学习张四保主任讲座的心得体会
为全面提高课堂效益，进一步转换目前教师的教学模式和学生的学习方式，我有幸听了张主任的专场讲座，对我触动很大，受益颇深。 首先，通过报告我发现自己在教学中存在的许多问题，课堂上我常常以讲为主，生怕孩子知识掌握不好，不信任孩子，不敢放手让孩子自己去做，殊不知，这种教学行为恰恰剥夺了孩子思考的权利，正如张主任所说——干扰学生的学习，只能使课堂低效率。因此，我觉得要想改变目前这种教学状况，必需认真学习太古思想与教学模式。 太谷县推行2 4字教学模式，即“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”，将“自学、交流、展示、点评、拓展、延伸” 贯穿于课堂教学全教程，根据教学内容灵活组织课堂，我认为这种教学模式的本质在于他们的思想，那就是将学习交给学生，突出学生的主体地位，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。教学中采用“学生互助”的.办法，在二人小组或四人小组中实行点对点学习，将学习资源最大化，达到了非常好的学习效果。 太谷的这种教学模式给我的课堂教学指引了一条路，它的教学思想和理念是当前课堂改革中的指明灯，为我在教学中加强学生的主体地位提供了更强大的教学方法，这种理念的指导将使学生的课堂主体地位再一次的以一种新的方式受到重视。“自学自悟、自学检测”所体现的都必须是学生主体，学生的学习方式是自我的，学生是可选择的，而教师在学生学习中只是一个组织者，在学生学习感到迷茫、困惑、不知所措时，教师引导、组织学生进行探究、解决困惑，使之问题得以解决。当学生能自己或集体完成学习时，教师就应充当好自己的角色：做一个热心的旁观者，千万不能进行干涉。 在整个课堂中，只有让学生从学习过程中体验到成功或失败，都是我们在教学中的真正收获。当然，在教学的日常工作中，也应时刻牢记这一点，永远将学生放在学习的第一位。【学习张四保主任讲座的心得体会】相关文章：
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