赛诗会活动心得体会
“赛诗会”活动已经开展了两次了，从活动开展情况来看，孩子们兴趣很高，家长也特别重视。热心的家长还主动要求为班级提供奖品，“大奖”更是让孩子们欣喜若狂。从活动开展中，我也收获不少，体会不少，简单做以记录，与大家分享。
第一阶段我安排了23首古诗，时间安排大约是两个月，每背会10首左右我抽时间检查背诵情况。平时只在课前集体背诵，巩固所学。检查形式也是多种多样，分小组比赛，男女生比赛，抢着背等。孩子们在集体中表现都不错，再加上家长能够及时督促，学习效果还是令人满意的。所以进行第一轮“赛诗会”时，孩子们都信心满满，全班52人，有43人都上讲台来参赛了，由于难分胜负，本来打算3轮决出5名优胜者进行奖励，最后进行了5轮比赛，有8人的确难分胜负，就全颁发了“大奖”。孩子们受到鼓舞，兴致更高了。同时存在的问题是孩子们只背诗，不了解作者，所以在第二阶段对背诗并记住作者做了特别的要求。
第二阶段安排了24首古诗，由于时间关系，背诵过程基本在暑假完成的，开学来没有进行全面的检查，只在课前进行了集体的巩固背诵。在比赛过程中，有39人是全部背会的，8人背诵不熟，5人只进行了少量背诵，最后依然用“赛诗会”的形式决出了6名优胜者。但总体感觉要求记住作者姓名对孩子来说还是难度较大，尤其在背诵量较大的情况下。总结原因我觉得由于孩子年龄较小，背诵古诗时对诗意的理解本来就是似懂非懂的，再加上要记住大量作者姓名就更难了。
同时通过这两个阶段的活动安排我也发现：背诵古诗词能够增强孩子们的记忆力，提高语言表达能力，扩大知识面，同时增强了学生的感悟力。最可喜的是提高了学生的.学习兴趣，班级内形成壮观的朗读氛围。同时，背下大段的古诗文，也增强了孩子们的自信心和自豪感，磨练了意志力和坚持力，在无形中培养了孩子们持之以恒的精神。所以我一定继续坚持创造班级古诗诵读的良好氛围。
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