幼儿教师六项教学技能心得体会

时间：2022-01-04 12:47:51 心得体会我要投稿

幼儿教师必备六项教学技能心得体会

暑假里我阅读了园里教科室的《幼儿教师必备六项教学技能》潘海燕、张仁贤主编的教师读物，起初翻阅这本书的时候，感觉很是苦闷，因为它既不是什么小说，也不是什么故事。实在是不太喜欢，也担心看不懂而体会不到此书要表达的真正含义。但是经过一章章的拜读之后，领略了不少此书的精彩之处。欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，本书主编首先对幼儿教育提出观点：第一，幼儿教育不是教师的一言堂，不是准小学的教育。幼儿教师是幼儿教育的重要组成部分，因此应努力提高自身素质，以自己的能力为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。这本书从六个方面剖析了教师的六项教学技能，分别是：语言教学工作技能、音乐教学工作技能、美术教学工作技能、舞蹈教学工作技能、游戏教学工作技能、手工教学工作技能。每一项均以此技能与幼儿自身特点分析做开篇，接着指导幼儿教师如何在实际工作中运用这些教学技能。下面，我就这几方面表达一下我的读后心得体会。一、幼儿教师语言教学工作技能爱因斯坦说“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”由此可见，语言能力的提高对幼儿有着重要的影响。认真拜读书中给出的一些案例后，我得到了以下几方面经验：1、故事是幼儿学习活动中的重要形式，本身完整的故事情节很容易吸引幼儿的注意。但在课堂设计中，最主要的是让幼儿能参与学习、讨论而不是呆呆的听。教师除了应用常见的图片导入等方法外，还可以将故事分为若干个小环节，让幼儿猜测后来的故事发展，这样就可以极大地发挥幼儿的创造性和自主性，引入幼儿自己理解与思考，更容易提升幼儿能力。2、将美术、手工活动与语言相结合的教学，这样可以有效地调动幼儿参与，但是这一缺点是幼儿过于流连于各种活动而至本质的教学内容于不顾。所以，教师还要加强语言的`指导，使幼儿明确主题，在主题的引导下适当进行活动。3、在语言表达这一方面，首先应该创设一个宽松、和谐、平等的环境，激励幼儿自由表达。其次应巧用形式新颖，形象生动的多媒体教学设备。再次就是运用故事、儿歌甚至是电视广告促进儿童语言能力的发展。二、幼儿教师音乐教学工作技能陈鹤琴先生说过“我们应当重视儿童音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。”本章节首先介绍的是音乐对儿童的作用。其次介绍应选择一些符合幼儿身心发展、符合时代特点、突显创新精神的音乐。通过拜读案例，我得到一下经验。1、在整个幼儿音乐教学阶段中，小班处于初步发展阶段，内容要求浅显易懂，在曲目上要注重节奏韵律感，要朗朗上口，能引导幼儿培养乐感，而歌词不要艰深难懂，要便于幼儿重复记忆。2、民族音乐是幼儿音乐欣赏课的主要内容之一，对于培养幼儿的乐感和语言表达能力，加强文化素养具有重要作用。3、教会孩子享受音乐让幼儿在音乐欣赏活动中体验快乐。可以采用动画片主题曲、倾听欣赏、录音回放、设计节奏、肢体语言互动的教师与儿童合作完成活动，可以使幼儿充分享受到节奏活动的乐趣，更好的认识和了解各种乐器。三、幼儿教师美术教学工作技能画笔是儿童感知外界事物的最明显也是最直观的工具，通过跳跃的笔头，我们可以看见幼儿活泼的思维，美好的心灵。拜读本章节后，我得到一下几方面经验。1、美术活动并不是非要使用画笔才能进行的。可以利用一些创新的材料，例如沙画、蜡画、手指画等等。2、想象力教学是幼儿美术教学活动的难点之一，原因就在于缺乏实物做参考，在这种情况下，教师应当做好前期的铺垫，在活动中，注意对幼儿的评价，不要使用单纯的好与不好的苍白的语言，而要具体积极的肯定幼儿的成绩。3、绘画过程中，幼儿经常会在不同环节遇到不同的困难，这时，需要教师给予适时适度的帮助与指导。四、幼儿教师的舞蹈教学技能幼儿时期是人生中生理心理发展的重要阶段，这一时期的发展将为人生奠定良好的基础。在这一阶段，开展舞蹈教育不仅有利于幼儿发展身体的各项机能，而且可以陶冶幼儿情操，发展幼儿的观察力、记忆力、思维能力和表现能力，提高幼儿的艺术素养。拜读此章后，我得到以下几点经验。1、集体舞是幼儿园舞蹈教学中较难组织的一种形式，教师在教学过程中要注意以下方面：关注已有的动作发展情况，主要动作的串联，使用一些幼儿比较喜欢的音乐形象，使动作、队形与音乐等有机的整合在一起。2、舞蹈教学中，培养幼儿的创造力与模仿力。适时的运用生动形象的道具，为幼儿营造宽松的氛围。五、幼儿教师游戏的教学技能游戏是幼儿生活中的一个重要元素，它作为幼儿独特的活动，可以促进幼儿自主性的发挥，对幼儿的生活和自身的发展有重要的影响，是现代幼儿教育的重要方式。以下是我得到的一些经验方法。1、看动画片是当代幼儿生活中不可缺少的内容，幼儿也很喜欢动画片中的人物，甚至想着在生活中也扮演同样的角色，这一想法为教师开展游戏活动有了很好的契机，教师要首先了解动画的角色，是每个幼儿都积极参与，使之在其中得到有意的发展。2、教师也可以利用游戏的形式进行语言教学，但是主要游戏是由浅入深逐层递进的，只有这样才能保证幼儿有较高的积极性。3、幼儿园的游戏不是单纯的玩，在游戏中应贯穿一些知识、情感的培养以及锻炼。六、幼儿教师的手工教学技能苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”拜读此章节，我学会以下的几方面经验。1、材料是幼儿手工制作的前提，在接触的过程中幼儿们会根据自己对材料的理解，做出一些选择，然后再逐渐形成制作意图。幼儿教师应当做到尽可能的为幼儿提供材料，让幼儿多接触有所选择，开发自己的创造力。2、折纸对幼儿来说已经不仅仅是一项手工活动，它涉及脑海中对形象的构建，手对于脑对形象的在线，手的配合等多方面内涵。所以这是一项有意义的手工活动。3、对幼儿作品的评价方式多种多样，可以有自评、互评、教师评价等，其中自评和互评是针对幼儿作品的有效评价形式。这本书，不仅让我学到了幼儿教师几项基本技能，还使我认识到自身存在的不足，为我指明今后教学的方向。我感受到幼儿教师在课堂角色的转化的必要性，教书和读书，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气。

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