学习张耀庭老师《小学语文教材教法》心得
学习张耀庭老师《小学语文教材教法》心得正文:桐城学习培训感悟——学习张耀庭老师《小学语文教材教法》心得听完讲座,让我清醒地明白当下小学语文课堂的引导者——教师大多都没有弄清楚一个问题:小学语文课堂应该教给学生什么知识和培养什么能力?大家都在为响应新课程理念而忙碌奔波,为学生成长而辛苦操心着,但实际结果呢,学生从老师身上所得多少呢?我们心里都知道,学生的收获是很少的。回头看看自己十多年来的课堂教学如“盲人摸象”一般,完全是为教学任务而教学,没有真正教学生一些实在的知识。很汗颜! 推行新课改以后,语文课堂教学很少有人提及对学生进行“双基”的训练,字、词、句、篇的训练得不到应有的重视。字词句篇是语言的基石,语文教学经验也表明,形式适当的字词句篇的训练是很必要的,有利于学生认识语言形象、把握语言理解运用的规律。读写听说训练能培养和提高学生这方面的能力。传统的语文教学重读写、轻听说的训练,这与日益发展的社会生活中交流思想、感情的要求很不适应。只有将这几种能力全面培养、和谐发展,语文教学才能走出高耗低效的怪圈。这几种能力的形成不是一蹴而就的,需要不断经过语言实践,其中“训练”是语言实践极其重要的方法。 阅读教学是小学语文教学重要的组成部分。它是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够使学生获得广博的知识,拓宽学生的视野,发展思维,受到思想教育和美的熏陶。学生通过一篇课文的学习,学会了生字新词,学习了用词造句构段谋篇的知识和方法,培养了听说读写的能力。小学语文阅读教学是发展儿童智力的重要手段,是进行德育、美育的重要途径。 小学语文教学离不开教学规律的遵循、教学模式的掌握。上课是教学的基本组织形式,是教学过程的中心环节,也是教师显示教学行为最为集中的时空。认真上好每一堂课是教师的基本职责,教师必须以高度的责任心,遵循小学语文的教学规律和小学生学习语文的规律,运用合适的教学方法,认真落实教学目标,组织好教学活动,把握好自己的教学行为,优化课堂教学效果。运用语言的特殊功能,震撼学生的心灵,促成其人格健康的发展。推荐文档列表
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