老师搭台学生唱戏教师实习体会
今天上午第一节我们迎了河北师大的巡回指导老师——姚老师，以及宽城诸多特聘名师对我的英语进行了指导。
这节我准备了很长时间，并且指导老师刘老师给了很多指导和改进的建议。每次指导后我都会有新的收获，这次也不例外。
实习以，我对口语疏于练习，口语退步了不少，这直接导致了我的堂指令不够准确，堂问题尽量全用英语。说话力度不够，尽管听的人很多讲也要足够投入，这样自己能减少紧张，学生看到老师能放得开也不会紧张。
我设计的阅读教研员给我的建议是，整篇读4遍就足够了，任务也不要设计特别多，每节至少有10分钟的情感提升的时间。
我进步的地方，我设计的越开越成熟了，设计思路环节新颖，实用性强，而且每个环节之间的.衔接比较流畅，这比之前有了很大的进步，与学生的互动变多了，阅读不单单只有阅读的环节，还有读的环节，读写结合，这节针对学生考试的阅读题，针对性强。
我的收获，每节教师有自己的教学目标，学生有自己的学习目标，可以给学生展示学习目标，让学生对每节要学的内容提前做到心中有数。板书十分重要，尽管英语的知识零碎，但它是需要教师准确清晰的板书的，每节的板书都是重点内容，一节讲得再好，没有板书，学生没有动笔写下东西，这节的效果绝对不会很好。对学生的评价要多元化，英语的评价可以适当用汉语，鼓励教育是长期性可持续发展的教育。不要轻视学生在堂上对单词读音的不熟悉，这背后反映出学生对单词的没记住，不熟悉，教师必须把单词落实，这是迎客最基础的部分。阅读设计到的语法，教师可以适当讲解，不用特别详细，留在专门的语法，否则学生会感到混乱与疲劳。英语说到底就是学生说话的，我以后要放开手没让学生多说多做，真正做到”老师搭台，学生唱戏”，为话题创造情景无论是语法，听说还是阅读，教师只有为学生营造情境，学生才能长久掌握。
非常感谢各位老师对我的指导以及提出的宝贵建议。
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