学习心得体会(迎萍)
五一前夕，我们有幸聆听了山西省特级教师崔云宏老师的一节语文公开课和一次教育教学讲座，近距离地感受了一次专家的教学风范，更主要的是学习到那种内在的教学理念和教育思想。一天的学习，让我体会颇多。崔云宏老师讲座主题为《对教育教学的思考与建议》，题目貌似平淡，但信息量和含金量非常大，崔老师从当前我国基本实现教育现代化，新一轮基础教育课程改革蓬勃开展的大背景导入，从"教育的真谛在于爱"，"教育的智慧在于'导'"，"教育的价值在于能把最重要的东西给予学生"，"教育的使命在于能为学生的一生负责"，"教育的前提是认识你的学生"，"教育的依据在于能否认识教育的本质"，"教育的效益在于给学生以实惠，让学生有能带着走的东西"几个方面引发对教育的根本思考，崔老师运用了大量生动、翔实的案例，用事例说话，以讲故事的语言娓娓道来，让看似高深的教育理论变成可感，可读，可思的活生生的事例，深入触动我们的灵魂深处，引人深思。
在具体指导教学行为时，崔老师以"教学的目标再清晰一点"，"教学的方式再巧妙一点"，"教学的步子再踏实一点"，"教材的理解把握再深刻一点"等十个"一点"归纳，在平等的对话中告诉教师们如何把握课堂教学行为，没有枯燥乏味的理论，没有居高临下的说教，有的只是朴实如述家常的语言，和蔼如同长者的态度，那旁征博引的思维，信手拈来的案例，幽默风趣的语言，发人深省的感悟，体现了一个教育家用心做教育，真情爱学生的博大胸怀，一个名师大家成熟睿智的思想，丰富活跃的思维，讲座引起全体教师的深深共鸣，老师们专注的眼神，会意的微笑，奋笔疾书做着笔记，唯恐漏掉一个精彩细节。
听崔老师的讲座，除了被他的教育理念和教育教学智慧所感动外，还深深地感受到他从教生涯中良好而且坚持的思考习惯。每一个生动的案例都有他深入的思考，从而生发出许多教育上的智慧，这分明是一个悟道的过程。
孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆"。我们也花了很多时间学了，怎样把我们所学的东西运用到我们的教育教学中去，使我们的教育教学有更大的起色?我们开展读书活动，我们教育教学的理论书籍没少读，但如果读得太匆忙(甚至应付差事)，写出的所谓"反思"也往往只涉皮毛，读而不思、思而不深，没有真的吸收，没有心的触动，有心动也不会有行动，教育教学就会"涛声依旧"进步不大。我认为，要让我们的学习更有实效，从而在我们的教育教学中见效，首先我们应该有主动学习的态度，有追求新知的主动意识。这样就会珍惜已有的一切，而不做被强按头也不喝水的牛。有了主动的.态度，就会多一些学习的行动，也会有思考的深度和广度，会有更多的收获。其次，我们学习和思考之后要结合自己的实际逐步付诸实践。读书、听讲座，当时往往会"心有戚戚"，甚至热血沸腾，既能被作者或演讲者引起共鸣，想必也是思考到了一定的层次，可是，往往三分钟热度之后，不少人头脑里想的不是"我要试一试"，而是"他说的不适合我"，最终造成的是学归学，做归做，落后的、陈旧的、无效的、错误的教育教学方式依然让我们在轻车熟路中"感觉良好"，久之，甚至有人会对书本疏远，对专家之言嗤之以鼻，美其名曰"不盲从权威"。这便成了"知识越多越反动"的宿命。我认为，不管多好的理论、多好的经验，如果我们不结合自己的实际借鉴、实践，永远都是无意义的东西。它们有多大的可行性，只有试过才能知道，可以实践后证明是无用的、错误的，但学习、思考、激动过后必须用行动来寻找适合自己的有效途径，这样我们的学习才有实际意义，我们才会在学习中提升自己，不断成长。
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