学案的编制与使用心得体会范文
教学的有效性作为新课程的追求之一越来越受到学校和老师们的关注,而学案编制和使用作为促进有效教学的手段也受到许多学校和教师的追捧。通过对学案的编制和使用，我有以下几点体会和感悟：
一、学案设计时学生学习的思路预设要有弹性。
学案其实就是教师通过预设学生的学，而为学生自主学习编制的学习方案，但是学案又不同于以往的预习作业，它应该是学生学习新内容的引领工具，是检验学生自主性学习能力的发展性纲领。教师设计学案时，预设学生的学要有弹性，而且也学案不同于教案，思路上引领，细节处把关才是重点，面面俱到地在学案上引导学生预习并不符合预习的规律和学生的认知习惯，会束缚住学生的思考空间，也会局限住教师的教学思路。
二、学案设计时预习内容要有弹性。
小学数学学案设计一般是根据教学内容，按照例题导学的思路，根据教学内容顺序，依次出现在学案上。但是教师在设计预习的内容也要有弹性，不必要每次都把全部学习内容写在学案上，在设计时只对重点、难点的内容，提一些铺垫性和思考性的问题。让学生根据问题自由地生成。
三、学案设计时学案的形式要有弹性。
学案的形式有一定的`形式，主要有学习内容，学习目标，例题导学，我的小问号等等。但是不同年段，不同课型，不同内容对学案的形式要求也不同。所以求教师在设计学案时要注意及时调整学案的形式，只要能引领学生预习知识，获得知识的形式，都是好的形式，都是有效的形式。这样不拘泥于固定的程式，使学案模式化。不利于学生自主性学习的能力的提高。
总之，弹性的预设是为了学生更精彩的课堂生成，你给学生一个空间，学生会还你无限精彩！
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