、营造氛围

　　1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

　　2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子阅读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的'良好家庭阅读氛围。

　　二、落实内容

　　学生的课外读物要符合四个基本标准：

　　1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　三、具体做法

　　为了将读书落到实处，特向家长建议：

　　1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

　　2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　4.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　尊敬的各位家长，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的社会栋梁是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！

课外读物致家长一封信5

各位家长：

　　课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确标准要求，防止问题读物进校园。为此，教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单（附后）。中小

　　学生读物管理如何落到实处，既发挥好阅读促进学生全面发展的重要作用，我们倡议如下：

　　第一，要树立正确的阅读观，认识到“读书好”。

　　观念是行动的先导。文以成卷，书以载道。读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识：从小喜欢阅读的孩子，成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的.提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。因此，在孩子阅读问题上，家长不要急功近利，要有“静待花开”的心态。

　　第二，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。

　　市场的书籍琳琅满目，其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读。因此，对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推荐一些启蒙绘本、经典故事以及识字、益智、科普类书籍。

　　第三，家校合力培养学生阅读习惯，力促“好读书”。

　　要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书氛围，需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子，一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都有读书月，给学生提供展示平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。同时，要增加学生自由阅读的时间。学校配备图书馆、阅览室，设立读书角等，营造浓厚的读书氛围。另外，还定期开展各类读书活动，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的快乐。

　　第四，家长要指导学生掌握阅读方法，把“书读好”。

　　为实现阅读价值、提升学生阅读能力，家长要努力指导学生把“书读好”，教学生学会阅读，学会观察和思考。一方面体现在读书方法指导，对读书内容进行总结和交流；另一方面体现在抓住育人契机，引导学生抒发情感，树立正确的人生观和价值观。另外我们要教会学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。

　　全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。让我们共同努力，用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信6

尊敬的家长朋友：

　　根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20xx〕xx号），按照xx省教育厅、xx市教育局、xx区教育局相关工作部署，学校将进一步规范中小学课外读物推荐选用工作，充分发挥课外读物育人功能。

　　优秀的课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、陶冶情操、增强综合素质等方面发挥重要作用，关系学生健康成长和全面发展。

　　一、提高认识，加强组织领导。学校充分认识规范校外读物进校园管理的重要性，成立工作领导小组，明确课外读物进校园工作的各级负责人。

　　二、严肃纪律，规范推荐选用。严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，制定推荐方案，明确专人负责，向家长公开推荐目录。推荐结果确认后，在10个工作日内报教育行政主管部门备案。

　　三、严肃纪律，规范管理。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。未按规定程序组织推荐或推荐有问题课外读物等情形，严肃追究有关人员责任。

　　四、做好宣传，推动读书育人。开展形式多样的阅读活动，大力宣传阅读促进学生自我发展、健康成长的重要作用，激发学生阅读热情，培养阅读习惯，建设书香校园。要通过家长会、致家长的一封信等方式，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围，从而引导培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

　　五、推荐学生阅读内容健康、选材积极向上的优秀课外读物。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第五条，进校园课外读物要符合以下基本标准：

　　主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　六、严格把关，仔细甄别，杜绝内容低俗有害的非法出版物危害青少年身心健康！根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条，违反《出版管理条例》有关规定或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

　　违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　危害国家统一、主权和领土完整的；

　　存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的'；

　　存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　存在科学性错误的；

　　存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　书籍是人类进步的阶梯，它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处，特向家长倡议如下：

　　养成读书习惯

　　多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

　　营造读书氛围

　　设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生热爱读书打下基础。

　　做好读书笔记

　　给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　参加读书活动

　　教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。

课外读物致家长一封信7

亲爱的家长朋友们：

　　您好！目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓。也请家长们对照中小学生课外读物的12条负面清单自查家中的课外读物，并配合学校做好相关工作。

　　当然，书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子”，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出，读书需要学校的教导，更需要家长的引导。所以，我们也希望家长能做到以下几点：

　　1.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　2.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　3.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。

　　中小学生课外读物的12条负面清单，包括：

　　（一）违背党的`路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　（十）存在科学性错误的；

　　（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

课外读物致家长一封信8

尊敬的家长：

　　大家好！

　　书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，引导学生多读书、读好书，促进学生健康成长。近日，xx市实验小学开展校园图书自查工作，对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿，未发现有害课外读物。

　　“一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求，推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。

　　课外读物负面清单：

　　不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单

　　（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国家秘密、危害国家安全的.；

　　（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　（十）存在科学性错误的；

　　（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　向家长倡议书

　　为了将课外读物管理工作落到实处，培养学生良好阅读习惯，关键在家庭，特向家长倡议如下：

　　1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单，对家中书籍进行自查清理，确保读物质量。

　　2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一二个热爱读书的孩子。

　　4、营造读书氛围。每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　6、参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　尊敬的各位家长，落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中来，共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。

　　xxx学校

　　20xx年x月x日

课外读物致家长一封信9

尊敬的家长朋友：

　　课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用，但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐。个别质量低劣，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序，破坏了良好的育人环境。

　　县教育局为深入贯彻落实全国教育工作会议精神及《中小学生课外读物进校园管理办法》，围绕立德树人根本任务，特向您致信一封，希望您明晰要求，让我们携手共同营造有利学生健康成长的环境。

　　1、多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康、启智增慧，体现主旋律，引领新风尚，彰显家国情怀，开拓国际视野，涵养法治意识，内容积极向上，主题鲜明，可读性强的，正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

　　2、鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　3、从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　4、每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。

　　5、可以通过灵活多样的`方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

　　6、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

　　7、严禁给孩子购买具有不良倾向，格调低下、思想不健康，价值导向有问题的课外读物。

　　8、鼓励孩子积极参加学校或社会公益社团举行的各项读书活动。

　　亲爱的家长朋友们，让我们家校协同，一起为每个孩子创造个性健康发展的家校环境，助力他们身心快乐成长！

　　xxx学校

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信10

尊敬的xx家长：

　　您好！

　　为全面落实教育部和吉林省人民政府教育督导委员会《关于开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理督导的通知》等文件要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，全方位、多角度地促进学生身心健康发展，我校结合公主岭市《关于开展“五项管理”督导检查工作的通知》精神，特撰写致家长的一封信，请您认真阅读，让我们共同携手，为孩子们的健康成长保驾护航！

　　一、作业管理

　　1、控制书面作业总量。

　　一、二年级各学科及其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面家庭作业。每天书页作业完成时间平均不超过60分钟。

　　2、提高作业质量。作业难度符合课程标准要求，科学设计作业。鼓励根据学生不同情况分层布置作业，探索实行基础性必做作业和拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　　3、加强作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后托管课服务时间加强学生作业指导，尽量确保孩子在规定时间内完成书面作业，培养学生自主学习和时间管理能力。指导学生基本在校内完成书面作业。

　　4、规范作业批改。任课教师对布置的学生作业要全批全改，不得要求学生自批自改。教师批改作业要规范，评语、等级评价要恰当，要用鼓励性语言，激励孩子们不断进步。

　　5、教师不给家长布置或变相布置作业，不要求家长或变相要求家长检查、批改作业。不用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业，养成学生自己记录家庭作业的`习惯。

　　6、严禁校外培训机构给学生布置作业，避免校内减负、校外增负。

　　二、手机管理

　　1、严控手机进入校园。原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　2、提供手机替代服务。上学期间，如家长要与孩子联系，可与班主任沟通，解决学生与家长通话需求。

　　3、禁止教师用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严格管控学生用手机书写和提交作业。

　　三、睡眠管理

　　1、保证睡眠时间充足。小学生每天睡眠时间10小时。

　　2、优化作息时间管理。科学制订学生作息时间表，小学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，上午上课时间不早于8：00，学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。午休时间原则上不少于1、5小时，严禁占用午休或自习时间组织集体补课。

　　3、落实三个“中断机制”。作业、游戏和校外培训三个方面都要为学生睡眠让路。校外培训结束时间不得晚于20：30，就寝时间不晚于21：20。

　　四、读物管理

　　1、严把读物入校关。学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品）禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

　　2、严把读物管理关。学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

　　3、开展“书香站前，快乐阅读”活动。学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，学校开放图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，营造书香校园良好氛围，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。

　　4、家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

　　5、保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，激发孩子阅读兴趣，教育孩子爱护图书，营造“书香家庭”氛围。

　　五、体质健康管理

　　1、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，一、二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，保障学生每天1小时体育活动时间。

　　2、学校每学年开展“运动会”、“足球赛”、“跳绳”等多种形式的体育活动，让孩子在活动中掌握1—2项运动技能，增强体质。不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

　　3、全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间跳绳体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。

　　4、学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查，请家长一起督促孩子养成良好的用眼卫生习惯。

　　5、健全家校沟通机制，建立并落实面向全体学生体质健康测试制度及抽测复核制度，及时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。

　　亲爱的家长朋友们，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，家长是孩子们的第一任老师，我们应该用科学的方法教育孩子，希望我们家校共管，合力教育，共同促进孩子健康全面发展。

课外读物致家长一封信11

尊敬的家长：

　　您好!书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。一个书香浓郁的家庭培养出来的肯定是个学识渊博、富有气质的孩子，小学有大把时光，是阅读的黄金期，但我们同时也看到，并不是所有的课外书都有营养，有些甚至是“毒书”，侵害着孩子们幼小的心灵。为贯彻落实教育部下发的《关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》精神，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。

　　1.关注书的内容是否健康。请家长们对照中小学生课外读物的12条负面清单自查家里的课外读物（见文末）。

　　2.鼓励孩子认真阅读、养成习惯。给孩子创造一个安静的阅读环境，放置书架，配上充分的'光源，让孩子坚持每天阅读30分钟，推荐低段学生能开展亲子阅读活动，提高孩子们的阅读兴趣。

　　3.给孩子准备一本读书笔记，建议读完一本好书，写下自己的阅读体会，体会内容不在长度而在深度。

　　4.多带孩子去书店、图书馆走走，下载豆瓣评分APP,查询适合孩子阅读的评分高的书籍，为孩子购买借阅合适的书籍。

课外读物致家长一封信12

尊敬的xx家长：

　　您好！

　　家庭教育的三个关键是陪伴、阅读和习惯，今天就“阅读”这个关键词与大家分享，并对您提出一些建议和要求。

　　书香家庭

　　前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信学生的智力发育，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”的确，书籍是一所可以终身享用的学校，一个拥有良好阅读习惯的人，将会对其一生有着不尽的影响。可是在现实中，有不少父母忽视了对孩子阅读习惯的培养，甚至认为只要把课本上、课堂上的东西学好就行了，实际上这种观念是错误的。语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。中国著名的儿童文学作家曹文轩说：“读不够书，就写不出话。”如果孩子的阅读量和阅读能力没跟上，语文考试成绩自然也不会理想。

　　书香班级

　　阅读的重要性不言而喻，而大量的课外阅读需要在家庭里进行，对于刚入学的`小学生来说，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯尤为重要，为此，对您提出一些要求，希望您与老师紧密配合。

　　1、营造良好的读书环境。家中布置一个安静、温馨的读书角，贴挂一些鼓励孩子读书的话语卡片（择时需要家长拍图片或视频汇报哦）。经常带孩子去书店，耐心跟孩子选择他（她）喜欢的书籍；孩子表现好，可以用图书作为奖励。要让孩子爱上读书，家长也要捧起书，请记住，您捧起书比说什么都重要。

　　2、陪伴孩子，培养孩子的阅读兴趣。首先，家长协助孩子选择课外书时，最好选择带拼音的、图文结合的比较经典的童话、寓言、小故事等孩子们比较喜闻乐见的绘本读物。其次，不要受限于孩子识字量少，开课之后，我们将进行40天左右的拼音教学，拼音会促进孩子识字，这一期间，家长可以采取家长读孩子听的方式。拼音教学完了之后，要鼓励孩子独自“似懂非懂”“连滚带爬”地读，不要急于求成，当然，家长的陪伴也尤为重要，孩子更能获得认同感、成就感。只有这样，才能逐渐培养起读书的兴趣。

　　3、鼓励孩子每天坚持课外阅读。本学期每天亲子伴读至少20分钟，下学期过渡到30分钟，近500字。时间最好在一天的学习过后——傍晚。阅读能力较强的孩子不限于上述时长。家长要及时鼓励孩子的阅读行为，并经常与孩子交流书中内容，对相关知识及孩子的品行养成进行教育引导。

　　4、准备必读选读书目。学校实行一日三读：晨诵、午读、晚亲子伴读。

　　晨诵：每周7篇，以儿童诗、古诗词、蒙学小古文为主，一个学期一百余篇，小学六年形成系列，共一千二百余篇，熟读成诵，相信会促进孩子形成良好的语感并积累大量的语言。

　　午读：每月全班师生至少共读一本书（需要共读的书目要按时带上），读完进行交流。下学期开始学习填写共读单，促进阅读有效性，有助于互相交流。非共读时，学生带上老师推荐的选读书目自由阅读。

　　晚亲子伴读：继续阅读推荐书目，阅读能力强的读完推荐书目，阅读自己喜欢的书目。

　　老师推荐的必读选读书目，大家可以通过网络各个平台购买。

　　5、按时填写阅读记录表。一个月后，晚上的亲子伴读需要您每天记录孩子的阅读题目、时间及阅读表现，阅读记录表两周上交一次。

　　6、学期中以后，成立班级图书角，每个孩子拿三本书，以便互相借阅，期末归还。“书非借不能读”，借阅图书能增加孩子读书的紧迫感，也是激发读书兴趣的好办法。

　　书香社会

　　相信，在您的支持配合下，在我们齐心协力下，您的孩子一定能早日养成阅读习惯，由爱读书到海量读书，为未来的成长打下坚实的基础。

　　祝每一个家庭平安喜乐，祝每一个孩子学有所成！

课外读物致家长一封信13

尊敬的家长朋友：

　　您好！

　　为认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》之规定，结合《中小学生课外读物12条负面清单》的要求，我校对图书室、公共阅读区域、班级图书柜等现有图书进行对照检查整理，努力给孩子们一个健康、绿色的读书环境。为了孩子们的健康成长，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，进一步提高学生的综合素质和文化水平，海安市明道小学教育集团特向全体家长提出如下倡议：

　　1、经常陪孩子去书店、图书馆，为孩子精心选择适合孩子年龄段的优质读物，不涉及《中小学课外读物12条负面清单》中的书类，选择积极向上，启迪孩子心灵，有益孩子身心健康的书籍。

　　2、鼓励孩子自主阅读，每天不少于30分钟，做一个热爱读书的孩子。

　　3、在阅读过程中，教育孩子爱护书籍，不随意毁坏书籍。

　　4、鼓励孩子学做读书笔记，养成“读书动笔”的.好习惯。

　　5、开展亲子阅读，营造良好的家庭读书氛围，和孩子一起交流读书心得。

　　6、鼓励孩子养成阅读分享的好习惯，积极参加学校开展的读书活动。

　　亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，共同助力孩子健康快乐的成长！

　　xxx学校

　　20xx年xx月xx日

课外读物致家长一封信14

尊敬的各位家长：

　　阅读能使人明理、增智，也能促人成长。聋哑孩子由于受身体特征制约，他们从出生起就失去了自然的声音环境和语言环境，相比正常儿童就学习语言本就是件困难的事。而阅读又是促进聋哑孩子语言发展，使其能运用正常的表达方式与正常人顺利交流的.最好方法，同时又满足他们的求知欲与好奇心、以及获取信息、修身养性等。但哪些书适合聋哑孩子看？又如何选择合适的书籍呢？

　　对于中小学校课外读物推荐进校园，国家教育部门有明确规定：课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

　　一、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　二、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核.心素养，紧密联系学生思想、学习.生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

　　三、适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　四、可读性强。文字优美表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　为此，请家长们在为孩子们选择课外读物时，一定要注意自己所选书目是否具有以下特点：

　　一、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　二、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

　　三、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　四、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　对于聋哑孩子来说，提升阅读能力不仅可以帮助他们回归主流社会在学习、生活和发展上必备一定的生存技能，也是他们获取与外界沟通交流信息的主要途径。因此，我们要在提升聋哑孩子阅读能力上开动脑筋，敢于创新，积极探索有效办法，从而促进、带动他们的学业成绩和受教育程度，个人的社会化发展、生活质量提升等方面取得成效。

　　家长们，为了孩子们的健康成长，请细心挑选课外读物。让我们和孩子们一起爱读书、读好书、善读书吧！