教师放手孩子快乐教学心得
又是一个明媚的早晨。早上一入园孩子们一如既往地跟着老师来到下操场，浇水、观察、饲养小动物，便开始快乐的晨间锻炼。每天早晨的晨间户外锻炼我都采用幼儿自选材料的形式，把游戏的自主权教给孩子，孩子们玩得非常尽兴。
今天早上孩子选择了揪尾巴和玩沙包的游戏，只见那些男孩子一拿起尾巴就开始你追我赶地玩起来。这时，我看到黄阳阳小朋友独自一人弯着腰、拿着尾巴在地板上摆“格子”，嘴上不忘招呼其他同伴过来和她玩，可是玩疯了的其他小朋友根本停不下来，也似乎没听到她的呼唤。当她看到其他小伙伴在身边绕呀绕、跑呀跑时，不由得嘟嚷道：“我还是走远点，要不等下被撞伤了。”又过了一会儿，看出大家对自己提出的游戏不感兴趣时，阳阳小朋友忽然灵机一动，大声嚷嚷道：“大家注意听！这个格子当陷阱，你们揪尾巴时要小心不要掉进陷阱哦。”听到她这一喊，我看到翁玮骏小朋友感兴趣地靠近她，同意她的玩法建议。可是其他玩疯了的孩子似乎还是没听到，我看到黄阳阳脸上有点落寞的神情。于是，我慢慢走近她，故意扯高嗓子叫道：“加上陷阱游戏肯定很好玩，我也要玩。”听我这么一说，其他孩子也都靠过来，纷纷感兴趣的询问道：“陷阱？怎么玩？”于是，阳阳小朋友开始信心十足地介绍自己设计的游戏规则，小伙伴一听纷纷叫好，就这样，在她的带动下，“揪尾巴”的游戏更增添了几分趣味性，整个下操场都洋溢着我班的欢声笑语。
自从新《纲要》的颁布，我们一直都在思考：如何发挥幼儿的主体性，如何让孩子在自主游戏中快乐成长。游戏中，老师因为经常担心孩子的安全问题，放不开为孩子选择游戏主题，替孩子安排角色，给孩子构思情节，为他们选择玩伴，但孩子们却没有完全自主的游戏。而在今天的`晨间户外游戏中，因为我的放手，我看到了黄阳阳小朋友自我防护意识的提高，不用老师提醒，她懂得灵活地调换游戏场地。当发现她想玩的游戏主题找不到玩伴时，老师并不急于介入干预，而是在旁观察。果然，阳阳小朋友在没有老师的帮助下，灵活调整自己的游戏方案去吸引他人。最后，老师再以游戏者的身份肯定她设计的游戏方案，提高孩子的自信心。在这么一个过程中，我们欣喜地看到了孩子自主性、自信心等方面的提高，同时也看到了孩子们在自主性游戏中获得了更大的快乐。
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