走在行知路上-90学时专题培训心得体会(许洁)

时间：2021-08-03 09:06:41 心得体会我要投稿

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走在行知路上

走在行知路上-90学时专题培训心得体会(许洁)

-------鹿城区初中科学“复习课有效教学”90学时专题培训心得体会

温州市鹿城区上戍乡中学许洁

最近有幸参加了由薛仕静老师组织的鹿城区初中科学“复习课有效教学”90学时专题培训。在这次的培训中，首先要特别感谢我们的薛仕静老师，他为我们请来了胡玫，黄鹏飞，谢杰妹，李孝昂，徐承楠，陈志伟，陈峰，王耀村等专家，这些专家以理论结合实践的方式向我们展示了如何开展有效复习，让我们领略到了专家的风采。在学习中，聆听专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。经过十多天短暂的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。现将零星的思绪转化成文字：

一、名家荟萃

本次进修让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力---广博的知识积累和深厚的文化底蕴。胡玫老师是温州三中的校长,她是一位在学校教育管理和教育事业上都相当有成就的校长。温州三中在胡校长的带领下，秉持着“虔心育人、特色办学、文化立校”的办学理念，学校以特色求生存，以创新求发展，逐渐形成科技教育特色和艺术教育特色。虽然行政工作非常繁忙，但胡玫校长仍坚持站在教育的第一线，所承担的课题《初中科学试卷讲评课的改进和创新》荣获市一等奖。温州实验中学的谢杰妹老师通过自身的努力，从一个普通农村老师成长为一名温州市名师。谢老师幽默风趣，逻辑缜密，在教学上他更是把“基于问题”的.初中科学复习教学发挥得淋漓尽致。薛老师以自己的课题为载体，为学员系统的介绍了主题式复习课的特点。围绕生活化的主题，选择学生感兴趣的材料，以“问题”为纽带，以“问题解决”为核心，阐释了主题式复习课就是“实例式教学”或“基于问题的教学”，提出六步教学流程：确定主题→创设情境→提出问题→解决问题→建构网络→拓展应用。随后，薛老师以多个案例详细介绍了每个环节。比如“确定主题”这一环节，薛老师以汽车、白炽灯、养金鱼等生活事实或实物为主题，以可乐瓶等常见实验器材为主题。李孝昂老师的讲座也让人印象深刻，他不但分析了复习的现状，辨析了复习课和新授课的区别，而且还结合具体的实例，结合他的经历讲解了复习课的整合策略，如：“策略1:以生活实事(物)为载体，整合教学内容；策略2:以实验设计为载体，整合教学内容；策略3:以主题活动为载体，整合教学内容；策略4:以新闻热点为载体，整合教学内容；策略5:以科学史实为载体，整合教学内容”。这些策略让我觉得复习课的路还是很宽阔的，可以设计成各种各样的形式，当然最重要的是适合。黄鹏飞老师《例谈初中科学复习教学设计策略》的讲座、陈锋老师《中学科学有效教学的思考和探索》的讲座、王耀村老师《从素材到试题》的讲座给我的教学以方向性指引！董爱敏老师《“概念图”在初中科学复习教学中的思考及应用》的讲座、陈慧诚老师《漫谈变式教学在复习课中的应用》的讲座，给了我一种全新实用的复习方法。徐承楠老师《模型方法》的讲座，陈志伟教授《中学生科学探究能力的养成》的讲座，他们严谨治学的研究精神，让我感叹这才是真正的学者！

二、立足课堂

教师，尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师的魅力来自课堂，备一节课，设计一个活动，也许简单，但用心去做，会别有一番韵味，自成一种风格。我们不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合──老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。立足课堂反思课堂，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。教学反思的意义在于它着眼于教师知识结构中的实践性知识的获得、拥有和改善，反对和批判传统教师培训模式中只注重对教师的一般性知识的传授。反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思，回顾和展望。你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征，你就有可能形成个性化的教学模式。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！

三、教师专业化

领略了谢杰妹老师对自我完善的追求和胡玫校长高深的自我修养，能让我时时激励自己不断学习，吸收新的知识，不断提高自身的专业水平。作为老师，不仅要教给学生知识和能力，更重要的是点燃学生心中的火把。那就必须自身有火的种子。我们要培养有修养的学生，首先我们自己得有很深的修养，才能做到用心灵来感悟学生的心灵，用修养来熏陶学生的修养。教师要在专业生涯中，通过专业实践与培训，拓展专业知识，提升专业技能，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个优秀的教育专业工作者。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的日子里，我将继续不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来。

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