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两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上

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两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上

两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上

佚名 2016-6-8 心得体会
  [两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上]

当下,“两学一做”学习教育活动在全国各地如火如荼的开展,部分党组织掀起了“手抄党章”的热潮,

两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上

[智库|专题]。当我们走进机关事业单位时,可以看到许多党员都在紧张忙碌地抄写着党章,有的党员下乡、出参都带着党章和笔记本,一有点空闲时间就拿出党章来抄写。以目前情况看,手抄党章“动作”确实很到位,可不知是否用心的记录着所抄的内容?或仅仅是为了应付上级组织检查工作“抄而抄”?

的确,目前的“两学一做”学党章党规活动中,几乎每个党支部都开展了手抄党章,但主题各异,有“手抄党章50天”、“手抄党章百日”等活动。我们每到一处办公室,首先看到的是办公桌上那本红色的《中国共产党章程》和“两学一做”读书笔记本,还有正低头抄写党章的同志,

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两学一做心得体会:学党章,既要抄在纸上更要记在心上》(https://www.unjs.com)。手抄党章活动可以说已经覆盖了每一个党支部、每一个党员,但关键是要看学习的效果。这其中,难免会有些党员只是为了图完成任务而“抄”,但更有甚者把抄党章这“作业”交给自己的下属、朋友亲人代抄。笔者认为,提倡党员抄写党章,是通过自己动手、动脑,一字一句的抄写在纸上并记进心里,从而进一步加深对党章的理解,提高党员党性修养,并不是让党员单纯一味的“抄”,如果仅仅为了图完成任务而“抄,那么这个活动也失去了意义。所以,学习党章,既要认真抄在纸上更要记在心上。俗话说“好记性不如烂笔头”,毋庸置疑,“手抄党章”的形式确实有助于党员重温党章,党章亲手抄在纸上,是要求党员要以抄写为契机,以写促学。“手抄党章”要用手写,用脑记,“走心”抄,保证党章内容入心入脑,绝不能抱着完成任务的心态,乱涂乱画抄完了事,也不能纯粹的为了练字,甚至作为“书法秀”。“抄”的目的在于学、在于悟,要在“走心”中重温“初心”。“不忘初心,方得始终”。以手抄党章的形式促进学好党章,促使党员在边学边悟中自觉扪心自问:当初入党是为什么?许下的誓言又是什么?常怀“靡不有初,鲜克有终”的危机感,“不论走多远,都不忘出发的理由”。

“两学一做”,学是基础,做是关键,“手抄党章”为学习党章党规奠定了一定基础,在抄写党章时,不但要认真细致的抄写在纸上,而且还要用心去记、去思考、去理解。“五日三省吾身”,将学习精神延伸到高层次境界,将规章制度牢记于心,以不正之风、违反乱纪的事例来警醒自己,加强思想改造,不能摒弃初心、丢弃信念,违背入党初衷。要从学党章,抄党章,记党章做起,以遵守党章、维护党章为标准,自觉规范言行,不断提升党员意识、宗旨意识,做一名合格党员。

  第2篇 军队两学一做表态发言
  〖预览〗同志们: 根据市委“两学一做”学习教育安排,今天我给市委办公室和夏庄镇(高新区)的同志们讲一次党课。在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的深化和发展,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。刚才,我们一起学习了《党章》。下面,结合近期的学习和思考,对学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话以及如何做一名合格党员,谈几点认识和体会。 一、深入学习党章党规,严格遵守党章党规 “两学一做”,基础在学,首先要学好党章党规,这是开展“两学一做”学习教育的起点和基矗要充分认识开展党章党规学习教育的重要意义,正确把握党章党……【全文阅读:军队两学一做表态发言
  第3篇 小学一年级下班主任工作计划
  〖预览〗这学期我继续担任一年级班主任工作,为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊地进行。特制定班主任计划如下:  一、常规教育方面。  1、 合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得 做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中 学会合作,学会生活.  32、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使 学生心中有他人,有集体.比如:流动红旗的评比活动,对学生进行思想 教育.  二、班级纪律方面  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从 以下几点入手:  1、课堂纪律 首先继续强调班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守……【全文阅读:小学一年级下班主任工作计划
  第4篇 《折一折、做一做》 教学反思
  〖预览〗 《折一折、做一做》 教学反思 尊敬的各位领导、各位评委,各位老师: 大家好,以下我将从4个方面来进行《折一折、做一做》 这节课的教学反思: 1、解读课标与教材: 《标准(2011年版) 》提出了“四基”的目标,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,它形成于学生的数学活动过程之中。本单元就是根据《标准(2011年版) 》所增加的新内容,主要通过组织学生动手操作活动,让学生在活动中积累认识图形的经验,沟通图形之间的联系,结合操作活动,使学生感知平移、旋转、轴对称现象,为三年级进一步学习相关知识打下基础,定位在“初步感知”“和“积累经验”上。 《折一折、……【全文阅读:《折一折、做一做》 教学反思
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