教育笔记-孩子不再霸道了

时间：2023-01-18 21:06:24 心得体会我要投稿

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教育笔记-孩子不再霸道了

　　现在的孩子都是独生子女，家里的小皇帝小公主了。家中祖辈们也会特别的宠溺他们，因此孩子们经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我想怎么样就必须要怎么要，所有人都要听我的。”“我喜欢的东西就是我的！”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

教育笔记-孩子不再霸道了

　　每次外出排队时，我发现健一总是不让别的小朋友拉我的手，他总是牵着我的手不放，好像这是他的专利。就算有别的小朋友已经排第一个和我手牵手了，他硬是要把别人的手扯掉，等到他牵到我的手时，他脸上就会露出满意的笑容。我还发现健一在自由活动时，他特别喜欢玩拼图游戏，他把自己带来的拼图都玩过一边后，他选择玩其他朋友的了。可是，就因为这样，我发现他不是一个人坐在那发呆就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺负他呢。问了和他在一起玩的小朋友，他们说：“健一没有经过我们的同意就拿我们的玩具玩，而且他还不给我们一起玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家分享玩具，不愿和大家一起合作来完成任务了。

　　通过健一的这些行为举止，我开始正面认识到，孩子的错误行为应该及时的加以纠正。我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，把健一的事加进了故事里，用故事的形式把这件事说给大家听，让孩子通过故事情节，来知道怎么做才是对的。让他们知道只有会分享的孩子，才能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了游戏单脚站立的形式，让孩子们知道自己一个人的力量是很微弱的，只有大家一起齐心合力的在一起，才能战胜一切困难。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。从那以后，我发现健一正在慢慢的、一点一点的改变着他霸道的习惯，他开始愿意和其他朋友一起牵手。

　　现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够知道谦让，能够学会说“对不起！”也学会了大度地说“没关系！”

　　教师不仅仅是传授知识，教师要做幼儿心理保健的有心人，抓住一切尽可能的机会，促进和维护孩子的健康和发展。

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