2011国培研修宜宾初中历史1班学员体会摘编(二)
在反思中成长 由陈卫 历史发表于2011年11月21日 星期一10:45 通过远程国培学习使我受益匪浅，真正体会到了名师就在我们身边。积极与学友们交流、共同研讨、开拓了教研视野，通过学习、反思，使我认识到教学中还有许多不足。 一、不能灵活的根据学情调整自己的教学方式。 在教学实践中，一切按照教案预设的路走，导致课显得有些生搬硬套，也难以达到高效。 二、课堂教学机智欠佳。 在日常的课堂教学中经常抓不住有意义的教学资源，学生提出了异议时，认为学生的问题没有按照自己预设的走，随便应付过去，没有把握好机会。 本次培训最大的收效是我在教育教学的理论上得到提升。回顾学习的足迹，我相信这不会是学习的结束，而是学习的开始！我会充分利用好国培为我们参加培训学员搭建的平台，加强学习、交流，让智慧碰撞。以国培学习为契机，努力完善自己，积极探索进取，不断提高自身的教育教学水平。 国培个人学习感想 由曾长松 历史发表于2011年11月21日 星期一21:57 国 培 个 人 学 习 感 想 这个学期，我有幸参加了这次国培学习，认真听了专家的专题讲座，通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。课堂教学实录、在线讨论、相互交流等活动，让我们也接受了一次真正意义上的培训，既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。 首先，专家引领，深受教育。各位知名专家、同行从自己切身的经验体会出发，平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑的并不多，更没有着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。 其次，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，新生的爱，信任的爱，这些 都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理方法得当，注意和学生装沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生装，还表现在教师对学生的新生和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生装的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我样老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 再次，同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。通过这次国培学习，使我知道读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。 心得体会 由李浏兰 历史发表于2011年11月23日 星期三13:03 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。我必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。 国培有感 由王平东 历史发表于2011年11月28日 星期一10:01 作为农村中学历史教师的我，就感受到了浓厚的学习气氛。同学员们一起除了话家常，更多的是教学经验的介绍，教育科研的共享。比如：如何进行有效的课堂教学，怎样提高学生学习的兴趣，如何做到课堂效率、等等。我们都跟听讲座一样认真做了笔记。 对我们来说，参加国培是我们一个非常难得的学习机会，那么宜宾几十多名骨干教师的相识更是一种缘分，更是一个很大的人脉关系网，我们可以随时交流，随时共享好的教学经验，这同样是一个意想不到的收获。 总之，通过这次学习，我们感受到了灵魂的一种升华，我们将认真反思总结我们所学、所见、所闻，慢慢体会、认真感悟，不断琢磨，不断改进，不断运用于实际教学中，并且在教学中坚持书写教学反思、教育教学论文，积极参与各项教学研究，使自己通过教学促进教研，通过教研提升教学，这是我们奋斗的方向，努力的目标。让这次国培成为引导我前进的航向标，我会努力使自己成为一名反思型、科研型、专家型教师。 国培感受 由王平东 历史发表于2011年11月23日 星期三11:52 参加国培学习的心得体会 这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。下面谈一下我的心得体会。 一、在学习中反思。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！ 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。 二、在反思中进步、成长 通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的发展 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的.成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)用心去热爱自己学生。 教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行去感染学生 教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一【国培研修宜宾初中历史1班学员体会摘编(二)】相关文章：
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