精细让教育充满人文的教育心得
武凤霞老师是一位教师，无疑更是一位名师，名师之所以成名师，除了具有高超的教育艺术外，“心中有学生”则更是成为名师的必备条件之一，只因为“心中有学生”，教育才会精细，才会让教育充满温度，更让教育充满人文。
2011年3月13日下午，我有幸在周口淮阳中学聆听了武老师教授的《渔歌子》这首词，一节课一个多小时，与其说是在听课，倒不如说是在享受教育的美妙，撇开武老师的暂且不说，单是在课堂中流淌的人文情怀就让人击掌赞赏。
现把武老师课堂中的浪花撷取出来，与大家共同感悟名师的魅力。
温情的沟通让孩子打开心扉。由于武老师是借班上课，并且是十岁左右的孩子，面对陌生的武老师和台下一千多人的听课教师，孩子们很是拘谨，一个个把手放在桌上，身子坐的笔直，小脸绷得紧紧，没有一点十岁左右孩子的灵气和灵动，武老师看到这种情况后，并没有开始上课，而是和孩子们进行了交流和沟通，她俯下身面带微笑地说：“孩子们，我们是不是第一次见面呀，我首先要送给同学们一个礼物，你们喜欢吗？”同学们拘谨地说道：“喜欢”，然后武老师通过大屏幕送给了孩子们一幅幅美丽的景色，同学们被优美的景色迷醉了，渐渐地露出了灿烂的笑容。接着武老师又和蔼地说道：“我们中华民族崇尚礼尚往来，我送给了同学们礼物，那么同学们又该回赠给我什么礼物呢”？同学们一听，面面相觑，武老师又说：“我要求同学们送给我的礼物是你们的笑容，并且希望看到你们亮晶晶的眼睛。眼睛亮晶晶的孩子最聪明。”孩子们听到老师这么一说。紧张的心一下子松弛下来，露出了属于他们年龄所特有的笑容。看到学生们思想放松了，武老师才开始上课。我当时特别注意她的这个细节，深为武老师精细的工作而感动，是呀，只有心中有学生，才能洞察孩子的一切，才能让自己的教育时刻从孩子的角度出发，从而让自己的教育在孩子的心上留下美好的印记。
及时的鼓励让孩子信心十足。面对陌生的学生，面对一千多人的听课教师，武老师展示的不是自己多么高超的'教育艺术，而是把自己置身于一个神圣的教育场，让孩子在这个教育场中，时刻受到教育的熏陶，时刻感受到成长的美好。我在听课中又注意到这样的教育细节：武老师在讲课时，不时给学生适时适当的鼓励。回答问题时，始终微笑地望着学生，那是一种鼓励的目光，期盼的目光，更是一种母爱的目光，学生回答对了，她会轻轻地拍学生肩膀一下，以示鼓励，学生回答错了，她照样会轻轻地拍学生一下，以示安慰。在她的课堂上，学生没有恐惧，没有拘谨，没有担心，更没有尴尬。有的只是对知识的渴求，对生命成长的体悟。
对学生的尊重让课堂充满人文。在武老师这节课中，出现频率最高的字是“请”，就这简单的一个字，让孩子感受到了教师的爱，有一个细节感动了无数听课教师。在朗读环节，当她把话筒递给一位女同学时，这位女同学的同桌也认为老师是把话筒递给他，也伸出手去接话筒，武老师把话筒递给女学生后，她轻轻地拍了一下那位男孩。就这一拍，让男孩子不再尴尬，就这一拍体现了武老师对孩子真情关爱，就这一拍，也许会让这个孩子记住一辈子的。
教育中是一种熏陶，更是一种引领，教育关注当下，更要注重未来。这几句话应该成为我们教师的座右铭：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果生活在表扬之中，它就学会了自信。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞和负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了树立目标和追求成功。如果一个孩子生活在否定、贬低之中，他就学会了反抗和破坏；如果一个孩子生活在认可和接受之中，他就学会了自尊、自爱。我们教师时刻处在教育场中，在实施教育教学活动时，一定要关注每一个教育细节，把每一个教育细节做精细，更要做精致，让孩子们在犯错中成长，在修正中成熟。
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