班主任工作心得：班主任不应该放弃任何一个学生

时间：2022-09-20 21:30:51 心得体会我要投稿

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　　我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的班主任工作心得：班主任不应该放弃任何一个学生，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作心得：班主任不应该放弃任何一个学生

班主任工作心得：班主任不应该放弃任何一个学生1

　　在我看来，读书的幸福之一就是被感动，今天我又感动于李校长的——“老师的心目中不应该有坏学生。”两个问题学生，蹚过了危险的河流，简直可以说从犯罪的边缘走了回来，原来的坏习惯彻底改变了，学习成绩也理想起来了。这是事实，难以置信的事实，靠得什么？

　　靠得是一份责任，靠的是对学生对一个生命炙热的爱。用他的话来说——“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。”不要放弃一个学生。

　　“金无足赤，人无完人”，即使是最完美的孩子也会有缺点，但人也不会一无是处，即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。

　　鲁斯小时候，由于父母亲忙于工作无暇管教，成天在下层社会厮混，吸菸、偷窃、满口脏话，成为十足的不良少年，父母只好将他送进感化学校就读。在学期间，由于劣性不改，几度被退学，成了各人眼中无药可救的学生。正当此时，他碰到一位深具爱心的老师马夏司，发现他在棒球方面颇有天赋，于是每天把他带往校园训练，一面打一面纠正缺点，每当打出漂亮成绩便不断赞美。由于老师的不断鼓励，使得鲁斯十二岁便能上场比赛。所有相关人士（包括鲁斯自己），本来都对他抱持否定态度，没想到他竟是个体育专才，就因为马夏司老师所采取的特殊教育，使鲁斯发现自己的潜能因而信心大增，经过一番努力奋斗，终于成为美国家喻户晓的棒球明星。

　　反思我们在日常的`教学工作中，真正能做到有教无类的有多少。问题学生每个学校、每个班级都有，每个老师都遇到过，但像李校长这样想、这样做的有几个？很多学生被很早地下结论、很早地被鄙视、很早地被放弃，多么可怕、可怜、可恨的现实啊！

　　我不敢说自己在这方面做的如何，但我的确认为作为一名教育者要担起这份责任，为社会扫除一个负担，为家庭争得一分希望。像李校长一样坚信每个学生都是可塑之材、可琢之玉，不要放弃任何一个学生。只要给予每个学生足够的尊重和关爱，相信我们的爱心都会唤起学生们心里的缕缕真情。

　　不要放弃任何一个学生！

班主任工作心得：班主任不应该放弃任何一个学生2

　　教育需要认真更需要智慧。“认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。

　　当一名智慧型的“懒班主任”，必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径，在工作中学会“偷懒”，偷懒的“秘方”就是15个字：引导不强加，帮助不替代，参与不干预。

　　一、想“懒”先得“勤”。

　　俗话说：“好的开始，成功的一半。”在班主任管理中也是如此，有经验的班主任老师在开学初都会在各方面对学生严格要求。无规矩不成方圆，所以，我不论新接手什么班，在第一学期任何事都亲自管，事无巨细，面面俱到，凡事都让他们形成规矩。主要抓学生的行为、学习习惯的养成，从学生佩戴红领巾、书本的摆放、课桌的整理、坐姿、卫生打扫、排队等等，都要逐一纠正。据科学研究，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力，不得间断才行。但我觉得21天还不够，一般我都会勤勤恳恳像“老黄牛”般努力耕耘两个月左右。这段时间是我最累的时候，但这样下来，我班的孩子一旦形成规矩，事事步入正轨，那时就可以放手，由累到轻松，何乐不为？

　　例如，打扫教室卫生是每天都要经历的。每学期初，我都会根据班级学生人数将每天的卫生清扫任务固定到人、固定到清扫岗位。（出示卫生安排表）

　　一开始，学生不会，往往费时又费力，效率极低。我就在放学后与学生一起打扫，亲自示范，从怎样拿扫把，怎样把垃圾扫成一堆，怎样扫进撮箕里教起。我还把教室划分成几大块，告诉学生要按照规定的路线清扫教室，几个同学分工合作，很快就能把教室的地面清扫干净。除了扫地，值日生工作中还有擦黑板、擦讲台、摆桌椅等工作，我也都一项一项给学生进行示范，把正确的方法教给学生。低年级班级，可以带两个星期，这样，第三星期孩子们做卫生就有章可循了；中高年级可以带一星期，第二星期再由前一星期做得好的孩子指导监督。

　　慢慢地，就可以把教室打扫工作交给学生，而班主任只需检查学生们的工作质量并给予奖励。当然，学生在劳动时，我也是在一旁观察的，其实也可以说是欣赏，看到孩子们那么能干，我挺欣慰的。当然，如果他们遇到了困难，我还是会及时帮助。往往一两个月后，这项工作已经不用老师操心了。这样由“扶”到“放”，让班里学生们的自理能力得到了提高。学生们在一次次自主活动中获得了成功的喜悦，体验到了交往的快乐，也体会到了别人给予的温暖。

　　二、想“懒”还得“教”。

　　做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。一个班中，如果有一些能力强、会管理班级的小干部，这样班级管理工作肯定能轻松不少。好的班干部是选出来的、培养出来的。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，先进行一到两周的班干部考察，从中了解这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导，加强对他们的培养和教育。从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，一段时间后这些领悟能力强的学生自然领悟到工作的方法，能很快进入正常的工作状态，真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，就可以大胆地使用他们，慢慢放手让他们“单飞”，在实际工作中自己摸爬滚打去了。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，而此时，班主任只需在一旁对他们工作中的'不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给予以表扬和奖励。班主任又可以正大光明“偷懒”了。而且，当我这样教他们时，班里还有许多“虎视眈眈”的眼睛盯着，他们也能从中学到一些班级管理的方法，为我的班级管理团队多一些“储备军”，使班级学生的整体工作能力增强。目前，我班很多的班级工作都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常被小干部们解决了。例如：早自习的带读、卫生的监督检查、甚至是一些费用的收取。

　　三、想“懒”就得“放”。

　　“放”就是放手、放心。

　　放手——如果说开学初的学生养成教育应该把学生看成幼儿的话，之后就应该把学生看成是大人，相信他们，放手让他们大胆去做。把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，既增强了学生的参与意识、提高了解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

　　放心1——对自己放心，拿宽容的心对自己。一个班级几十号人，一点问题不出是不可能的。学习成绩会时而起伏，纪律、卫生、活动、学生心理等等会时而出现问题。此时，做班主任一定要保持一颗平常心，多一分责任心，少一分名利心。树立积极、阳光的心态，从容应对每一天，愉快工作，快乐生活！问题不可避免，关键是出了问题，我们怎么去对待、去解决。只有带着平和的心态，积极行动，按章办事，兵来将挡，水来土掩，才能有利于问题的解决。

　　放心2——对学生放心，用信心看待学生。在我的心目中，我始终坚信每位学生都有自己独特的才能，都能成为优秀的孩子，始终坚信每位学生内心都是向善的，因为，没有哪个学生不想成为好学生。

　　对学生放宽心，对自己放宽心，由此，身心皆轻松，何乐而不为？

　　以上是我在班主任工作上的一点小小体会，希望能给大家带来一点点帮助。班主任工作是一门艺术，只要用心去做，你会发现它的美！我相信在今后的工作中，你们一定会勇于进取，摸索出一套适应自己、适合学生的行之有效的工作方法，为明天的教育创造出更多辉煌！