班主任心得体会
去年九月份,由于一些原因学校安排我当班主任,接手初三171班班主任,其实说句真心话我一点也不愿意,不是怕苦怕累,而是心里很是害怕,害怕学生不服,害怕所管班级乱七八糟。毕竟是第一次做班主任，而且此班纪律及成绩都是在最后。但是没有办法，只能接受。
既然接受，我就必须尽到自己的职责。对所管的班级投入了大量的精力、人力,当然在短时间里，也颇有成效。可时间一久,班上一些同学固有的坏习惯开始出现,这给我的热情无疑是当头一棒.高压政策、班上当面批评已不在起作用,甚至发生了这样一件事,当我批评班上一位上课捣蛋的学生时,这位学生当即表示对我不满,此举得到与他一伙学生的赞同,并给予鼓励支持,诸事的发生,使我对当好这个班班主任存在很多疑问,但毕竟是我第一次当班主任,不能这样就算了，于是为了胜任这个班的班主任,我课下询问学生，对凑伙学生进行教育并结合家长，才使班风有所转变，当然中间有许多挫折与困难，曾几次想放弃，但为了学生，为了不让他们以后来怨恨老师，我还是带着眼泪坚持下去，我深知班主任的重要性。
做为班主任，我总是要求别人做到自己先做到，要求学生不要迟到，自己先不要迟到，并且自己也会对偶尔的迟到，向学生说明情况，这样我班学生也都很服从管理，并且也会向我说明情况，同学之间也很相互理解。你所做的一件小事，在别人或其他老师看来都无所谓，但有那么多双眼睛盯着你，你的一言一行都会直接影响学生，所以，这也是一种无声的教育，你必须注意小事、琐事，注意你的言行。这就需要班主任自我素质的提高。
教育应建立在“情”字之上，以尊重、信任为基础，建立在宽容与乐观的期待之上，存在于无言的感动之中，这是一种情的教育，无声的教育，胜过写检查与当众的批评。对于学生，我们应给与尊重，在他们做错事时，我们指出后（当然是课下指出，孩子们也需要面子），应给他们足够的时间去思考对与错。我班李静是一个个性很强的女孩子，如果她自己认为不对或有疑问的事情会马上提出，不顾一切后果，即使自己不对也要进行狡辩。对于这次收钱，就非得跟老师当面争吵，我认为对于这样的学生，给足她面子，不要去理睬，让她自己去冷静之后，再去教育为好。我当时只是轻声的说了一句：“你先出去。”而后进行了教育，效果很好。因此在班主任工作中，换批评为情化，无疑是一种良好的管理方式，了解每位学生，用心去沟通。
初三学生应让他们确立学习目标，让他们朝着自己的目标而努力，这样他们就不会受一些只是混天的学生影响。捣蛋的再乱，班级还是稳定的，班风还是好的。
以上是自己的工作中的一点体会，并且有一些不错的效果，学生的行为习惯有所改变，学习主动性有所提高，但要做好的班主任，还需进一步努力。
3月18日晚