教育论坛:校本教研,促进教师专业能力提升

时间:2022-01-04 16:46:48 心得体会 我要投稿

2011年教育论坛:校本教研,促进教师专业能力提升

2011年教育论坛:校本教研,促进教师专业能力提升

校本教研,促进教师专业能力提升

2011年教育论坛:校本教研,促进教师专业能力提升

  (游远)——专业化发展是时代需要

  教师职业的专业化是教师进步的必然要求,是教师发展的方向。学校的发展最终要体现在培养人才的数量和质量上,因此,学校发展从来都是学生发展和教师专业发展的结果,直接以学校发展为目标是难以实现的,所以学校发展的中心应当是学生的发展。由于教师在学校能对学生发展产生最大的影响,因而实现学生发展的关键在于教师,在于教师的专业素养和敬业精神,只有实现教师专业化发展,才能引领学生发展,提高教育教学质量,最终实现学校的发展。下面,请各位教师具体谈谈我们的做法。蒋主任,咱们学校从很多方面促进教师岗位练兵,从而促进了教师专业化能力的全面提升,你能不能从这方面来谈论一下。

  (蒋敏)——好的,那我先来就咱们学校参加岗位练兵活动谈一些体会,在岗位大练兵过程中,我们深刻感受到了此项活动对于教师专业化成长的深远意义,通过岗位大练兵活动,教师统一了思想、提高了认识,切实增强了工作的主动性,并自觉的将个人练兵与技能提高相结合,立足本职岗位,强化教学技能,在提高专业技能和拓展知识上下功夫,在提升教育智慧上下功夫,教师的岗位练兵融入学校的常态工作。我们学校统筹安排,组织教师认真解读《手册》,发挥《手册》在岗位练兵中的指导作用,以教研组为单位组织学习研究,把练兵和教学实践相结合。首先通过阅读自学,写出个人专业发展的计划,和自我练兵的计划;其次是通过组内交流,以备课组为单位,利用每周两次集体备课的时间,就某个专题进行交流,已经交流过的专题有“新课程标准的解读能力”;“教材解析与资源重组”“学情分析能力”“创新教学设计能力”;另外是笔记,反思,心得体会的整理和上交备案;再有就是开展“观课议课”活动,与教学实践紧密结合,互相学习取长补短。与此同时,集体备课更是给了我们互相学习,取长补短的机会。在教师基本功训练过程中,让我们每一天都有不同的发现,有新的收获。

  大练兵活动的主战场离不开课堂教学,离不开教研组。学校教研组充分利用以下行之有效的研修方式,开展练兵活动。做到校本练兵效能化、日常练兵课堂化、学科练兵特色化、竞赛练兵拓展化、科研练兵课题化、示范练兵信息化。在坐的各位老师,在岗位练兵中你们一定会有很多收获吧?你们也谈谈你们的感悟?

  刘岚岚:

  (以课堂教学为突破口,提高教师的课堂教学能力(课堂练兵)

  正如蒋老师所说的,全员练兵促进了教师专业能力的全面提升。而大练兵活动的主战场离不开课堂教学。(理论支撑)在练兵活动中,全校范围内开展的三六一优质课、高级教师示范课及中青年教师研讨课的一系列教学活动(对自己的感受)。每位教师在课前都认真钻研教材和学生,课后由执教者说课、谈反思,大家共同评议、研讨。

  在这一过程中,我的收获也特别多。开学初我参加了“三六一”优质课大赛,并获得了一等奖。我教授的是Unit3 What color is it?经过课前认真备课,钻研教材,根据英语学科的特点,设计了科学实用的预提提纲,在课堂中灵活运用情景创设、游戏、角色表演、合作探究、当堂达标等方法激发兴趣,调动学生学习的主动性,实现了师生的角色换位;与此同时,我又在课堂教学中创设一些能引起学生认知冲突的问题与讨论作业,启发学生勤于思考,自觉获取新知识,在双向或多向交流中,体现学生学习的主体性。

  学校对每位教师尤其是中青年教师加大力度进行培养的举措,既提高了我们课堂教学的能力,又推动了我校教学改革的深化、发展。,黄老师,你是年轻教师,在这方面感触会更多些吧?

  (黄丽丽)

  是的,为了促进年轻教师的快速成长,除了在课堂教学能力方面下功夫,学校还开展了青年教师“三笔字”比赛,说课比赛。三笔字是青年教师每天必备的功课其中包括:粉笔字、毛笔字、钢笔字,这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础,才能够挥洒自如,每天写一篇钢笔字,每月八篇粉笔字,每天还要适当地练习毛笔字,每到月末会请功底好的林老师给予指导。

  对于我个人来说,由于基本功底较差,借学校组织三笔字学习的机会,坚持每天认真完成一篇钢笔字,每天会和前一天的对比,或和前一个月、两个月,甚至更长时间的对比,看看自己是否有进步,在练习钢笔字的过程中还可以静下心来,其实也是一种休息方式,现在我的钢笔字有了较大的进步,我会继续坚持。在学校前些天组织的教师粉笔字大赛中,虽然我的粉笔字并不出众,但练字上取得的进步得到了在场评为教师的表扬。在青年教师成长方面,学校还组织了说课活动,说课比赛(对我的锻炼,取得经验)中我的收获有以下几点:

  一、加深对教材的理解和把握

  青年教师缺乏教学的经历,缺乏对学生的直接了解,对教材的理解难免会脱离学生实际。对教学的'理解不能从把自己当做学生。这样在教学过程中,教学方式方法尤其是教学内容很容易脱离学生的实际水平。

  二、提高教青年教师的教学信心

  青年教师不缺乏激情和热情,缺的是经历和经验。由于缺乏经历或经验,普遍对上课没有太大的信心。也就是对于自己的上课水平,学生是否喜欢,心中没底。对于自己的教学程序的设计是否可以顺利实施,心里更没底。在这种情况下,校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听,相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境,在这个情境中相当于试讲,还可以得到老教师的指点。

  三.激发青年教师学习教研教学理论的热情

  如果教研活动能激发起教师学习理论的热情,是教研活动的最佳效果和目的。在说课过程中,在聆听其他老师的反馈意见的过程中会有很大的收获。原来每一部教学程序后面都有理论的支持,而这种理论,对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说,是最欠缺的,(蒋敏),我觉得这样会极大地调动我们青年教师师的对理论的兴趣和激发学习教研教学理论的热情,是吗。

  (蒋敏)

  的确,创设基本功练兵氛围,促进青年教师快速成长,但探索有佳境,练兵无止境,岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动。

  在岗位练兵带动下的2011年我们教研活动水平发生重点变化的一年。我们已经从“点式”教研完全转变成了“岗位练兵式教研”,普通教师的理论水平正在一点点提高,思想的碰撞已经可以产生,新任的教研组长正在发挥作用,我们对“三六一”的教学方式课程理解也越来越深入,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力,同时,我们对教研活动有更周详的计划和统筹,方式方法也更加多样,我们在这个学期里成功的组织了教师说课比赛、优质课大赛、练兵成果展示及整改在上级部门的关心与指导下,立足实际,开展校本教学研究,加强校本教研的力度,促进教师专业发展,开展营造书香校园的学习活动,每天下午第四节课的前15分钟为全校教师读书时间,倡导教师频繁多读教育、教学、文学等地方的书籍,并每周撰写读书笔记的整理。教师要多阅读多种领域的书籍、报刊等,开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动。在嫩江中学优秀论文库集论文征集中,老师们踊跃投稿参评,收到了40多篇论文,教师岗位练兵活动是提高教师教学基本功的有效措施之一,更为我们有效教学打好了底色,你们说呢?

  (游远)——立足课堂,构建合作化教研团队

  是的,刚才几位教师老师谈到的促进教师成长我也很有感触,刘岚岚、黄丽丽二位教师刚来到我校不到几年,就成为我校的年青骨干教师,这就充分证明我校的专业化发展所起到的积极作用。教师专业水平的提升是为了提升我校教师素质,促进教师教学水平的提升,其意义在于促进教师内化教学理念,提高教学能力,优化教学结构,从而提升我校整体教学质量,全面落实新课程改革要求。在这一方面,我校林志宏老师外出学习,周丽丽老师在传、帮、带及指导她集体备课中受益、学校的学科课题研究等等,你们几个都有很深的感受,下面就请大家来谈一下这些方面的问题。林老师,作为老教师,你就先说一下吧。

  林志宏----加强业务学习,提高教师业务素质

  学校十分重视教师的业务提高,除了寒暑假派教师参加岗位培训外,今年我校先后派出两批9名语数外教师,参加黑龙江省教育学院农垦九三中小学骨干教师高级研修班的学习。我有幸参加了第二期研修班的学习。一次次生动鲜活的课堂,一句句精辟智慧的话语,一个个独到深刻的见解,都深深地吸引着我,让我受益匪浅。

  高研班的学习,让我坚定了职业信心。20多年的教学生涯,不免产生职业倦怠等心理情绪,通过本次听课和到69联中挂职学习,被专家教授、名师和的那种孜孜不倦的事业追求,默默奉献甘为人梯的精神所感动; 他们不但有深厚的理论素养,全新的教育理念,扎实的教学功底,更高的思考问题境界,更有锐意进取,善于学习的钻研精神,与他们探讨、交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上提醒自己,社会不断发展,竞争日益激烈,只有化紧迫感和危机感为动力,树立终身学习的观点,同时在思想品德上不断地提升自己,使自己既有丰厚的教育理论,全新的教育观念,过硬的教学技艺,较强的科研能力,更有教师具有的道德情操,方能与进俱进,适应不断发展的教育教学工作。我校还以岗位练兵为契机,要求教师在通读教育理论专著的同时做好读书笔记。

  (周莉莉)

  (一)立足课堂,构建合作化教研团队——传帮带、指导性集体备课

  正如游老师所说的,构建合作化教研团队,发挥教研组的团队智慧,营造合

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