教材培训体会(袁志红)
9月13日，我有幸参加了教研室组织的小学数学教材培训，在培训学习中，聆听了康瑞芳和齐建国两位年轻教师的精彩讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与其他经验丰富教师之间的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对数学教材中所有数学广角又有了一个新的认识。在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平，下面将我的学习心得小结如下：
听了康瑞芳老师关于四年级的课例《植树问题》后，我深受启发。作为一名数学教师，不能只凭感觉教学，要依据新课标在新课标的指引下去教学，只有这样才不会偏离正确的教学方向，康老师以切身的感受具体谈到了如何运用三步导学模式进行有效的教学。其中有这样一个问题：依据三步导学模式我们该去做什么?这的确是一个值得我们深思的问题，康老师的课例充分围绕"1、认真研读教材，创造性地使用教材；2、关注孩子学习需求，灵活处理预设与生成；3、积极引导孩子探究，关注孩子学习过程；4、巧设数学思考问题，注重数学思想方法的渗透；5、帮助孩子养成良好的数学学习习惯"这五方面内容进行教学，对这一问题作了回答，其实每位老师对这五方面的内容都能理解透彻，但真正将这五方面内容付诸于行动就不是那么容易，包括我在内很多时候只是将课标理念写进论文里，体现在一些公开课上，并没有把三步导学模式的真正内涵落实在自己的教学行为中。通过这次学习，我会在以后的实践中努力学习三步导学的教学方法，充分做到扎实备好每一节课，上好每一节课，设计好每一次作业，善待每一位学生，在教学中学会创新。
这次培训中，齐建国老师给我们做了一堂精彩的讲座《试析"数学广角"中的数学思想方法及教学策略》。我从他的.讲座中得到以下体会：
1、充分经历从有序到无序的思维发展过程；
2、要通过专项练习来强化学生对基本技能的掌握；
3、把握教材意图，合理实现教学行为；
4、借助语言表述，有效培养逻辑思维能力；
5、运用直观方式，有效提高有序思考水平；
6、理解教材编排，合理设计教学实施措施；
7、让学生在"创造"的过程中自主建构知识的意义；
8、让学生在潜移默化中去感悟集合的一些基本知识，渗透集合元素的互异性；
9、让学生充分感知解决问题策略多样性和优化策略的有效性；
10、让学生充分感知数学学习或科学研究的有效方法
"终身学习，终身受益，深入人心"。这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，我要以这次培训为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师。
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