普明私塾第三期师资班学员的学习心得之一
每个人都是一颗宝珠普明三期师资班 宋莲
“不能让我们这一代的愚昧，在造成下一代的愚昧”，王财贵教授的这句话深深地刻在了我的脑子里。
在普明私塾三期师资班学习的这段时间里真是受益匪浅，更有内心深处颇多地感触。我明白了为什么要让孩子们从小接受圣贤的教育，让孩子们读诵古圣先贤的经典；读经教育对于孩子的身心发育及智能的发展的极其强大的作用力；为什么要大力推广读经教育.....在普明私塾学习的所有教育理念是我从前没有接触过的，在学习期间越学越觉得自己从前有关于教育观念都是错误的，所有的有关于教育的行为也都是已经歪曲了的，可以说人生的头三十几年都是空过了，是白活了。
刚来到私塾的时候，可以说我是带着对于读经教育的新鲜感和对于私塾好奇来的（“私塾”一词在现而今这个年代听起来简直就是封建，愚昧的代名词，一说的私塾就想到带着瓜皮帽留着山羊胡子的老先生，摇头晃脑酸唧唧的做文章，动不动就打人手板的死气沉沉呆板沉闷的学堂气氛，觉得私塾就是使人迂腐的地方。可是却从来没有考虑过中国几千年来历朝历代的圣贤，诸多的伟大人物都是接受私塾教育，都是从私塾里走出来的），在这个学习的过程中我清醒地认识到自己从前对于孩子在教育上的很多做法简直就是在扼杀孩子的灵性，摧残孩子的心灵，所有走过的路都是弯曲的甚至是死胡同（包括我对于人生的态度以及我待人处事的方法）。
在报到的第一天对于江老师和陶老师的无私发心深感震撼，在这个物欲横流的时代还能有这样的发心（周边也有听说过发心从事公益的诸多大菩萨，但是真正接触的，面对面说话的有这么大发心的就是第一个），能无私的为读经推广出钱出力，弘扬传统文化不计较个人得失的这种举动深为感动。
对于现代的学校里的所谓教育，我个人觉得是已经西化还带点中国特色的不能完全称之为教育的“教育”。幼儿园小学化，小学里的孩子天天为了考试，为了分数在战斗，元旦期间，我女儿放三天假，学校里发了十几张练习题试卷，每天都做得昏天黑地，搞得孩子晕头脑涨，当家长的看了真的于心不忍；到了中学你在问问孩子对于小学的所有学过的东西是否还有印象，估计没有几个人会记得，每天都是在为了怎么上个好高中而努力，就像王教授说的：“到了中学小学的课本谁会拿来放到那里供奉当宝贝，早早就扔掉了，到了高中、大学也一样啊！”铺天盖地的课外辅导班，各种各样的广告在诱惑着家长，好像不给孩子报这些辅导班孩子的人生就完了，就一定会输在起跑线上，并且会输一生，没办法，家长就一次次的掏腰包，一次次的满怀希望的把孩子送到不会输在起跑线上的辅导班里去，结果大部分家长还不是“乘兴而至，败兴而归”吗？我本人何尝不如此呢！给孩子花钱了，但是没有收到预期的效果，觉得好失望啊！就开始埋怨孩子，孩子小，也只能被动承受家长的抱怨。若是大点的孩子就会跟父母吵架顶撞，严重的还会出现精神状况甚至是社会问题。因为父母的期望值太高了吗！孩子达不到要求家长自然就开始抱怨。可是，这些不是孩子的错，也不是家长的错，是现行的教育制度及文化导向的结果。不是说孩子的本性就是光明的吗？只是孩子本性的光明都被现今的种种给污染了，遮盖了。现在只是注重知识教育，怎样让孩子考高分，怎样让孩子考好大学，好像这样就一定会有完美的人生，却忽视了孩子的文化熏陶，伦理道德教育，演变成现在人人攀比，心气浮躁，人心不稳，犯罪率上升等等一系列的社会问题。
刚开始进入普明私塾学习的时候，确实是带着诸多的疑虑来的。觉得让孩子读经典，孩子能理解吗？理解不了怎么办？孩子读经能带来什么?孩子读经会不会变得呆头呆脑等等问题。但是，随着学习的.深入，这些问题都迎刃而解，就像王教授说的：“就让孩子读，也不用管孩子理解不理解，记没记的住，等到孩子大一点了，到他自己会理解的时候他自然就理解了”。我觉得这是对的，来普明私塾学习了这段时间自己也有了亲身的体会，当遇到某件事情的时候，自然就会联系到曾经读过的《大学》中的某一句，很奇妙的感受。说起来都脸红，从前哪里读过这些啊！有了事情、有了感受也不会往上面联系吗！蠢哪！所以，我不再担心孩子不理解的问题，“到了该理解的年龄自然就理解了”（王教授语）.我这样笨的人都能慢慢有所悟，更何况是孩子灵性本就具备的孩子呢！如王教授所说：“书读百遍其义自见，学会了读文言文，才能穿越历史，才能了解五千年的文化，才能与古圣先贤对上号，文言文读熟练了，学白话文还不是轻而易举的事情吗！”真是只有大智慧的人才能说出这样的话。
在接下来的学习过程中，知道了读经的三大原则：
1.教育时机的把握。王教授一段话非常发人深省“少年学的好比石上刻的，中年学的好比纸上写的，老年学的好比沙上画”，0-13岁是人生记忆里的黄金时期，这个时候孩子记住的东西将会受用终生。在这方面有我曾经有过经历，我女儿在十来个月的时候经常给她放故事听，也不管是她吃着饭还是玩着，等到她开始学习说话的时候，我给她读那些故事，孩子就会往下接。在去年也就是2010年，和孩子一起读《道德经》，每天读一段，基本上头天晚上读的一小段，第二天或第三天就能背下来，很可惜没坚持下来，但是一直到现在孩子一背诵《道德经》，其中的一小部分还能朗朗上口的背下来。真觉得孩子的记忆力是惊人的。
2.关于教材的选择。这一点之前我也有过困惑，不知道是该在哪里先下手，觉得要读的经典太多。儒家的，道家的，佛家的，中国的，外国的，有点无所适从。王教授在这个问题上也给出了很明确的回答：知识分为经典和非经典，经典是历久弥新的，是不能被埋没的，不受空间和时间的限制的，选择经典就应该选择人类最高层的智慧开始，第一阶层就是《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。我就给女儿选择了《论语》。就像王教授说的：“应该是从上而下笼罩似的学习，最高等的开始，往下不就越来越简单吗？”
3.教育的方法。王教授一句话就概括了“小朋友跟我读”。六个字涵盖了一切。读，听，看，三个字已经涉及到了眼，耳，鼻，舌，身，意，起到都摄六根、心诚意正的作用。在学堂学习的一口气读书法正好可以适用。
还有在读经教育中需要把握的四大要领：1、及早读经。要让孩子及早的接触经典，最好的时期就是在胎儿时期。0—13岁时读经时机。2、老实读经。读经不是一朝一夕的事情，踏踏实实的好好读，也不要管明白不明白只管好好的读就可以，不可以玩花样。3、大量读经。大量地读，才能扩充大脑，才能充分开发孩子记忆的潜能，如高速路的管网一样，初期建设好，比较完善了，后期就不会塞车，无论思考还是语言还是学习能力都不会出现障碍。4、快乐读经。这一点需要家长跟老师的配合，首先家长需要认可读经教育。只要做到前三条，孩子读起来就没有负担及心理压力，读起来越来越轻松快乐。
普明私塾师资班的课程设置我个人感觉也是很合理的，除了学习读经教育外。还为我们这些大人们安排了静坐，瑜伽，常礼举要，甚至还有让我很惊喜的八段锦（我只是听说过，但从来没有练习过），和中医艾灸（我很喜欢中医，也买了这方面的一些书籍，但是确实因为缺乏耐心和恒心一直都没有认真读过）着实为我这个菜鸟级人带来了很多的惊喜。
我个人认为常礼举要的学习也是非常非常有必要的。确实纠正了很多我在生活当中的坏毛病，怎样坐、怎样走路、怎样待人接物，都有了明确的标准。以往我是一个比较大大咧咧的人，在很多小的细节上不太注意，那天老师讲的时候，自己坐在下面暗暗地吃惊，想想自己平时真是太不注意，生活中的很多细节问题都被我给忽略了，却还美其名曰“不拘小节，光明磊落”，汗颜啊！
通过这三周的学习，对于读经教育，我个人是认可的，并且也觉得是很有必要的。我想很多家长在通过学习后也一定能够认可，要相信读经教育，要对孩子有信心。学习了孟丹梅老师的《这个世界上还有人可以飞翔》,真是又激动又想笑，不都说自性是光明的吗？就如宋朝一位禅师开悟时做的一首偈子中说的：“我有明珠一颗，久被尘劳关锁，一朝尘光生，照破山河万朵。”
被尘垢污染的自性，早晚会被擦拭干净，读经就是最好的擦拭剂。
一份机缘 世界改变
普明三期 兰君
两个月前，我开始接触育心业余读经班，通过3个周末的读经，感到自己的性情逐渐变的平和，内心更加沉静、内求。对孩子也开始了初浅的读经引导。在读经班李老师——济南乐妈的热情引荐下，参加了普明第三期师资班培训。并持之以恒认真完成了近一个月的学习。一个偶然，一份机缘，我、孩子、家人，我的世界，从此改变。
通过第一周的理论学习，系统地了解了王财贵教授所倡导的儿童读经理论，理明了，才能有坚定的行动。以前只是接触过《一场演讲，百年震撼》，还有天下父母采访王教授的光盘，认识到孩子需要接触读经，不要报各种辅导班，还没有要脱离体制教育的想法。学习之后坚定了全天侯读经的道路。我自己也愿意放下工作，全职培养孩子。至要莫若教子！
通过学习，还了解了全天候读经过程中各种具体问题的解决办法。如，只读经的孩子自学功课怎么安排，读经的孩子要不要学才艺，只读经数理化怎么办，读经的孩子要不要学才艺，读经孩子的人生规划等。
通过师资班的培训，还学到了八段锦和艾灸知识，引领我们进入了养生之门。人生不只是生存，还要解决身体的健康。科学、自然的，老祖宗传下来的中医养生之道，是我们最好的选择。让我们感受到了艾灸带给人的身心性合一的美好境界。我也在读书间歇练习八段锦，每天丰富而有意义。
通过学习让我懂得了感恩。以前的我对父母挑剔，出言不逊，而父母辛劳的帮我带孩子，对我的不敬却默默忍受，从来不表现出来。现在的我，渐渐能够体谅父母，性情渐渐向好。
通
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