参加名师进新区学习的心得范文
上周，我们怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改进教育教学方法的渴望心情，参加了名师进新区培训学习，无论是提高英语学习的兴趣，还是提升英语教学理念，都给我带来了巨大的收获。尤其是王薇老师的牛津小学英语板块教学思考与实践讲座，使我们的日常语篇教学有了方向标。
语篇集中在每个单元的A部分，不但汇集了本单元的新授单词，词组，更是重要句型与语法汇集的地方，所以难免有些老师会把讲解词与语法作为教学重点，忽略了对文章整体的理解，以及在情景中运用所学的这一教学目标．在听王薇老师的讲座之后，我得到了很大的启发，其中的一点就是每堂语篇课得有很多的任务组成，通过老师和学生一同完成一个又一个阶段的任务来实现所有的教学目标．
一．语篇教学的情感任务．
情感任务包括调动学生学习的积极性，培养他们的阅读兴趣，激发学习原动力，提高阅读的能力．孩子，特别是小学生，特别容易被情感左右，只要是积极性被调动起来了，学习也就不成问题了，随之而来的如何丰富知识和发展思维，如何培养和发展阅读能力等问题，也就能迎刃而解了。
二．语篇教学各步骤中的任务．
教学分为三个步骤，即前，中，后，也就是说在上课前的预习工作中就要贯穿好一定的任务，例如预习单词，猜测故事情节，了解国外的`一些风土人情等，有了这些知识的帮助与支撑后，让语篇教学的中心环节－－－－－－新授更加的轻松，自然，也会变的更吸引人．同时通过这样的预习，可以适当的提高任务的难度性，以考验学生的理解情况．在这是王老师也介绍了一些检测的方法，例如：根据文章内容判断正误、回答问题或完成句子等，十分的简单有效．可以从不同的面来帮助学生彻底的理解语篇内容，包括可以拓展考查到与其相关的其他知识等．在课上的任务完成后，适当的补充也是必不可少的，所以课后作业的任务就是帮助学生巩固所学，促使课上的知识进一步的内化．不同的步骤承担着不同的任务，扮演的角色各有不同，然而相同的是他们都奔向同一个目标，那就是让学生更好，更快，更轻松的学好英语．
三．语篇教学中教室所承担的任务．
教师的任务之一就是要完成创设真实情景的任务．让学生体会英语的实用价值，，在课上创设合理的情景，都是教师非常重要的一项任务．任务二就是给学生一个过渡时需要的”拐杖”，可以帮助他们从词发展到句子，随后是语篇，这个阶段就好像是一个孩子在学走路，教师扮演的角色就是教他们方法与技巧，例如：如何确定关键词，如何搭建框架，如何润色，如何收放自如等．必要时就是鼓励他们去模仿，那也就是教师的第三个任务，给学生一个范例．也就是”依样画葫芦”，只有会画”葫芦”了，才会在这个基础上创造出”葫芦娃”．
在语篇教学中，每一个任务就是一节台阶，每个任务的完成，就是向更高，更远的目标迈进了一步，让我们一起为了同一个目标而努力吧！
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