教师参赛心得参考

教师参赛心得参考（通用25篇）

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的教师参赛心得参考，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教师参赛心得参考 1

　　我有幸参加了学校20xx年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。

　　首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。

　　其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的`剧本”。

　　第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣!

　　一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。

　　教师参赛心得参考 2

　　在卧龙学校听取了沂南县高中体育教师讲课比赛，共有七名教师参加，课题是教研室明确规定的，包含有:双手头上前抛实心球、排球的双手正面传球和耐久跑三个。在教学比赛过程中教师对教材和教学目标的把握很好，切合学生的实际体育水平，突出了一两个学习内容，学习内容不是太多，这样便于突出重点，符合学生的身心发展的规律，教学的过程中结构合理、层次清晰，特别是在队伍调动方面做到了紧凑、有效性，教学的环节层次感强，每个层次都要紧扣主题。其次，讲练时间按排合理适当，教学过程内容与内容间的衔接应该密切有效，取得较好的效果：

　　一、两节实心球课中学生练习积极，课程有序进行，教师及时指导，及时纠正动作。只是在教师示范中没有利用好实心球，过多的徒手示范，不能更好的展示教师的能力;在学生分组练习中没能更好的安排清楚学生散开的路线。

　　二、在三节排球课中，都讲了排球的双手正面头上传球，教学步骤紧凑，教学方法得当，学生基本能掌握动作技术，都完成了教学任务，只是在教材搭配和教案执行中出现了点问题。

　　三、两节耐久跑课总体上的不错：一节传统式的教学展示，把学生的练习积极必调动的非常到位，能够及时鼓动学生学生各种练习，层层推进，较好的完成教学任务;另一节新形式下的课堂模式，较好的展示的教师主导，学生自主学习的新课堂，学生在练习中学习，在探究中完成教学任务，教学形式新颖，得到学生和评委们的认可。

　　但在教学过程中也有存在一些不足之处：

　　一、教师基本功问题

　　老师的基本功要扎实，本次参加比赛的教师主要有以下表现：

　　1、教师在教学中的站位问题，跑位的问题：站位要正确，教态要大方，跑位要及时。

　　2、普通话问题：教学中要使用普通话，口令洪亮、言语简洁。

　　3、教师示范要到位，只要是示范，一般要充分利用器械展示教师的魅力，给学生一个美好的记忆，调动学生练习的积极性。

　　二、教师没能将最先进的理念引进课堂，老师在教学过程中是否能时时体现出新课程理念。很少展现学生学生的'自主探究，自主学习等学习方式

　　三、课堂教学安全因素。

　　在教学过程中要注意安全因素，特别对于实心球和耐久跑方面的教学，注意学生在练习过程中的安全，教师要掌控好学生的练习队形，注意练习方式，最好要充分发挥体育骨干学生的力量，或教师统一指挥下进行练习，学生在要教师的视野之内，按一定的形式进行，两位上实心球课的教师，基本没能掌控好学生的练习，安全隐患不小。

　　教师参赛心得参考 3

　　学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。

　　于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课;于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤;仔细研读文本学习35_教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握;对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。

　　讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的'感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。

　　扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师!

　　教师参赛心得参考 4

　　期中考试前举行了青年教师讲课比赛，他们认真研究教材，虚心学习，相互请教，我们共同交流，他们取得了可喜的成绩。

　　期中考试后紧接着举行老年组的讲课比赛，理科共有17位教师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成绩一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就开始估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。

　　这次的讲课比赛我获得了几份十分珍贵的“礼物”：

　　第一份礼物是我们教研组的团队合作精神

　　我们组的所有老师齐心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议使得这节课更加趋向完美。感谢老师们的参与。

　　第二份礼物是自我提高和锻炼

　　先是在网上也学习了大量的优秀教师的讲课实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的讲课思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热情，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最后确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、顺序、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最后的巩固提高采用什么形式效果最佳，这些所有问题促使我不断思考，不断整理，一次次的`设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，最终定稿。从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。

　　第三份礼物是认识到自身的不足

　　从课堂教学发现自身的不足，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次讲课反思自己平时的教学随意性大，要认真组织平时的每一个课堂，而不至于现用现学，把平时的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。

　　通过这次比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题、解决问题的能力做为一项长期任务来抓。

　　教师参赛心得参考 5

　　作为去年入职的教师，我有幸参加了第十届青年教师教学比赛，整个参赛过程让我受益良多。

　　首先，通过这次比赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。为了7个教学内容的选取，我认真通览了我校采用的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。

　　其次，在整个比赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热情指导与帮助，也与其他青年教师进行了宝贵的交流。为了这次教学比赛，理学院和应用物理系先后举办了5次比赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂;从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议。特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明了方向。

　　第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛的决赛采取的是面对学生评委课堂授课的形式，36名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的`互动交流，力争做到“让学生好学、想学、会学和好学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。

　　最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持。无论是教学比赛这个展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外学习机会，以及比赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心。作为我个人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。

　　教师参赛心得参考 6

　　作为一名教师，参加教师比赛是锻炼自己的机会，也是提升教学能力的重要途径。最近我参加了一场教师比赛，通过这次比赛，我有了一些深刻的心得和体会。

　　首先，在教学比赛中，准备工作十分重要。作为一名教师，自己的教学准备工作决定了比赛的结果。在比赛前，我利用一切空闲时间准备课件、整理教案，还进行了多次的模拟演练，不断完善自己的教学方案和教学技巧。正是这一系列的准备工作，使得我的教学在比赛中得到了广泛认可。

　　其次，在教师比赛中，合作交流十分重要。和其他教师的交流和沟通，可以帮助我们发现自己的不足之处，从而更好地提升自己。在比赛期间，我积极与其他参赛教师交流，相互学习借鉴，互相鼓励。通过这种合作交流，不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了自己的教育视野。

　　再次，在教师比赛中，自信心和心态的调整也十分重要。比赛的舞台上，是对教师综合素质的全方位考验，需要教师有一颗平常心。在比赛中，我努力调整心态，保持自信，积极面对评委和观众的目光。即使在遇到学生的出乎意料的问题或者意外情况时，我也能够保持镇定并从容应对。这样的心态和自信给予了我充分的发挥空间，使我在比赛中取得了好成绩。

　　此外，在教师比赛中，反思和总结是必不可少的环节。在比赛结束后，我仔细回顾了自己的表现并进行了深入的反思。我发现自己在教学技巧和语言表达方面还存在一些问题，于是我制定了一份改进计划，并开始付诸实践。通过不断地反思和总结，我相信我能够不断提高自己的.教学水平。

　　最后，在教师比赛中，要保持学习的态度。教师比赛并不意味着终点，而是一个新的起点。无论比赛结果如何，教师都应该保持学习的心态，不断提高自己的教学能力。只有保持学习的态度，才能不断成长，为学生提供更好的教育。

　　总之，通过这次教师比赛，我深深意识到教学比赛对于教师成长的重要性。通过准备工作的认真、合作交流的丰富、自信心和心态的调整、反思总结的及时和学习态度的坚持，我相信我已经取得了一些进步，并且会在今后的教学工作中继续努力，不断提升自己的教学能力。同时，我也希望更多的教师能够参加教师比赛，为自己的成长和教育事业做出更大的贡献。

　　教师参赛心得参考 7

　　xxxx年教师美文诵读比赛，对我来说，不仅是一场比赛，更是一次学习机会。通过学习，我深刻认识到自身的朗读存在差距，一是部分音准不强，存在平舌翘舌模糊的情况；二是朗读情感投入不足，导致朗读犹如一般的死读书，情感表达不饱满。同时，通过比赛，也使我受益匪浅，对诵读有了更加全面且深刻的认识，也更加明白自己的责任与义务。

　　一是达到取长补短目的。

　　由于自身的朗读能力有限，且教授课程为数学，不太注重朗读能力的培养，因此，没有很规范地训练朗读能力。通过这次比赛，参赛老师的诵读能力深深让我折服，也使我更深刻地认识到自身的不足。在今后的工作中，我会注重取长补短，学习其他老师优秀的朗读技巧，不断完善并提高自身的朗读水平。

　　二是言传身教，带动学生们共同提高。

　　作为一名老师，要教会学生朗诵，首先自己得会朗诵，教师的.范读是最好的朗读指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，教师范读好，学生自然的跟着模仿，教师的朗读能力就转化为学生的能力。同时，教师读得好，也激发学生读的兴趣，因此，在平时的授课中多读多学一些朗读技巧，潜移默化的传授给学生，带动学生共同提高。

　　三是丰富朗读情感。

　　一篇文章，无论文字表述得多么优美，如果没有情感作寄托，就无法衬托出文章的出彩之处。同理，朗读亦是如此。一篇美文，如果从头到尾，只是采用一种情况基调去朗读，没有抑扬顿挫，没有高低起伏的情感做烘托，只会让听者感到枯燥无味。因此，在今后的学习中，我会更加注重朗读情感的丰富，通过不同的技巧以及不同的情感表达方式，使得朗读内容更加饱满，情况表达更加丰盛，带动听者投入到朗读所营造的景象当中。同时，也一定程度上带动学生们对朗读的兴趣，从而更加投入到学习当中。

　　以上是个人的感想，通过学习，我深刻认识到朗读在日常教学中的重要性，也深刻体会到朗读带来的无穷乐趣。在今后工作中，我会在教学中多融入朗读的技巧，带动学生们模仿，活跃课堂气氛，营造更加乐观、积极的学习环境，使学生们在轻松的环境下激发学习兴趣，从而更加自觉地投入到学习中。

　　教师参赛心得参考 8

　　上学期，西南舁小学语文教研组以新棵标、新教材为依据，根据小学生的认知水平和学习需要，围绕字词句段篇研究提炼、整合出了小学语文知识结构体系，包括：拼音教学、识字写字教学、词句教学、阅读教学、口语交际、习作教学等。那么，构建语文知识结构到底给教学带来了哪些变化呢？3月11日，我观摩了郊区小学教师（语文组）“说知识结构”比赛活动，在选手的精彩比赛中产生了共鸣。

　　通过观摩，我最大的感受是“用知识结构导学，有助于学生理解重点，突破难点，提升鉴赏能力”。老师们共同的感触是“构建知识结构后的课堂，课堂容量之大，教学效率之高，学生收获之多，是老师们从没有想象到的”。教学内容比以前多了几倍，学生却兴致勃勃、学得扎实，教师反而教得轻松。究其原因，课上围绕知识结构展开，不是“教教材”，而是“用教材教”。从教学效果来看，学生不仅掌握了课文内容，感悟到课文的意境，而且学会了阅读课文的方法。同时，老师们也领悟到了语文教学的真谛。这都归功于这种全新的`教学模式——知识整体构建教学法。

　　实践证明，构建学科知识体系，有利于提升教师的学科素养。对教师而言，梳理学科知识结构的过程，就是研究新课标新教材、研究考点考题、研究教法学法的过程。梳理知识结构，可以使教师整体把握教材，明确教学的重点、难点，明确前后知识的内在联系，从而在教学中力求做到高瞻远瞩、有的放矢、因材施教、游刃有余，提高教学的有效性。构建学科知识体系，有利于提升学生的自主学习能力。对学生而言，要学习大量的知识。如果这些知识杂乱无章地储存在人的头脑中，既不利于新知识的学习，也不利于已学知识的提取，更谈不上知识的灵活应用。正如布鲁纳所说，引导学生建立合理的知识结构，有利于理解新知，有利于联想记忆，有利于实现迁移学习。

　　当然，还有很多新问题等待我们去研究探索。比如，如何根据学生的认知水平使知识结构序列化，如何有效地使学科知识结构转化为学生的认知结构等，都是摆在我们面前的新课题。以学科知识建构为抓手，坚持知行统一原则，丰富阅读和生活积累，优化学生的语文素养结构，才是语文教学的根本所在。

　　教师参赛心得参考 9

　　有幸参加了今年的省级德育创新杯教师教学设计和说课大赛，我感慨良多，也受益匪浅。

　　第一，这次大赛让我作为一名德育教师真实地感觉到了自己的重要！

　　学校很重视这次大赛，除了校长在大会上动员参赛，我们德育科长还特意一个一个地找我们谈话，使我第一次有了被重视的感觉——我们这些领导眼中的次课教师终于有为学校争光的机会了。所以明知道“创新”是件很难的事情，我也要用心地去做好。在备赛过程中，学校领导、同行一遍遍地鼓励我、指导我，使我真切地感受到自己是被关爱着的`，我们德育老师并没有被遗忘！后来我虽然只拿到了二等奖，但仍让我们德育科振奋不已，我们几个德育教师的教研干劲更足了。

　　第二，备赛过程就是我的专业提升过程。

　　为了备赛，我除了广泛查阅资料，利用一切能利用的资源，一次次地研究教学大纲、教材和学生实际情况，精心做好教学设计和教学课件，充分调动学生上好课外，还用心地学习说课，做好说课比赛的准备。可以说，备赛过程是紧张的、辛苦的，同时却是充实的。这一过程中，我的教学理念和教学方式更与时俱进了，我明显地感觉到自己的进步。

　　第三，比赛和培训过程使我开阔了视野，提高了专业素质。

　　首先是比赛，它给了我一个很好的学习和交流的平台。选手们创新性的课程设计、精美的课件及精彩的演说使我大开眼界，让我深深地意识到自己的不足，学到改进的办法！然后是培训，我收获很多。无论是王院长还是蒋教授的演讲，除了一针见血地指出当前德育教学存在的弊病让我们清醒外，都试图通过指导一些方法来解决问题，使我茅塞顿开。

　　第四，这次大赛使我更懂得感恩！

　　因为有了比赛，领导、同事、亲朋好友时时不断地关心我、鼓励我，让我倍感温暖！我要感谢他们！其中我最想提一提的是我老公。比赛前那段时间，虽然我老公工作也很忙，但他仍很体贴地把小孩的生活和教育责任全包揽了，使我能全心全意地备赛，真的让我很感动！

　　大赛虽然结束了，留给我的却是很深刻的美好回忆。我知道自己做到的是远远不够的，但我会继续学习和努力下去的。

　　教师参赛心得参考 10

　　真是喜从天降哇！今天下午，我有幸被李老师派去校报告厅现场观看“可园中学读书节第五届教师朗诵比赛”。这可是我生平从未有过的体验呢，真令人兴奋不已！

　　在我心中，老师们都是令人崇敬的“人类灵魂的工程师”，个个都知识渊博，多才多艺。那么，这次比赛，一定是难分高下了，我充满期待……

　　精彩的节目随着主持人热情洋溢的开场白纷纷上演了。老师们的朗诵简直称得上“精彩纷呈”啊！他们有的慷慨激昂，有的饱含深情，时而低沉舒缓，时而高亢急切，声调抑扬顿挫，感情跌宕起伏。再加上那动人心弦的配乐，使我们听得那样如痴如醉，甚至忘记了时间的流逝。我觉得朗诵得最好的，还是我们的语文老师——王老师朗诵的《预言》，她的表情丰富，语调舒缓而悠扬，柔情似水，使我仿佛身临其境，仿佛我自己也步入了森林，正在和“预言中的年轻的神”进行着一场涤荡灵魂的对话……

　　倾听着老师们的深情朗诵，我深深地感觉到自己的朗诵水平急需提高，因为我的.朗诵与老师们的相比简直是天壤之别啊！之所以这样说，是因为我朗读时普通话不够标准，有时会读错字音，甚至会闹出笑话来。我的朗读也常常没有什么感情，语调平平，缺少抑扬顿挫，更读不出感情的起伏变化……

　　对了，忘了告诉大家一个小秘密哦！那就是：倾听着老师们的激情朗诵，我也暗暗下定决心——老师们有这样出色的表现，我就应该更加努力地去学习有感情地朗诵！首先，要勤加练习用标准的普通话去朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。还要尽量多听别人朗诵，学习别人如何有感情地朗读。课后还要多练习朗读一些优美的诗歌、散文，给同学们听，给父母听，不断提高把握作者感情的能力。

　　这次的教师朗诵比赛，使我收获多多——既感受到了语言的美，又领略到了文学的魅力。我渐渐明白了：朗诵其实也是一种艺术，每个人都会有自己别具一格的方法去朗诵，尽量读出自己的感情，你就会享受到朗诵的乐趣——也许这就是读书的魅力之一吧！亲爱的同学们，让我们一起快乐地读书吧！

　　教师参赛心得参考 11

　　今天听了一天课。

　　一天20节课，大强度，高密度。学生不好当啊。

　　好在，这是青年教师讲课比赛。

　　年轻同事们，一个个身怀绝技，准备充分，神采飞扬的上场。

　　有的同事比较擅长于讲故事，开篇用故事引入，给出概念后再用故事分析，从故事中提出问题后，又讲述具体原理和方法，最后回到故事，给了主人公一个完美的答案。

　　有的同事逻辑非常严密，讲述结构十分清晰，一条一条明明白白，让听众轻松的跟着他的思路进行。

　　还有的同事特别幽默，类比、段子张口就来，愣是能把枯燥深奥的内容讲得如在听相声。

　　除了具备扎实基本功和流畅的语言之外，大家的ppt制作水平明显比前几年进步了好多，ppt不再是电子教材，满屏文字，而是借助了视频、动画、图片、线条，把内容反应出来并起到了助推理解的作用。

　　能够看得出，同事们都非常重视这一比赛，都进行了精心的课堂设计，进行了反复的试讲。所以，我前面说，好在，这是青年教师比赛。这样的课，即使听一天，也不会非常疲倦，仍然能够听得下去。那么反观平时呢？

　　诚然，我们大多数教师，是很敬业的，是很有职业责任感的，是很认真的对待每一节课的'。不过，也不得不承认，还是有不少教师，并没有把足够的精力和时间放在备课讲课上面。中午喝了点酒，下午实验课讲两句就离开；课件制作非常简单粗糙，学生看课件还不如看书；对教材没有吃透，一味的背诵教材，死板而枯燥……如果，每一位老师，对待每一节课，都像对待一场讲课比赛一样，那么真的是学生之福了。虽然教师的工作任务很繁重，如果像这样备课，那工作量估计可以直接翻几倍了。

　　但是开局很难，后几轮就会越来越容易，而这样的付出，在学生那里得到的回报，同样是会翻几倍的。

　　现在大学生厌学情绪严重，很多人就是浑浑噩噩等毕业，这虽然和这些孩子没有努力方向，没有前进动力，不知为何而学习有重大关系，也和教师的课程不够有吸引力，不够出彩，不够让人印象深刻有关。

　　都说没有教不会的学生，只有不会教的老师。虽然很多老师面对这句话很无奈，但是作为教育工作者，我们还是尽量去努力，能做到什么程度，就做到什么程度吧！

　　教师参赛心得参考 12

　　首先，感谢xx区教师发展中心、xx市教师发展中心为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。让我们青年教师在这个过程中能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！从xx月xx日初赛开始到xx月xx日决赛结束，整个过程使我受益良多，同时反思良多。本次比赛项目多，每一个项目都让我收获和反思良多。

　　一、说课环节

　　从接到区比赛的通知，到上场比赛一共xx天的准备时间，xx天的时间准备10分钟的说课、5分钟即兴演讲、3分钟答辩对我来说是一个莫大的挑战。这是我一次真正意义上的比赛说课，以前我理解的说课就是把自己的教学设计稿念出来，最多前面加一些教材和学情分析。然而并非如此，除了前面要加一些环节，我们在说课的时候各环节的过渡语要符合说课的形式，不仅要说清楚“要做什么？”“怎么做？”更重要的是说清楚“为什么要这么做”。此外，我们在说课的时候要注意语速适中、语气语调要生动一些，表情这些也要大方自然。

　　二、教学设计环节

　　《中小学心理健康教育指导纲要（2012）修订版》指出心理健康教育的重要内容是：认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面。在备赛的过程中，通过大量的翻阅优秀的教案、观看优秀的课例，我感受到了高质量的心理健康教育课的魅力，这促使着我去整合了一些适合自己开展心理健康教育教学方案，这个过程是我工作三年中所不曾有的。虽然最后实际比赛中一个都没用到，但总归在这个过程中，自己有所得。另外，虽然抽到的主题非常偏，但是这暴露了自己的所掌握的东西不够丰富，在真正资深专家眼里，是没有所谓的生僻主题一说。

　　三、演讲环节

　　在过往的学习工作中，演讲有，但即兴演讲这种有挑战性的不常有。从最开始的无厘头—强行设置模板—自己写出主题丰富的演讲稿。在这个过程中，我学到了演讲的逻辑、学习了很多学校心理健康教育知识的`，也了解到了很多教育观点。在比赛过程中，我看到了很多其它选手的演讲题目，我就在想，如果是我抽到这题，我会吗？答案似乎是不太会，所以自己在很多方面对于一些知识、见识的缺乏。同时，通过观看谭金凤老师的演讲，她生动的给我上了一课，我们应该如何进行有温度的、有深度的演讲。

　　四、答辩环节

　　情景答辩是我最不害怕的一个环节，这可能得益于我还有一定的专业知识储备，再加上得到了学校领导和教师发展中心各位专家的点拨，自己对情景答辩的逻辑有了更深刻的掌握。

　　虽然这次比赛最终稍有遗憾，但这个过程我还是有很多收获的。俗话说“独木难支，重擎易举”，我非常感谢在这个过程中予以我专业指导的莫瑞兰校长、钟结兰主任、李砚霞主任、蒙娜主任和陈海英主任，他们专业的建议对于参赛经验少、历练少的我来说，弥足珍贵，我觉得自己非常幸运！当前各地各校都开始重视心理健康教育，青年教师的培养的发展机会也越来越多，我们专业发展的外部环境也越来越好。因此，做为青年教师中的一员，我们应该珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，对教学教法进行不懈的钻研和探索，形成自己的教学风格，努力成长为一名优秀教师！

　　教师参赛心得参考 13

　　教师讲课比赛是一个评选出优秀教师的平台，参赛教师通过比赛来展示自己的教学才华和专业能力。作为一名参赛者，我深刻体会到了在这个过程中所带来的成长和收获。下面我将以个人心得体会总结为线索，分五段来分享对这次比赛的体验和感悟。

　　首先，教师讲课比赛让我认识到了自己的不足。无论是在准备过程中还是比赛中，我都发现了自己存在的一些问题和不足之处。比如，我在授课过程中的表达能力还存在一定的提升空间，有时候会出现思路跳跃不连贯的情况。另外，我在讲解问题时有时候会过于孤立地引入相关知识点，没有把握好知识的循序渐进。这些问题的发现，让我意识到自己还需要不断学习和进步，才能更好地发挥自己的教学能力。

　　其次，教师讲课比赛让我深入思考教学方法和策略。在比赛的过程中，我看到了其他参赛者们多样化的'教学展示。他们采用了各种各样的教学方法和策略，例如案例分析、互动讨论、小组合作等等。通过与他们的交流和观摩，我深入思考了自己的教学方法是否多样化，是否能够针对不同的学生群体来进行针对性的教学。这次比赛让我明白，作为一名教师，不断创新和改进教学方法是必不可少的。

　　第三，教师讲课比赛让我感受到了教学激情的重要性。比赛中，参赛者们都是满腔热血地讲课和演示，他们的激情和投入感染了在场的每个人。通过这次比赛，我明白到教师激情的重要性，只有教师充满激情和热情，才能激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我也发现自己在比赛中情感表达不够充分，没有将自己的激情完全传递给学生。这让我认识到，在教学过程中，情感的投入和传递同样重要。

　　第四，教师讲课比赛让我增强了团队合作的意识。在比赛中，我参与了四人小组合作的教学展示。这次合作让我和队友们更加密切地互动，共同商讨教学方案，配合默契地完成教学任务。通过团队合作，不仅可以分享彼此的教学经验，还可以相互督促和进步。这次比赛让我深刻体会到，教师之间的团队合作能够激发更大的教学活力和创造力。

　　最后，教师讲课比赛让我明白了自己的成长空间和进步方向。通过与其他参赛者的比较和观摩，我认识到了自己在教学能力上的差距。这次比赛为我指明了提升的方向，例如加强表达能力、提高教学方法的多样性、增强教学激情和投入等。在今后的教学实践中，我将重点关注和改进这些方面，通过不断努力和学习来提高自己的教学水平。

　　总而言之，教师讲课比赛不仅是一次竞赛，更是一次提升和成长的机会。通过比赛，我认识到了自己的不足，思考了教学方法和策略，体验了教学激情的重要性，增强了团队合作的意识，并明确了自己的成长方向。这次比赛让我受益匪浅，为我今后的教学工作提供了良好的借鉴和指导。以此次比赛为契机，我将更加努力地提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。

　　教师参赛心得参考 14

　　五月，参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。此次比赛共包括三个项目：讲课、说课和做卷；是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。虽然最后的结果并不能让人满意，但最重要的是经历了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，从而磨砺自己，提升自己！因此此次基本功大赛这是对我的挑战，也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。

　　下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：

　　一、“工欲善其事时，必先利其器”

　　对于我们英语教师，手中的“利器”便是流畅清晰的语言表达，井然有序的板书。知识通过它们传播给学生，因此能否取得课堂上的成功与这两件“利器”紧密相联。这次比赛的课堂上，有些同学们放不开，声音小，除去紧张的原因外，期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备，平时太依赖汉语提示，而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。比赛下来，静下心反思自己的课堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，争取是“不该说的一句不说，该说的一定要说。”那句话要说，说的目的是什么，都要在自己的.备课当中去预设好，这样才能实现高效课堂，每一句话都要有它独特的价值。另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解，让潜移默化地消化。

　　二、因为年轻，所以激情是自己的一大法宝

　　因为年轻，所以我要有活力，所以我要有激情，通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。

　　在前半节课，通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词，学生们参与度高，但随着后来平铺直下的听力练习开始后，大家的参与欲望直线下降，我想这可能与自己的状态息息相关，以后要一直保持活力。

　　三、把握重难点，挖掘与提升教材

　　但这次自己是深切的体会到了这一点，课堂的精彩或者说有效与否，关键就在于对于重难点的突出与处理。亮出重难点后将英语的“听、说、读、写”四环节紧紧围绕他们，目标自然而然实现。增强对于教材的整体把握，期望自己以后的课堂能够有梯度，“前是后的铺垫，后是前的提升，这便是自己日后的追求。

　　四、打造好、锤炼好自己的语言

　　在说课的这个环节，轮到当我的时候，加上有时间限制，自己担心超时，感觉到自己没有底气，准备的内容已经忘的差不多了，有点语无伦次，而且没有任何的激情。讲完后的感觉是：后悔没有把握住机会。原因在于：作为教师不应该情绪不佳，都应该坚持始终保持高亢的激情，要坚持不懈。当然更应该做更好的准备。

　　五、不断学习

　　在做卷的环节中，我的感触是：”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”。因此，我们应善于主动性地学习。

　　这次比赛让我进一步地理清了思路，寻找到了方向和今后的奋斗的目标。

　　教师参赛心得参考 15

　　学校举行的讲课比赛临近结束，通过讲课比赛让我在实践中得以锻炼和提升，同时给所有教师提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台，感觉收获有很多，以下是我的几点心得体会：

　　1、教师的合理引导这是自己课后的最大感受，也是最深的收获，通过听其他老师的课与自己的课作比较，我发现自己的课在好多方面做得还很不足，比如导学案的使用方法上，有些老师的话虽不多，却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏感，学生可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态，在循序渐进的过程中实现能力的提升。所以，今后自己要通过观察去实现，抓住引导的时机、关键词，同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比，在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟，郑士宝老师的教学方式和方法就很值得我学习。

　　2、明晰的教师课堂用语教师的用语对于教学有很大的意义，学生回答问题，你就要有明确的回复；学生回答错误，你就要有及时的'引导纠错。细腻的课就需要如诗般的语言，慷慨的课就需要激昂的用语，课课不同，用语也大不相同，本人在这方面做的还需要多下功夫才行。

　　3、游刃有余的课堂操控力，自己的课堂虽然可以实现控制，但却不能收放自如。二班的自我约束能力一直不是很好，虽然有学习的气氛，却总感觉不是很协调，我想不科学的操控，就很可能导致学生在学习中认真时不认真，该放松时却提了一股劲，这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住，需要不断的知识整合和对应知识点的巩固练习，只有灵活的操控力才能让课堂真正高效起来。

　　我想每位老师都有属于自己的东西，要博取众家所长，补己之短，为今后的教学更好的服务，也为我们十五中的明天贡献更多的力量。

　　教师参赛心得参考 16

　　教师讲课比赛一直是教育界的一项重要活动，通过比赛的形式，不仅可以展示教师们的教学水平，提高教师的专业素养，还可以促进教师之间的交流和学习。最近，我有幸参加了一场教师讲课比赛，对此我有一些深刻的体会和收获。下面我将分五个方面进行总结和反思。

　　首先，教师讲课比赛是一次对教学水平的全方位考察。在这场比赛中，我感受到了压力的重担，但也迎接到了一个全新的挑战。在讲课的过程中，我不仅需要准备充分的教学内容，还要注重语言表达、教学方法和教学技巧的改进。比赛中的每一次批评和建议都是对我一次深刻的反思，这让我明白了自身的不足之处，也为我今后的教学实践提供了宝贵的经验和指导。

　　其次，教师讲课比赛是一次与同行的交流和学习机会。在这场比赛中，我有幸与其他教师共同参赛，与他们互相观摩、借鉴。每个教师的讲课风格和教学方法都各具特色，从他们身上我学到了很多新的教学理念和教学技巧。通过和他们的交流和讨论，我不仅拓宽了我的教育视野，也增强了自己的教学能力。这种交流和学习的机会是平时难以得到的，因此我对这场比赛的组织和安排深感满意。

　　第三，教师讲课比赛是一次对自己教学质量的客观评价。在这场比赛中，我的讲课表现将得到专业评委的公正评判，他们不但会评价我的`教学内容是否准确，还会评价我的教学方式是否得当，我的语言表达是否清晰等方面。这种客观评价将有助于我找到自己教学上的不足之处，并及时改正。这些评价不仅对于比赛的获胜与否有决定性的作用，更是我提高自身教学水平的重要参考。

　　第四，教师讲课比赛是一次对教师思想观念的更新和升华。在这场比赛中，我经历了备战、展示、评判、总结等一系列环节，这让我更加深刻地认识到了教学的重要性和教师的使命。教学需要不断创新和探索，需要教师具备高尚的师德和精湛的教学技能。通过这次比赛，我重新审视了自己的教育理念和教学方式，对自己的教学方法进行了反思和调整，使我对教育事业有了更加明确的目标和追求。

　　最后，教师讲课比赛是一次展示自己才华和自信心的舞台。在这场比赛中，每个教师都有机会展示自己的才华和敬业精神。勇于承担起展示自己的重任，展示自己的教学水平，这需要教师有一颗自信的心。通过这场比赛，我更加明白了自信的重要性，也更加坚定了自己从事教育事业的决心和信念。

　　总之，教师讲课比赛是提高教师教学水平、促进教师交流学习的重要机会。通过这次比赛，我对自己的教学有了更加全面的认识和提高，学到了许多新的教学理念和方法。我也更加深刻地认识到了教育的神圣与重要，对自己的教育事业充满了激情和动力。我相信，通过不断的学习和实践，我会成为一名更好的教师，为学生们创造更好的教育环境和教学效果。

　　教师参赛心得参考 17

　　20xx年3月18日学校组织了全体教师学习了：在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话的精神，使我深深地认识到：党的群众路线教育实践活动正在全体党员中深入推进和开展，我作为一名党员，遵照中央精神和校党委的要求，也全面投身于贯彻、落实党的群众路线教育实践活动的开展和实践中去。

　　通过对报告和关于开展党的群众路线实践教育活动讲话精神的一次次学习和领会，我从思想上深刻认识到开展党的群众路线教育实践活动的伟大意义和重要性。切实体会到报告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地”的深刻含义。

　　回顾我党在战争年代取得的胜利，其中最重要的一条就是坚持了党的'群众路线。历史明，我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民群众同呼吸共命运，是我们党无往不胜的根本。因此，群众路线是无产阶级政党一切工作的根本路线。随着时代的不断变革，群众路线在今天被赋予了新的含义。在我们进行社会主义现代化建设和引领中华民族走向伟大复兴的当今，同样需要党依靠群众，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加伟大的成就。“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”，人民群众在任何时候都是我党最强大的后盾，来自人民，植根人民，服务人民是我们党永远立于不败之地的根本。

　　但是，随着经济社会的逐步发展、物质财富的日渐丰富、生活水平的不断提高，理想信念动摇、享乐主义、奢靡之风、官僚主义等腐败之风、不正之气逐渐侵蚀了我们的党员、干部队伍。有的党员干部发生角色错位，由“公仆”变为“主人”，从根本上脱离了群众;有的党员干部瞧不起群众，认为群众无知、愚昧，层次不高，怕接触群众，从心理上拒绝了群众;有的党员干部冷漠群众，对群众反映的问题漠不关心，至人民群众而不顾，自己却损公肥私、腐化堕落，将务实清廉、为人民服务的工作原则和宗旨抛到脑后。这些歪风邪气虽然仅存于党内少数成员身上，但这些行为，却损害了党的形象，败坏了党的声誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，深深的伤害人民群众的感情，影响了党在人民群众中的地位，降低了人民对党的信任度，也削弱了党同人民群众的血肉关系。

　　在xx届中共中央政治局第一次集体学习时的讲到“一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败”。的讲话深刻的阐明了群众路线是党的生命线重要意义。走好群众路线，密切群众是事关党的前途和命运的大事。

　　面对党员干部队伍当前的现状，党中央看到了问题的所在。在我国发展与改革面临拐点的关键时刻，党中央审时度势，果断部署在全党开展“党的群众路线教育实践活动”。适时启动党员队伍自我教育、自我净化、自我校正程序，是非常及时、相当关键的，也充分体现了中央的群众情怀、忧患意识。

　　在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出“这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题”。从的讲话中可以看出党中央加强党要管党、从严治党、净化党员队伍、整治不正之风和顽疾的决心和信心。

　　我们作为教师队伍中的一名党员，在党新的历史发展阶段，特别是在当前社会转型期和矛盾凸显时期，更需要我们每一个党员肩负起新的职责、新的使命。更加要带头密切联系群众、走好群众路线，更加牢固树立“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不管是在什么时候群众都是我们最有力的后盾、是我们党永葆生机的力量源泉”的思想意识。自觉投身于党的群众路线实践教育活动中去。

　　教师参赛心得参考 18

　　随着教育改革的推进，教师讲课实训成为了培养教师专业能力的重要环节。通过教师讲课实训，教师能够在模拟教学环境中，锻炼自己的教学技能，提高课堂教学质量。本文将结合个人参与教师讲课实训的经历，会从对实训的期望、实践的挑战、提高教学能力、发展教育研究、实践与理论结合五个方面进行综述和总结。

　　首先，参与教师讲课实训之前，我对实训有一定的期望。我希望通过实训能够提升自己的教学技能，提高教学质量。在实训过程中，我希望能够借鉴他人的优点，提高自己的不足，建立自己的教学风格。另外，我也期望能够通过实践，将自己在理论学习中所掌握的知识应用到实际教学中，使理论与实践相结合。

　　其次，在实践过程中，我也遇到了一些挑战。首先是教学技能方面的挑战。在实训中，我发现自己的教学技能还是不够成熟，很多时候无法正确运用教学方法，导致课堂效果不佳。其次是应对突发情况的能力挑战。在实训过程中，我也遇到了一些突发情况，例如学生的突然发言、意外情况等等，这些情况都需要我能迅速作出反应并做出正确处理。这些挑战使我意识到了自己在教学技能和应对能力上的不足之处。

　　第三，教师讲课实训对于我的教学能力提升起到了积极作用。在实训中，我能够通过模拟课堂，不断调整教学方法，根据学生的反馈效果进行教学策略的调整，从而提高自己的教学能力。同时，在实训过程中，我还能够与其他实训者进行教学经验的交流与分享，从中学习借鉴他人的优点，使自己的`教学能力得到了进一步提升。

　　第四，教师讲课实训也为我提供了一个发展教育研究的平台。通过实践，我能够在教学中寻找问题，并结合理论知识进行思考和研究。我可以对自己的教学进行自我评估和反思，找到改进的措施，并进行教学实验和评价，从而不断提高自己的教学质量。教师讲课实训让我更深入地了解了教育研究的重要性，也增强了我进行教育研究的意愿。

　　最后，教师讲课实训也让我深刻认识到实践与理论的结合的重要性。教育学是一个实践性很强的学科，理论知识的掌握只是教学能力的基础，只有通过实践才能真正将理论应用到教学中。而教师讲课实训正是一个将实践与理论结合的良好平台，通过实践来验证理论的正确性，帮助教师更好地理解和应用教育理论。

　　综上所述，教师讲课实训是一项重要的教师培训活动，通过实践来锻炼和提升教师的教学技能。在实训中，我们要充分发挥自己的主动性和创造性，积极应对挑战，将理论与实践相结合，从而提高自己的教学能力。同时，我们也要将实践中的经验和问题进行总结和反思，为今后的教学实践提供有效的参考和指导。教师讲课实训只是培养教师专业能力的一个环节，我相信只要我们保持学习的积极态度和持续努力，能够成为一名优秀的教师。

　　教师参赛心得参考 19

　　在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。

　　说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。

　　通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。

　　所以我很感谢类似于此的比赛活动，给了我们年轻教师尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的一个良好平台，给了我们向成就理想迈进的机会。这次比赛让我也领略了其他老师的风采，给了我一次很好的学习机会，同时意识到自己的不足并在今后努力改正。在这次活动中，我得到了一次很好的锻炼，使我的教育历程又多了一个足迹。总之，这次说课比赛让我收获很多，感谢学校给我提供了一个展示自己，与同行交流的机会。让我看到很多优秀选手，他们的说课水平和。

　　课件。

　　制作水平都非常出色，自已深感与同行之间存在的差距，我也将在今后的教学中努力提高，博采众长、缩短与他们的差距。这一路的努力、学习，都是为了回归课堂，把每一节课上好，更好的为学生服务，让每个学生在我的课堂上都有所得。也真诚的希望与各位老师有更多的交流，让我们共同进步!

　　12月9号我们甘屯乡联合校举行了小学语文青年教师大赛，我有幸参加了这次观摩活动并讲了一节语文课《麋鹿》。那天的活动使我受益匪浅，每一位老师都展现了自己独特的风采，又一次让我找到了自己的不足之处。现在我谈谈自己听课后的一些体会。

　　我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通罗马”，多种多样。教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。

　　课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，我从以下几个方面，谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识：

　　一、导语精妙，能抓住人心。

　　1、激发兴趣，设置悬念。

　　2、触及重点，短小精悍。

　　3、创设气氛，营造氛围。

　　二、教学过程。

　　(一)尊重学生，教态亲切，平等待人。

　　一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的。

　　散文。

　　对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。

　　(二)课堂提问的整体优化。

　　用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高低，基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。

　　(三)根据自己的实际优势，争创个性化的`教风。

　　首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。

　　其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人;有的教师思维敏捷，注重设疑问难;有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。

　　最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。

　　三、以趣结尾，余音缭绕。

　　正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。

　　总而言之，语文教学的改革是一项由观念到行动，涉及方方面面的系统性工作，需要教师付出开创性的努力。我们已经迈出了开创性的第一步，但是我们的研究还相对滞后，还有许多问题有待进一步研究。

　　教师参赛心得参考 20

　　xx年10月11日，我有幸参加了教师技能大赛。在大赛上，我看到每一个授课教师都能以自己的特点诠释着体育课堂教学。看着这些执教者，慢慢地我知道了，体育课也可以上得多姿多彩。

　　人并不是始终站着原地不动的，在我参加教育事业的这三个月中，我也意识到自己的不足，开始思考，怎么去进步，我主动向那些有经验的老师请教，另外也听一些好的体育公开课，吸取别人的长处，弥补自己的不足。教学并不是一成不变的，这需要在实践中积累经验，平时上课之前我就会用心思考怎么上，怎么样让学生更好的掌握。练习的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去创新，从学生的角度出发，创设学生喜欢的教学形式，不光是体育练习这一方面。其它方面的教学也是一样的，都应该以学生为主体，学生掌握得好，那我的教学目的也就达到了。

　　教学最开心的时候莫过于听到学生说：“我最喜欢上体育课啦。”这句话经常会在我耳边想起，有时候我还没进教室，就会有学生跑来问我，老师，是你等会到我班上体育课吗？我听了微微笑，觉得这学生还真可爱呀，当然也有的'学生说：“老师，我不会体育呀。”听到这句话又让我沉思不已，每门学科的老师都会有这样的学生，有的学生会学，有的学生不会学，我不能要求每天个学生都要很会锻炼，我只想每个学生能在学习体育中陶冶自己的情操，感受到学习体育带来的快乐。每个学生都不是万能的，他们也不可能都会锻炼，就像有些人天生体育天赋就好，对体育感觉敏感，一学就会，对于这样的学生，老师就应该好好培养，多给予他们展示的机会，让他们快乐的成长。

　　针对七年级的学生最主要的是组织纪律，学生们刚踏入中学校门，活泼好动，注意力容易分散，对待他们一定要有耐心，时刻提醒他们上课要认真，不要乱动，这时候的教学语言很重要。八、九年级的学生比较大了，有自己的思想，容易走极端，现在的孩子都早熟，你不能随便批评他，他们会有自己的理由会说我不会唱歌，所以不想学，碰到这样的学生，你只能循循善诱，没有什么学不会的，只有你愿不愿意学，所以首先要把教学设计好，要让他们觉得学习体育是件很快乐的事，容易放松心情，又没什么难度，适当的时候还让他们听听流行体育，提高他们的学习兴趣。总之，每个年龄段的学生都有自己的年龄特点，作为一名老师要好好的针对学生的特性对学生进行良好的教育。

　　通过这次教学技能比赛，感受颇深，想说的太多，也不是三言两语说得完的。但有一点让我知道，对待学生要给予爱心，多点耐心，学生也有不听话的时候，也有让我不开心的时候，这些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了纯真可爱，纯洁无瑕，没有世俗的不雅。

　　教师参赛心得参考 21

　　为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于20xx年xx月xx日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的'教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：xx、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　xx、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

　　比赛表现最为突出的是六(xx)班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五(xx)班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的成绩。

　　教师参赛心得参考 22

　　作为一名教育工作者，参加各项比赛与活动是非常必要的，同时也是很好的提高自己专业能力和知识水平的一个途径。我曾有幸参加过一场关于课堂教学的比赛，这场比赛让我深有体会，获得了不少心得和收获。

　　首先，参加比赛能够激发我更积极地思考和探索教育教学的新方法。比赛中，我除了要准备比赛内容，还需要反复思考如何打造一个优秀的教学案例，如何去引导学生、让学生真正理解知识点，这些都需要我不断地思考、尝试、修改和完善。这样可以让我更好地探索和发现课堂教学的不同问题，拓宽自己的教学思路和方法。

　　其次，参加比赛也能够提高我自身的教学水平。在比赛后的评价中，评委和其他参赛者会给出真实的反馈，这些反馈不仅能够让我更好地了解自己的`不足之处，也能够帮助我更好地发现自己的优势，在以后的课堂教学中更好地发挥自身的优点，提高自己的教学水平。

　　除了上面这些，参加比赛还能让我更好地认识到自己的职业责任和使命。赛场上，我可以深刻地感受到自己的影响力。当自己设计的教学案例得到评委和同行的赞赏，当自己的指导得到学生的认可和信任时，我深深地感到了自己的价值和使命。这也让我更加坚定了自己作为一名教育者的责任和担当，更好地提高和完善教育教学工作。

　　最后，参加比赛还能让我结交更多志同道合的教育工作者。在比赛中，我结识了很多来自不同地区的教师，他们都有着自己独特的看法和方法。在比赛结束后，我们也建立了联系，可以相互交流学习、互帮互助，这也大大地丰富了我的教育视野和思路。

　　总而言之，参加比赛是一种非常好的提高教育教学水平和认识到自身职业价值的途径，让我在竞争中不断地思考、反思和改进自己的教学方法和思路，不断完善自己的教育教学能力。作为一名教育工作者，我会不断地寻找更多的转型和提升途径，为学生提供更好的教育服务，为自己和教师团队提高贡献自己的力量。

　　教师参赛心得参考 23

　　上个月，我参加了一场以“教育教学新思维”为主题的教师讲课比赛。比赛当天，我紧张而兴奋地站在讲台上，面对着一群同行的教师和评委。经过一番紧张却激动的表演，我最终获得了第一名。通过这次比赛，我深刻体会到了许多教学的本质和方法，也领悟到了一些重要的教育理念。以下是我对这次比赛的心得体会。

　　首先，一个好的教师要具备扎实的专业知识。在比赛中，我采用了多媒体教学，并结合相关案例进行讲解。通过收集和整理大量的资料，我努力确保自己在知识上的准确性和全面性。在准备的过程中，我重新复习了该领域的重要概念和知识点，并与教材和实际案例相结合。这种广泛的知识储备让我的讲课内容更加丰富和有说服力，也使我更有自信去回答评委和同行的问题。因此，我深刻体会到，作为一个教师，在教学之前，精心准备是必不可少的。

　　其次，一个好的教师要善于引导学生参与讨论和合作。在比赛的展示环节，我采用了小组讨论和合作学习的方式。我将学生分成几个小组，让他们就一个问题进行讨论和分析。通过这种积极参与的方式，我不仅能够激发学生的思维活跃性，还能够增强他们的交流和合作能力。在实践中，我发现，学生们的思考和解决问题的能力得到了有效的培养和提高。因此，我认为一个好的教师应该注重学生的主动性和参与度，通过引导和鼓励学生参与讨论，让他们在课堂中发挥主导作用。

　　第三，一个好的教师应该注重培养学生的创新思维。在现代社会中，创新能力对学生的发展十分重要。在比赛中，我特意设计了创新性的实验环节，并鼓励学生们根据自己的观察和理解提出自己的解释和想法。通过这样的训练，我发现，学生们逐渐具备了独立思考和解决问题的能力。同时，我也发现了一些在传统教育方法下容易被忽视的学生的潜力，他们的创造力得到了很好的发挥。因此，作为一个教师，培养学生的创新思维是一个不可或缺的任务。

　　第四，一个好的教师应该具备良好的语言表达和演讲能力。在比赛中，我充分利用肢体语言和声音的变化来丰富自己的讲课内容。通过展示和演示一些具体的例子，我能够更生动地将抽象的概念传递给学生。同时，我注重语言的准确性和流利性，使得我的讲课内容更加易懂和具有说服力。通过这次比赛，我深刻体会到，一个好的教师除了具备专业知识，还应该注重语言表达和演讲技巧的培养。

　　最后，一个好的教师要善于反思和不断改进自己的教学方法。这次比赛是对我教学水平的.一次检验，也是我对自己的一次深刻反思。通过比赛，我发现了自己在教学过程中的不足之处，例如有时候讲解不够简洁明了，以及在控制课堂秩序方面还需加强等。这些不足之处成为我今后改进教学的重要方向。因此，我认为一个好的教师应该时刻保持学习的状态，积极反思和改进自己的教学方法。

　　总之，这次教师讲课比赛让我学到了许多有关教学的方法和理念。我深刻体会到，一个好的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要善于引导学生参与讨论和合作，注重培养学生的创新思维，同时具备良好的语言表达和演讲能力，而且要善于反思和改进自己的教学方法。通过这次比赛，我更加坚定了自己从事教育事业的信心和决心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通过不断学习和丰富的教学实践，我会成为一位更出色的教师。

　　教师参赛心得参考 24

　　为进一步加强我园幼儿教师教学基本功训练，不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力，全面提高教师的自身素质，我园定于20**年12月10日举行全体教师讲故事比赛，比赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们来展示自我，展现精彩的语言魅力，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话，教好普通话的能力。

　　每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

　　一、语言丰富 声音的模仿到位

　　几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。

　　二、带有动作 角色扮演逼真

　　对于故事中的'好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。

　　但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。

　　通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。

　　教师参赛心得参考 25

　　教师讲课比赛是每一位教师展示自己教学水平的机会，也是对自己教育理念和方法的一次检验。最近我参加了一场教师讲课比赛，通过这次比赛，我深深地体会到了自己的不足之处，也收获了一些宝贵的经验和教训。以下是我对此次比赛的心得体会总结。

　　首先，我发现语言表达的重要性。在比赛中，优秀的讲课需要语言表达流畅、清晰明了，能够准确地传达自己的意思。然而，我在比赛中却发现自己存在语言表达不够准确的问题。有时候我会用词不当，导致学生误解了我的意思。这让我认识到，提高语言表达能力对于教师来说是至关重要的。为了提高自己的`语言表达能力，我决定加强英语口语练习，多参加演讲、辩论等活动，提升自己的表达能力。

　　其次，我明白了兴趣引导学生学习的重要性。在教学中，我注意到学生们对于无聊枯燥的内容缺乏兴趣，这给教学带来了很大的困难。因此，作为教师，在讲课时要注重激发学生的学习兴趣，让学生们能够主动参与进来。在比赛中，我尝试了一些新的方法，如运用多媒体、实物等辅助教具，通过讲故事等方式，来调动学生的学习积极性。这些尝试取得了不错的效果，我决定在以后的教学中更加注重兴趣引导，为学生创造更加积极主动的学习氛围。

　　另外，我也发现了在准备教案时应该更加细致周密的问题。在比赛过程中，我感觉到自己在教案准备上还有很大的不足之处。有时候我对所讲内容的掌握还不够深入，导致在讲解时容易出现纰漏或者回答学生提问时显得力有不逮。因此，我意识到在准备教案时应该更加仔细，深入研究所要讲授内容，与此同时，要注重备选教材和教具的准备，以应对各种情况的出现。只有将教案准备得更加细致周密，才能在教师讲课比赛或者平常的教学中更加游刃有余。

　　此外，及时的反思和总结也非常重要。在比赛结束之后，我抽出时间对自己的表现进行了反思和总结。通过回忆和回看比赛视频，我发现了自己在讲课过程中的不足之处，如表情不够自然、动作不够自如等。这让我明白了教师不仅需要重视实际教学过程，还需要关注自己的言谈举止和仪态等方面。因此，我决心以后在教学过程中注重这些细节，不断地调整和改进。

　　最后，我深深地感受到了教师讲课比赛对于教师成长的重要性。通过参加这场比赛，我不仅在比赛中学到了很多东西，也认识到了一些自己的不足之处。我相信，通过这样的总结和反思，我能够不断成长和进步，提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境。

　　总之，这次教师讲课比赛让我收获了很多。通过对比赛的经历和教学实践的反思，我明白了语言表达的重要性，兴趣引导学生学习的重要性，教案准备的重要性，及时的反思和总结的重要性，以及教师讲课比赛对于教师成长的重要性。这些体会将成为我未来教学生涯中不断努力的动力，帮助我成为一个更出色的教师。

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