读《新课程中的语文教学》的心得体会范文
一、当前语文教学应走出的误区。
随着新课程标准的出台，课堂教学改革出现许多新气象，教育学的形势变化了，课堂气氛活跃了，学生参与率提高了。
然而，当我们面对课堂里热闹的景象，心里产生疑惑：什么样的课时合格的课？不管什么问题学生进行讨论，交流，就一定能取得好的效果，学生就能学会所学的知识呢？自主学习是不是会学习或者说体现了学生主体性？学生在自主学、合作学时教师干什么？……
通过学习自己认识到，自主学习目的性要强，要教给学生学习的方法，在解决同一个问题时，发表自己的独到见解。或在学习中发现自己不懂得问题，经过自己的努力而未能解决，需在合作学习时得到解决。教师要到学生中寻找或发现见解独到的人，也就是不同于常人的见解，与此同时还需要辅导自己心中有数的学困生。而不是无事可做。也就是学生自主学习要做到两点：
1、有明确的学习任务，在规定的时间内完成；
2、要发现问题并能解决问题。解决不了的问题求得帮助得到解决。
合作学习的目的是解决问题，合作的目的是统一认识或达到共识，合作是互相帮助、互相学习、互相取长补短的过程，这项活动的效果在于学生通过合作学习后能力是否提高，如其不然，只是走过场，场面热闹而无效果，如此循环，害一代人也。因此我们教师组织合作学习不但要重过程而且要重效果，虽然效果是层层递进的，但是学生终身收益。其表现于：合作时学到自己不会的`方法；学会自己不懂的知识点，更重要的是学会了与人合作，使自己的听、说、读、写的能力得到提高。所以合作学应注意到以下几点：
1、合作的目的；
2、运转的程序；
3、合作的时间；
4、合作中的评价，做到有理有据。
5、合作时要认真听取别人的意见，便于发表自己的见解。
6、必要时教师要在小组里发表自己的意见。
合作学习的时间一定要保证，不然就是走过场，无效的劳动。
二、语文教学要做到两个转变。
1．语文教师的教学方式要转变，首先要把学生当成自己的朋友，与学生平起平坐，做到弯下腰来与学生说话，与学生交心，只有这样学生才能大胆地于同学、教师进行争论，辩论，才能做无拘无束，无话不谈。
2、教师教学观念必须转变，这个转变，不能时形式上的转变，而是思想上的转变，由于时代的变迁，科学的进步，学生收集信息的渠道较多，有些知识不见得教师就会或知道，因此教师要虚心，你的虚心会得到学生的信任。观念的转变就要教师及时进行新课程标准的学习，而且是深入的学习，积累教学方法，教学方法不是固定的，我们可以创新，只要学生运用方法能学会知识就是好方法。
在一个转变就是一定要确立教师的主导地位，还给学生主体的空间，让学生在知识的海洋里，在教师的正确导航中，自由自在地畅游，轻松愉快的学习知识。遇到学生不会或经合作学习还不能明白的问题，由教师进行详细的讲解，进而体现教师的主导性。
以学生为主体的教学活动，就是把学生放在教学活动主体地位，让学生运用学到的方法，进行学习。在学习过程中，积极探究，主动地发现问题，解决问题，勤于思考，敢于发表自己的独到见解，敢于和同学进行争论、辩论，做到各抒己见、畅所欲言。这样才能使课堂气氛活跃起来，学生交流才有效果。教师在活动中要善于点拨、善于启发、善于激发学生积极探究的情趣，使学生在乐中学，学生才能愿意学，才能改变以往的枯燥的学习方式。
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