大学生社会主义核心价值体系学习心得体会

大学生社会主义核心价值体系学习心得体会

时间:2018-09-12 心得体会

  建设社会主义核心价值体系,重要的是要树立全社会广泛认同的精神旗帜,铸就民族奋发向上的精神支撑,激发引领全体人民共同奋斗的精神力量,不断增强我们民族的凝聚力、向心力、创造力。民族精神是在历史的发展中形成的、大多数社会成员信守的思想品格和价值准则。大力弘扬民族精神,使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌,是社会主义核心价值体系的精髓所在。

  翻开历史的长卷,我们可以看到,自古以来,在地球上诞生过许多民族和国家,有的衰败了,有的没落了,而中华民族历经数千年沧海桑田依然熠熠生辉,彪炳世界史册。原因何在,答案是靠伟大的中华民族精神。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现,是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。中华民族五千多年的发展史,就是民族精神不断传承、不断发展、不断弘扬的历史。

  但是,现在有不少青少年学生,对中华民族的优良传统、民族精神知之甚少。有的人不仅不了解中华民族的历史和优良传统,在思想道德行为上有悖于民族传统和时代要求。究其原因是多方面的:一是在和平环境里,我们重智育轻德育的现象相当严重,一定程度上放松了对青少年的民族精神、民族传统的教育。二是西方思潮的猛烈冲击,超过以往数百年上千年的影响,其中有积极的也有消极的,广大青少年学生在“五颜六色”的外来文化中缺乏识别能力和选择能力;三是教育制度问题,青少年学生学习负担过重,学校、家庭、社会对青少年学习压力太大,“应试教育”提前到小学、幼儿园阶段,教学内容越来越深,越来越难,许多中小学生没有休息日,没有玩的时间。即使有些闲暇时间也泡在网吧和游戏机里,他们没有时间接受和感受民族精神教育。

  如何弘扬民族精神?

  首先要让全体学生了解民族精神。数千年来,伟大的中华民族精神、植根于民族历史的土壤之中,生生不息。诸如“天下为公”的尚公精神,“发奋忘食,乐以忘忧”、“锲而不舍,金石可镂”的刚健有为、自强不息的精神;“三军可以夺帅也,匹夫不可以夺志”、“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族气节;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“天下兴亡,匹夫有责”的以天下为己任的忧国忧民的责任感和爱国主义精神;“崇尚仁义,厚德载物”的雍容大度、包容万物的宽容精神;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的不懈追求精神;“刻苦自励”、“头悬梁、锥刺股”的勤学精神等,都是中华民族最宝贵的财富。

  伟大的民族精神是在漫长的历史长河中不断积淀和发展而成的,从而不断推动社会的前进,中国共产党领导中国人民在争取民族独立、国家富强的艰苦卓绝的斗争中,不但继承和弘扬了民族精神,而且丰富和发展了民族精神,不断增添新的内容。如在新民主主义革命中惊天动地、气贯长虹的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。解放以后,在社会主义建设和改革中,我国人民用智慧和生命谱写了一幅幅壮丽的中华民族精神新画卷,包括伟大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗击“非典”精神和载人航天精神等。

  民族精神在不同的时代有不同的内容和目标。在国家危亡的革命战争时代,民族精神主要表现在能挺身而出,舍生忘死,前仆后继;在人民生命财产遇到危难时刻,民族精神主要表现在能见义勇为、扶危济困、无私奉献;而和平时期在日常工作学习中,民族精神表现在能爱岗敬业、勤奋进取、勇于创新。当代青少年弘扬民族精神,应表现在勤奋学习、练好本领,立志为建设祖国、振兴中华而努力攀登科学文化高峰,把自己铸就成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  当前我们要更加深刻认识到弘扬民族精神的必要性。从国际形势看,政治多极化和经济全球化的趋势日益明显,高新科技的发展日新月异,综合国力的竞争日趋激烈。我国正面临全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的关键时期,目前最缺的是高层次、高科技人才。我国是人口大国,人才弱国,人力资源大国,人力资本弱国。要建设强大的社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴,必须走科教兴国、人才强国之路,关键是培养人才,提高劳动者素质。这一历史的责任落在现时代的青少年学生身上。攀登科学文化高峰,必须弘扬中华民族“万众一心、众志成城、不怕困难”的精神。

  邓小平同志说过,“要懂得些中国历史,这正是中国发展的一个精神动力”。我们应该将民族精神教育列入学校教育、家庭教育、社会教育的重要内容,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程。民族精神不是自发形成和传承的,而要靠宣传、弘扬、培育,要针对青少年的特点,用生动活泼的诗歌、故事等形式广为宣传。要用各种实践,包括参观、访问和社会活动,让我们了解中华民族饱经沧桑、艰难曲折的奋斗历史,了解民族精神的时代特点,树立民族自信心和自豪感,焕发报效祖国的壮志豪情。

  如何加强民族精神教育?

  1、加强政治方向的引导

  要紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成,展开生动而富有成效的教育。例如,针对社会生活中存在着一些不健康、不文明的现象,引导广大青年学生树立社会主义荣辱观,自觉培养“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的优秀品质。通过学习,帮助学生认同正确的价值标准,把握正确的政治方向,形成良好的道德品质,为自己的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。

  2、强化实践环节

  要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动,内容可以是学生关注的、有意义的题材、时事政策教育、党团活动、班级活动等,也要与课堂教学建立互补关系,以利于全面提高学生社会参与的能力。例如,结合伟大的工农红军长征胜利70周年,让学生围绕“沿着先辈足迹,弘扬长征精神”主题开展实践活动,要学生谈谈打算采取哪些方式了解、宣传红军的长征事迹;结合自身实际,谈谈如何弘扬长征精神等。只有学生积极参与,才能真正实现素质教育和创新教育“以学生为主体,以教师为主导”,把教学的中心真正放在学生身上,让他们成为学习的主人,变被动接受为主动探究,使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。

  3、开展探究性学习

  要结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,能够从各自的特长和关切出发,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地发表自己的见解,以利于培养求真务实的态度和创新精神。例如,让学生利用课余时间,通过问卷、走访、查阅文献、上网等办法,对网络发展现状进行调查,并探究下列问题:(1)运用相关知识,谈谈你对网络产业发展现状的认识;(2)运用辨证思想说明青年学生怎样才能在充分利用网络的同时,把各种消极腐朽文化和信息垃圾拒绝在“视窗”之外;(3)假设你的一位同学沉溺于网吧、不能自拔,向你求救。请你为这位同学写出可行的方法。综合探究的重要目标就是培养信息收集和处理能力,在综合运用中激活知识储存,尝试相关知识的综合运用。综合探究的过程,也是情感活动的过程,通过让学生自主参与、积极参与,从而获得研究探索的积极体验,发展创新精神,培养科学态度和科学道德,发展对社会的责任心和使命感。

  青少年是祖国的未来,是民族的希望。青少年兴则国家兴,青少年强则国家强。我们学校要通过各种有效的思想教育和社会实践,唱响爱我中华之主旋律,让以爱国主义为核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要开展生动活泼的民族精神教育主题活动,加强以弘扬民族精神为内涵的校园文化建设。要发扬课堂教育主渠道的作用,把民族精神教育的内容贯穿到学校德育、政治、地理、语文、科技等各学科课堂教学之中。让大家了解中华历史,强化国家意识,升华民族情怀,把伟大的中华民族精神一代代弘扬光大,永世相传。

  民族精神,寄托着民族的希望,昭示着国家的未来。用民族精神凝聚力量、 激发活力,让伟大的民族精神引领学生健康成长,必将壮大我们民族进步的血脉,增强我们国家发展的动力,激励中国人民继往开来,开拓创新,成就伟业。

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