读《做最好的老师--实现自我发展的55个途径》有感读书心得
读书心得作者：铿锵玫瑰读《做最好的老师--实现自我发展的55个途径》有感近来拜读了著名教育家刘永舜所著的名为《做最好的老师》一书，感觉受益匪浅。教育不仅仅是良心的工作，更应该是专业的工作。成功的课堂教学离不开教师专业发展，教师专业发展需通过一定手段、方式或途径来实现。从某种角度说，作为一名教师在专业成长的道路上学会学习尤为重要。"教师即研究者"是国际教师专业发展的重要理念，教师要想获得持续性发展，适应教育改革的要求，就必须在自己的从教生涯中不断的学习反思和研究。
本书共分为教师的反思、借鉴、研究，教师的内化、提升、行动和教师的引领、协作、创新三个部分，共包括教师专业发展的55种途径。在教师的内化、提升、行动中作者就教师如何做好自我发展规划、调整自己适应教师角色的重新定位、掌握现代教育技术以及自身修炼等诸多问题作了详细的.阐述，旨在就教师新课程改革带来的教育理论实践上的变革与教师专业化发展需要下，不断使调整自己让学习成为需要，更好的在校本课程开发中成长，使自己在专业发展学校中提升自身修炼、积累实践智慧。其中自身的修炼包括：使教学更贴近学生、善于扑捉教学过程中的细微之处等，教师还可以通过访谈、收集资料、教学诊断、教学观摩、校本培训等方式来达到提升自我发展。这诸多思想在刘永舜老师的《做最好的老师实现自我发展的55个途径》一书中得以很好的体现，很值得我们广大教育者学习借鉴
我们知道，自主学习是新课程倡导的学习方法之一，其目的是让学生学会学习，成为学习的主人、发展的主体，并为终生学习打下坚实的基础。但是，实际教学中有些老师实施的"自主"与新课程所倡导的理念只是形似，自主学习浮于表面，徒有形式，没有实效，只是表面上的自主而已。因此，如何融合理念与行为，将理念内化为行为是广大一线教师迫切需要解决的课题。
该书很好的避免了空洞的说教，作者是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范，切身处地的为教师的职业发展思量，在教师职业的道路上扮演引路人。既不是一味的指责，也不是一味的灌输，作者饱含着对教育事业的热情和对教师职业的热爱来阐述这55条"途径"，以情动人，以理服人，深入浅出，情理交融。作者在书中不仅引用了大量富有哲理性的、能给人以启迪的故事和许多富有性的案例；这些素材的引用不仅为这些规范的阐述提供了有利的、恰当的佐证，而且使全书读来感染力颇强，更加容易得到读者的认同。开拓了读者的视野，也为读者留下了思考的空间，使读者在阅读中思索，在思索中前进。
总之，四川教育出版社出版的《做最好的老师实现自我发展的55个途径》是一本指引教师进行自我反省、自我提升的书，是一本关心教育事业、关爱教师发展的书，是一本与广大教师一同探讨教师职业发展与成长历程的书，它对我的专业成长和发展很有启发也很有帮助。
MSN（中国大学网）
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