初中学习心得（精选20篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的初中学习心得，希望能够帮助到大家。
初中学习心得 1
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
一、要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的`首要条件。
二、要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；
“爱”要以理解、尊重、信任为基础；
“爱”要一视同仁，持之以恒；
“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
三、要为人师表
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
四、要学无止境要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。
这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
五、要善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级。但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
初中学习心得 2
通过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高，我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：
一、存在的问题
1、工作作风不够扎实，有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
2、基本功不够过硬，业务有待提高。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
3、虽然平时与学生的交流的次数较多，但与家长沟通、交流不多，对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。
二、根源分析
产生这些问题的原因：
一是自己放松了学习及对自己的要求；
二是思想上有等、懒、靠的情绪；
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强业务知识学习，提高自身业务水平。
刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。
2、开拓创新，提高服务水平。
在工作中勤观察、勤思考，想领导之所想、急领导之所，全心全意做好各项工作。
3、尊重家长，服务家长。
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在平时工作中，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任。也要注意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见，增加自己对各种不良现象斗争的勇气，树立良好教师的形象。
4、注重小节修炼人格。
教师对学生的一生都有至关重要的影响，教师是人类灵魂的工程师，应该为人师表，以身作则，行为示范：爱与责任，是师德之魂。教师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的'，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！
总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。
初中学习心得 3
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而外出学习就是好的途径。市教科所为我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能取得学习成果。我们主动就坐前排近距离的听取示范课。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如王老师所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的'地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对数学生活不熟悉的话，参加这样的公开课就会疑惑重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在听课的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于公开课活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、学习之路是鼓励之路，温情之路
在此次学习中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，非常感谢他们为我们讲授了新的理论、实践的经验。鼓励我们继续前行。这次学习，很值！
初中学习心得 4
本人担任初中语文多年，对于初中古代散文的教学，虽然认真探究，努力学习过，但是教学效果不佳。如何进行古代散文的教学，进而弘扬中华传统文化、提高学生的语文素养，是语文教师迫切需要深入思考和研究的问题。我经常与同事之间经常在一起探讨，一些在教学上的问题，可是未能形成完整有效的知识体系，通过这次国培活动，初中古代散文解读与教学策略的讲解，让我找到了教学的捷进。
首先“教学策略”就是一个泛化概念。是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。我认为在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。
其次可以在明白教学目标的基础上，教师可以通过多种渠道搜集相关的知识背景，比如在讲解诸葛亮的《出师表》，可以通过书籍或者网络了解写作背景，公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。这就是《出师表》。然后学生在学习课文过程中更可以感受诸葛亮，为兴复汉室良苦用心。
古代散文是民族文化的瑰宝，可以从不同的层面折射出古代文人墨客治国齐身平天下的政治抱负，以及小桥流水的浪漫情怀，当代好多文豪都对古代散文情有独钟，从中汲取知识的精髓。从而是古散文得以代代流传。
现在通过国培，掌握了古散文解读与教学策略，我将利用这一策略让学生吸纳古散文中蕴藏着丰富的营养，并且不断探究散文教学的有效途径。
古代散文是初中语文教学内容中的一个大块，也是其中的一个难点。如何让学生深入浅出地理解古代散文？学习了《初中古代散文解读与教学策略》后，收获甚多，找到了更多古代散文教学的方法。
（一）引发兴趣，确立信心。
文言文作为古代书面语言，记载着中国优秀的传统文化和古人表达思想感情的技巧。如何激发中学生学习文言文的兴趣，是中学语文教师首先要解决的问题。著名语文特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一个精彩的课堂导入语，能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，让学生以学为乐，且乐此不疲。
（二）文言文教学的基本方略
1、朗读——“自读通大意—诵读理文脉—悟读重积累”
所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这些流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓。朗读是教好文言文最重要的教学形式之一，所以，我们一定要重视朗读，指导学生在朗读的过程中，渐渐进入诗文所创造的意境，加深对句意的理解，体会作者的思想感情，进而受到审美的教育，陶冶情操，同时也有利于语言表达能力和写作水平的提高。
2、翻译——明内容
在初中阶段，翻译文言文一般都以直译为主。在整个翻译过程中，要以学生活动为主，不能由教师一人唱独角戏。
3、探究
（1）整体把握文章内容，准确理解文章主旨
（2）整体把握，局部精研，文言文教学应该进入到领悟文意、品味细节的层面。
4、积累
文言文阅读水平的提高并非靠一日之功，最有效的办法就是依靠平时的积累，并善于在阅读中熟练地运用。老师们在教学的时候一定不能打折扣，因为这些是对每一位初中生最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，学生对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。背诵就是学习文言文的地基，是提高文言文阅读水平的重要途径。
散文是生命力最长久的一种文学样式，其风采与魅力难以一言尽述。从语言色调看，散文如素描，如谈心，如聊天唠嗑；从文化内涵看，散文是观察是思考，散文是智慧的结晶，是情感的宣泄，是生活的体悟。在散文的笔下，有奥妙无穷的大千世界，有微妙莫测的心灵领域；散文的笔法变化无穷，无拘无束；阅读散文令我们愉悦，令我们沉思，令我们扼腕长叹。然而一旦被选为教材，散文却仿佛被套上了枷锁，远离了人文，淡化了情感，消失了味道。肢解，分析，研究精美的文章成了碎片，可口的美味却嚼蜡般难咽。
听了这个课程，我感受颇深。切入点，是分析理解课文内容的入手处。即一篇课文最敏感，最关键的'部位，它可以是一个词，一个句子，一个过渡段，一幅插图等。这些关键处或者揭示了文章的中心，或者点明了文章的情感，或者概括了文章的主要内容，或者暗示了文章的思路。好的切入点，应是文章思想内容，人物特点，故事情节，篇章结构的聚散点，它常常会起到“牵一发而动全身”的作用。好的切入点，不是主观臆断的，切入点的选择是灵活的，可以因教材而异，因教学对象而异，因教师而异，看起来似乎无方法可以参照，然而却有原则与规律可循，那就是“以少胜多，以点带面”，能够“牵一发而动全身”，能够以此指引思维方向，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。
文章结构的“恰当美”。一篇散文所写的内容，尽管可以是上下五千年，纵横八万里，但绝不会是一盘散沙，尤其是优秀散文，其内容应该是一个整体，是一个和谐统一的有机结构，应该是形散而神不散。内容的整体性要求能带来内在结构的恰到好处的张力和运动方式，使文章的篇章结构更紧密地附着于内容之上，甚至与之血肉相连，息息相关。因此，在教学中就要注意引导学生仔细研读课文，认真揣摩作者的思路，理解脉络，从结构入手，具体分析，切忌笼统评论和抽象肯定，要使学生真正感悟到作品的行文之理，结构之妙，增强欣赏散文形式美的能力。语言表达的“外饰美”。在欣赏散文语言时，自然离不开联想和想象，在接受语言信息时展开联想和想象，才能深入领悟语言美的神韵。深入文本，发挥想象，换位思考，是实现欣赏散文情感美的有效途径。在具备了审美情境，有了审美欲望之后，就要放手让学生认真地通读文章。学生自主去感知语言材料，伴随着心理活动和情感投入，情绪会被深深感染，而感情会随着诵读的节奏和韵律起伏跌宕，就如朱光潜先生说的“从字句抓住节奏，从声音节奏中捉住情趣，气势，神韵”。特别是那些抒情性极浓的散文，教师还可以借助音乐作为朗读背景，指导学生配乐朗读。
以上就是我通过学习初中古代散文解读与教学策略的心得体会，收获颇多，为我教学中解决一大难题。
初中学习心得 5
有人说：一个学校的学风之根本在于师风。这就要求我们教师必须加强师德师风学习。
记得在今年8月中旬的洛龙区中小学区级骨干教师培训中，我们聆听的第一节课就是来自洛阳市教师进修学校代浩静老师的报告《让师德点亮辉煌》。她的报告引起了我的共鸣，也让我有些许体会。
一、德高为师，身正为师
教师要具有素质教育的能力。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中的性格、品德包括价值观，都会影响到学生的成长。
另外，教师要做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一致的，以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!其实，在常规的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
二、学高为师。
曾经有位大学教授说过：现在我国的中小学教师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。
读书学习------丰富的知识是教师生存的本钱。只有不断汲取营养，大树才能旺盛葱郁。课程改革需要教师有广博的知识，因此我们要多读书学习，少批判。
钻-----成为有教学智慧的教师。
1、成为有课程智慧的教师(备课的智慧)
我们要增强解读教材文本的能力，能够吃透、补充、更新重组教材。
2、成为有教学智慧的教师(上课的智慧)
刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。知识也许是可教的，但是情感、态度、价值观是不可教的。因此教师的“传道”也能显示为感染、熏陶和引导，亦能显示为激励、唤醒和鼓舞。
另外，充满激情是做好教学工作的前提。一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。
研---反思与研究，踏上教师专业成长的快车道。
教师的`专业成长过程分为四个阶段：
准备期、适应期、发展期、创造期。
在繁琐的教育教学中，教师的职业倦怠感不时的向我们袭来。也许防止或降低教师职业倦怠的主要途径就是增教教师工作和专业发展的自主权。
三、教师要有正确的教育理念。
教育的责任在于把每个学生身上蕴藏的独特的强势智慧挖掘出来，发扬光大，以不断提升生命的意义。
报告中老师展示了四种育人境界：
1、把水仙看成大蒜
2、把大蒜看成大蒜
3、把水仙看成水仙
4、把大蒜看成水仙
反思我们在教育教学中都采用了哪种境界呢?
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师，所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
初中学习心得 6
上课的时间到了，老师给我们上了不一样的课，在家里面听课，也就是开始在网上上网课，对于没有了解过的还是想要试一试，而且以前也听说过，以后上学可能会变成线上授课，现在突然实现有些突兀啊。
为了在假期里面复习知识，我把所有的课本都带回家中，这给我上课提供了一个非常好的起点，当规定的时间到了，老师在群里发通知，告诉我们上课时间，还发了课表让我们自己做好上课准备，时间很快，上课也真快，我们在时间到了之后开始了上课。打开电脑听老师直播授课，老师为了让我们更好的学习，我们学校的老师都用同一个授课然健，非常方便，老师讲讲课也很幽默。
现在老师的课程和平常上课不一样的，因为老师可以把几个班的学生都拉倒一个直播间上课，不需要去一个班级一个班级去授课，我们可以看到老师更加精彩的授课，因为老师没有在学校那么忙碌了，给我们授课的方式变得更加多样化，虽然人数多，但是完全没有在学校那么吵，应为老师一个人面度很多人，没有了同学在上课的时间里面讲话开小差，就让我们变得更加有趣，每次的学习压力也轻松了很多。
学习的方式改变，和工作的容易让我有了更好的学习机会，我也喜欢这样学习。这样我可以有更多的.时间安排自己的学习时间，我们白天的上课时间不多，也就差不多十节课程，减少了回家的时间，不需要每天吗，忙忙碌碌的去学校，在家中也更加方便，不用担心，自己起的玩迟到，我每天都会提前一个小时调好闹钟让自己早起，洗漱好学习。
因为自己的心态一开始就摆的正，所以对于自己的学习还是很认真的，从来不会忘记自己需要完成的任务。在上网课的时候我都会提前做好心情调整，减少时间浪费，所以很快就融入到课程中，而且上网课时老师教学更加灵活意变。不在拘束与各种教学器材，更加充分的利用了生活中的各种用品。不但教导了知识，而且还给我们提供使用的方式，非常好。
或许网课还有一些缺陷，但是在我们上课的过程中，我们老师也在不断的改正和调整上课的方式和习惯，给我们不一样的体验，也让我们学习更加轻松随意，家中的学习和在学校的学习，区别最大的还是我们自己的心态，如果带着学习的心态去学习，就不需要担心自己学的不好，只要自己认真就行，如果不想认真学习，其实在学校在家中都一样，所以学习还是要靠自我自觉。
初中学习心得 7
自20xx年9月11日到现在为止，我有幸参加了"国培计划"20xx-陕西省农村中小学青年教师置换脱产研修项目初中物理学科研修培训。聆听来自省内各大高校的专家、博导以及一线教师的精彩讲座，与来自全省的中学物理学科的骨干教师一起学习和交流，在这个平台中收获和学习到了很多很多，再一次的充实和完善了自己。现将近段时间的培训感想总结如下：
第一、教育学生，由爱而发
平等、理解、尊重以及信任，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。有问题要及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师们要采用不同的教育方法，因材施教。
第二、学无止境，更新学习观念
听了专家以及教授们的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博。为什么他们能有如此的才气？我想应该得益于不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。曾听过，人生是一个长跑，要一直坚持下去。那么，学习也是如此，要让读书学习成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的`活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
第三、从生活走向物理，从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生。初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程。因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律；同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
通过这一段时间的培训，我学到了很多，同时对我的教学工作也有着很大的帮助。一定要从学生实际出发，不断进行创新，学生内心才会产生兴趣，才能使教与学相统一，才能实现教学相长。
初中学习心得 8
我有幸参加了在井冈山举行的江西省初中数学教师新教材培训的学习活动，在培训时，听取了教材编写组成员吴增生教授对《初中数学新课程标准》的解读讲解；对教材修改的依据和背景、课程内容的具体变化、要求上的变化作了详细的说明；对七年级（上）教材进行了分章介绍、关于《新课程标准》有效教学的一些思考等，使我更深一层领悟到新一轮课程改革的理念，也使我认识到了作为新教材的一名数学老师身上责任的重要性。虽然只有短短的一天，但培训给我的启发和经验却是一笔永久的财富。下面谈谈我这次培训的几点体会：
一、教材编排更加科学合理、更具思想性
新人教版初中数学教材编排体现了循序渐进，螺旋上升，一以贯之的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺应了学生的认识心理规律，删除了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容减少了概念的阐述，这样反而有利于学生的学习。例如在代数部分，删除了能对含有较大数学信息作出合理的解释与推断；了解有效数字的概念；列出一元一次不等式组等。图形与几何部分，删除了圆与圆的位置关系，等腰梯形的性质和判定定理等内容。统计与概念部分删除了会计算极差，会画频数折线图等，大大的降低了难度要求。整套教材修改了章引言、章小结，重点修改各章知识结构图、小结中的推理与方法。
增加的内容：一是必学内容、二是选学内容。代数部分增加了最简二次根式和最简分式的概念，会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式等。图形与几何增加了会比较线段大小；了解平行于同一直线的两条线段平行等。选学内容增加了能解简单的三元一次方程组，了解一元二次方程的根与系数的关系等。选学内容的设置，是希望为一些有兴趣，有能力、有愿望的学生进一步探索、学习的。
二、初中数学“新教材”使课堂活跃起来
新教材章节的.安排呈专题的形式，并增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造思维能力。新教材能使学生在学习数学知识时，不单纯地依赖于模仿和记忆，而是着重培养学生动手实践、自主探索、合作交流等创造能力。
在新教材的教学过程中，学生可通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，锻炼自己动手实践、自主探索、合作交流等能力。实际教学过程中，多数学生很喜欢“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目。课堂上学生思维变得活跃，讨论交流时敢于发表观点，甚至争论激烈，不仅议明了当前的问题，思维还经常由一个知识点发散到多个知识点，知识间的相互关联也清晰明了。数学课堂不再是过去的教师“满堂喧”，教师在教学活动中引导、辅助学生的活动，与学生合作探讨、研究问题，围绕学生组织教学，使学生真正成为课堂上的主人。
通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等学习活动，可很好地激发学生的兴趣挖掘学生的潜能，促使他们在自主探索与合作交流过程中理解、掌握知识，并且学会学习。这次教材修改适当加强对“推理与推理”的要求，注意循序渐进，相关章节对证明的要求有所增加。数学技能和思维方法得到锻炼，意志力得到培养、自信心不断发展、科学精神逐渐形成。
总之，通过这次的培训、学习、交流，我受益匪浅，在教学工作中遇到的难题，有了解决的方向，对自己的教学工作有了进一步的了解，还有自己需要改善的地方也有了明确的目标，在今后的教学工作中我还进行不断的反思和改进，让自己的教育教学工作日趋成熟。
初中学习心得 9
古诗文洋溢着中国文字的魅力，充满着古人的智慧和丰富的情感。我是一个语文教师，我喜欢这些虽古犹新的文字，在教学时我把这种偏爱不由自主地传染给学生，如果学生能跟我一起体验古人曾经历的生活、思想和喜怒哀乐等等，然后恍然大悟：古人原来也有跟我们一样的思想和感情……那么我觉得古诗文教学的目的就达到了。我在古诗文教学实践中有一个最大的体会，也是我一直以来的教学原则，那就是：一定要揭开古诗文的神秘面纱，使学生觉得古人离我们很近，他们的思想、情感就活在他们的文字中，这样才能培养起学生学习古诗文的兴趣，达到活学活用古诗文，进而培养学生人文素养的目的。
下面我结合一些成功的课例谈一谈古诗词教学怎样处理读与赏的关系：
一、培养古诗文朗读能力
在培养古诗文朗读能力时，注重整体朗读，读出古诗文的内在意义节奏，避免念经式诵读；有时用投入角色加深理解的方法来帮助朗读。
例如在《晏子故事》教学时，先给几分钟学生在小组内自学，了解大意。然后师生一起讨论原文该按怎样的节奏读。（晏子见楚王，楚王问：“齐／无人耶？”晏子对答：“临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩接踵而在，何为／无人？”楚王说：“然则／子／何为使乎？”晏子对答：“齐／命使／各有所主，其贤者／使／使贤主，不肖者／使／使不肖主。婴／最不肖，故／宜／使楚矣。”）
然后请两名学生按刚才讨论的朗读节奏对一遍话。
再请另两名领悟力较强的学生用现代语言创造比较生活化的对话读出来或
演出来，要求配合语气和表情：
晏子见了楚王，楚王（傲慢地）问：“齐无人耶？”
晏子（自尊地）对答：“临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩接踵而在，何为无人？”
楚王（不屑地）说：“然则子何为使乎？”
晏子（从容，绵里藏锋）对答：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
有了这些感知后学生很自然地读出其朗读节奏，也很容易在朗读中加深理解了原文。
在《《世说新语》两则》《曹刿论战》《隆中对》等文的教学时均可采用读读演演的方法达到投入诵读的效果，总之古诗文课堂教学要整体感知，培养语感，不必急于求成地去讲解文意。
二、语言的品味必须伴随着大量的诵读、细细的品读。
古诗词的诵读、吟诵，有别于一般课文的朗读。戴建荣老师执教的《送元二使安西》就别具一格。他把教学过程设计为：读诗、唱诗、吟诗。用大量时间引导学生学会怎样读、怎样唱、怎样吟、特别是教师读、唱、吟的示范，对学生起了很好的导向作用。随着对诗句语言的理解，学生读得有板有眼，读出了节奏，读出了语感，读出了韵味。
一些古诗词教学读的量也很多，但就是读不出味道来。关键在于对诗句的诵读缺乏必要的`引导，把诵读和语言的品味、情感的熏陶割裂开来。
读诗先读题，品诗先品题。
例一：《送元二使安西》。先让学生自读题，有的学生把“元二使”三个字连着读。教师再引导学生看注释，学生分别理解了“元二”“使”的意思，就读得正确了。
例二：《忆江南》。教师先板书“江南”，师生分别讲述了江南的风光。再板书“忆”，引导学生联系诗句“能不忆江南”，把题目读出了感情。
例三：《长相思》。教师先用平淡、陈述的语气读，再用充满感情的语气读。两者比较，让学生思考应该怎样读题，怎样的“长”，怎样的“相思”。
一些成功的课例都是伴随着大量的诵读，学生加深了对诗的语言、意境、情感的感悟。
三、教师的示范诵读，是对语言品味的导向。
重新认识古诗词教学中教师示范诵读的功能。学生对语言的品味，通过教师的范读，领会、感悟、传神。
观摩会上所有教师都非常重视范读，而且读的水平很高。声情并成，既传韵，传达诗的韵味，又传情，传达诗的感情。有的一次又一次范读，每次读的目的不同，节奏、语感，情感的表达不同，或是鲜明对比，或是层层深化。既体现了教师的文化底蕴、语言艺术，也体现了教师精心的教学设计。这就和一些教师的教学有所不同，比如有的以播放录音代替范读，有的吝惜到全程仅作一次范读。这反映了教师没有整体把握好诗词教学的特点，没有刻意去提高自己诵读的水平。
请看一些范读片断：
于永正同时范读陆游、毛主席的两首《咏梅》：读得抑扬顿挫，读出不同节奏、语感、情感对比鲜明，让学生从范读中进一步悟出两首词不同的意境。
江秀梅范读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”：教师诵读的语言魅力引来学生热烈的掌声。但汪老师却这样引导学生：请不要忙于鼓掌，先说说你为什么鼓掌，你欣赏什么，你悟到了什么。
四、意境的想象
古诗词语言的精炼、意境的深远，留下非常广阔的想象空间。古诗词教学没有想象，就没有情境，就没有品味，就没有创意。大多数观摩课都重视创设情境，启发想象，把学生带进诗词所描绘的意境之中。
1、要从文本出发，拓展想象的空间。
想象并不是凭空而来，想象依托的是文本。把诗中语言想象成一幅幅鲜活的画面，一幕幕立体的场景，让学生置身其中，通过想象深化语言的感悟。
从观摩的课例来看，想象的内容较广阔。包括：
景物的想象：
《春望》，从读题开始，就让学生想象在春天看到的景色：山河、草木、花、鸟、想象未“国破”前长安街头一片繁荣昌盛的景色；再想象“国破”后“草木深”“花溅泪”“鸟惊心”，满目凄凉的景色。边想象，边诵读，从景悟出了情。
叙事的想象：
《闻官军收河南河北》叙述了诗人得到喜讯后的所见所闻。教师让学生品读“放歌”“纵酒”“还乡”“穿巫峡”“下襄阳”等诗句，边读边想象所叙述的人和事的画面，从而加深了对诗人感情的领悟。
情感的想象：
读《长相思》中“聒碎乡心梦不成”一句，想象诗人对家乡的思念，觉也睡不好，梦也作不成的情境。为加深对诗人理解，补充了诗人写的另一首词《菩萨蛮》，对其中“问君何事轻离别，一年能几团圆月”的诗句，让学生边诵读，边想象。并以诗人的妻、儿、父、兄的不同身份，诵读“问君何事轻离别”一句，把“君”字分别换成“夫”“父”“儿”“弟”。如以儿子的身份读：“问父何事轻离别？”这样的角色转换，学生置身其境，与诗人对话，加深了译诗人情感的体会。
2、采取多种形式，丰富想象。
借助多种媒体组合创设情境，激发想象；借助教师生动的语言描述，启迪想象；借助声情并茂的诵读吟唱丰富想象。
《长相思》教学运用课件重现诗中的画面，配上渲染气氛的音乐，教师声情并茂的诵读，把学生带入了诗中情境。接着启发学生想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？你想到了什么？从而让学生看到诗中的画，悟到诗中的情。
语文教师如果生硬地传授古诗文知识，只会引起学生学古诗文的恐惧，但是，如果是一种自然的输入，学生又怎么会拒绝自己的本土文化呢？古诗文是一种芬芳的精神食粮，语文教师如果善用，将会泽被后世。希望同身在课堂的语文教师们一起探索更多更佳的方法。
初中学习心得 10
在数理化三科中，物理在解题逻辑上对思维的要求更深一层，或者说，物理更需要对知识点的感悟，因为它重视分析，这一点在力学上表现得尤其明显。力学不管是在初中物理还是高中物理中占的比例都很大，并且题型一般归于难点和重点，然而解决该难点的金钥匙就是对物体受力的正确分析，这一能力不仅与日常生活中的物理分析意识有关，然而更重要的是课后大量辅助练习资料的积累。做练习并不是做得越多越好，手头有一两本好的资料便可以了，而很多同学可能认为只要把练习做完，这些知识便算是掌握了，其实不然，你不妨试试：在老师讲完一个新知识点且已把关于这部分的练习解决掉后，当再过一个星期，你再重新翻看相同的题型，你会惊愕地发现原来自己其实连最基本的理论知识都没掌握，更何况还要利用它来分析难题。
很多同学都有这样的经验：每当考试考砸后，都会埋怨哪道大题又没做对，哪个解题因素又没考虑，其实这些都没关系，因为大题的分大家一样丢，而丢分最严重的是那些最基本的选择题，填空题，因此千万别小看课本，因为那才是最容易拿分的。而许多同学往往忽视这些。又例如运动和力的关系，有很多同学都搞不太清楚，越搞越晕，越学越犯迷糊，越觉得复杂。其实它们的关系很简单，就是牛顿第一定理和牛顿第二定理的直接应用。第一定理就告诉了我们处于平衡状态(静止或者匀速直线运动)的一定不受力(这种情况一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定处于平衡状态。而牛顿第二定理 F=ma 则再明白不过的说明了有力就有加速度，有加速度就会有力，而加速度的存在就说明物体的运动状态在改变，没有加速度那么物体的运动状态就不会变，从而得到力是物体运动状态改变的原因，而运动状态的改变自然就是力作用的结果，因此这样一理解了那么对于力和运动的关系的把握肯定要上一个台阶，也不会再犯迷糊了，所以基本概念实际上是学物理最重要的。
在学习过程中还要注意及时归纳总结，特别是在经过一个阶段的学习以后，经验和教训都要一起总结，总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目，看自己是否真正的掌握了。而总结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起，看看它们的共同点，并找出症结，这样对症下药才能达到立竿见影的效果，如果是基础知识没有掌握牢固，那么就加强基础的学习，而如果是计算上的问题，那么就要注意计算能力的提高。
另外还有一个最重要的问题就是关于考试的问题，作为学生，就要面对各种各样的考试，考试的成绩和结果也对自己有着或大或小的影响，因此对于每一堂考试我们都希望能够顺利的考好。
考试最重要的一点就是调整好自己的心态，在考试和学习中，一个人的心态是非常重要的。 有好多在复习时往往会产生急躁情绪，担心自己复习不完，这一点就体现出我前面所说的指定复习计划的好处， 只要按照计划去安排自己的'复习， 就肯定能完成，而且可以随时看出自己复习的进度，这种担心也就没有了。另外复习实际上只是对前阶段所学知识的一种回顾和突击，因此不可能像平常学习那样对每一个细小的知识点“死抠”，这些是看平时的积累的，复习特别是考前短暂的复习只能起到一个调整以及加深巩固知识在脑海中印象的作用，真正的解答物理题的水平是靠平时的点点滴滴积累起来的，不要寄希望于通过复习能够使得自己的水平有一个质的提高，即使是考试成绩提高了很多，那也只能说明是这一次心态的调整和战术的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的发挥。在考试中，要在战略上藐视，战术上重视，就是说在复习时要做好充分的准备， 而一旦进入考场就要放松心情沉着应战，心理上不要胆怯，就像做一堂;练习一样。但是又不能完全看作一次平时的练习，因为毕竟是考试，因此要很细心的检查和计算，不能马虎大意，这就是所谓战术上的重视。总之只要平时下了一定的功夫，再以这样的形态应战，就一定能取得好成绩。
初中学习心得 11
我参加了由学校举办的新教材培训，在符文娟的引领下学习了新课标及新教材，我对这次教材的修订有了进一步的了解。经过这次的培训令我感触很大，下面是我学习新教材运用的体会。
一、通过本次培训学习，我知道经过多年的课改实践，国家层面在全国范围进行了广泛而深入的调查研究。针对课改实验中存在的问题和不足，对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。对相应教材进行了修订调整。
二、对教师也提出了新的要求，新教材标准不仅对教材进行了修订调整，对教师的角色也提出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好语文课堂教学。课堂教学过程涉及理念、内容、学生、教师、环境、资源等诸多因素，是一个复杂的过程。它是有既定目标的、讲求效率的、师生共同发展的过程。目标、效率、发展是搞好课堂教学的。
三、语文定义的变化利于学生接受。速度、密度的定义采用了比值定义法，老教材对速度等定义说法不科学。比值定义法是初中语文定义语文概念最常用的方法，又如压强、功率、电流强度、比热等重要的概念都是用比值定义法定义的。这种定义法学生接受起来更容易。
四、内容的充实便于学生使用。修订版教材与实验版教材相比内容更充实了。实验版教材过多的强调探究过程，很多重要的实验并没有给出最终的实验结论。这样对于大多数学生来说如果没有老师的帮助无法从教材中独立学习到这些知识。而新教材弥补了这个缺陷，既重视实验探究的`过程又重视了实验结论的总结，这样的教材学生使用起来更方便。
五、实验的变化有利于学生对实验器材的掌握及实验技能的提高。学习实验操作技能不同于学习知识，其学习机制和规律都不同。学习实验操作技能需要充分的体验和多次反复操作练习并且实验操要清晰。
六、教材的变化更注重联系实际。教材的一些小资料、插图及教材的正文部分更贴近学生的生活，更体现了时代性。
以上是我对新教材变化的几点看法，作为普通校老师如何使用好新教材，让学生从新教材中受益，进而更大的发挥新教材的作用从而提高学生的多种能力呢？其实我个人认为新教材的变化更有利于普通校的教学。普通校学生起点低、底子薄，帮助学生学会看书，让他们体验自己从教材中学习知识的过程就会令学生兴奋不已。他们会在教材的使用中获得重点校学生无法想象的快乐，所以我们可以很好地抓住学生的兴奋点比较低的特点，在日常教学中使用好新教材。
这次培训中让我触动很大，新教材更体现出语文的魅力，更激发了我对语文教学的兴趣和信心。通过了符老师的培训，我校教育教学工作中有了指明灯，我原把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们语文教学成效更上一层楼。
初中学习心得 12
五月六日至十日，我有幸参加了榆阳区教研室组织的初中骨干教师赴潍坊学习培训，在此期间我参观了昌乐二中、昌乐外国语学校、潍坊外国语学校、潍坊五中、潍坊一中，聆听了潍坊市教育局韩吉东副局长和潍坊市广文中学赵桂霞校长以及各学校教务主任所做的专题报告。一个总体的感觉那就是不虚此行、受益匪浅。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令老师们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。整个培训学习活动是一堂生动、实际、深刻的开放课，我在思想上都受到了强烈的震撼。
1、更新观念，确立先进的办学理念。
思想是行动的先导，思想的高度决定学校发展的高度，有什么样思想的校长，就会有什么样的学校。学校为了实行跨越式发展就一定要在思想观念上来一个大转变，要敢于突破，大胆思进，变被动应付为主动出击，变畏难发愁为迎难而上，变形式主义为求真务实。
2、明确目标，走特色办学之路。
思路决定出路，只有科学明晰的思路，才有跨越式的发展。学校必须确定自己的办学目标，科学准确定位，注重学校现有的底子、基础，借鉴别人的好的'经验、做法，立足长远发展，在促进学生全面健康发展的基础上走特色办学之路。
3、练好内功，促进教师专业发展。
要立足学校实际，制定校本教研规划，调动教师积极性，唤醒教师工作激情，挖掘教师潜力，现代教育对教师提出了越来越高的要求，要胜任现代教育发展的需要，强化校本培训是刻不容缓的重任，要从他们的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术、科研能力等方面来提升教师的素质，把师资队伍的建设纳入规范化、科学化的轨道。
4、优化环境，陶冶学生高尚情操。
我们所到的五所学校，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，内涵丰富，我们要根据自己的实情，本着“朴素、简洁、高雅、实用”的原则，精心设计，合理布局，营造良好的氛围，让学生随处可以感受到人文性的教育。
5、文化育人。
“以校园文化建设为抓手”，在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化领域狠下功夫，突出办学思想，让校长的办学理念成为师生共同认同的价值追求；突出行为自觉，让校长的办学理念成为师生共同落实的自觉行为；突出文化育人，让学校的墙面地板会说话，花草树木都育人，继而实现“文化育人、以文化人”的目标。
6、突破创新，打造高效课堂。
针对我校实际，很多老师还停留在“满堂灌”、“填鸭式”的教学状态，应大力宣传“班级自主管理、小组合作探究”的教学模式，大胆进行教学改革，让教师解放，让学生成长，把时间还给学生，但也不能盲目和茫然，在自己的各学科组还没有形成独特、完备的模式的情况下，应模仿、借鉴别人的好的做法，结合自己的校情，逐渐尝试和推广。如潍坊昌乐二中的“271”模式，就不失为一种好的方式。要向课堂要效率，让每一节课出高效。
他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。改变不了的我们无需改变，可以改变的我们必须改变。如何将别人的先进办学理念、打造特色学校的方法运用到我们的学校管理中，如何将打造高效课堂、全面提高学生素质的措施应用到我们的教学实践中，是我们培训之后的工作重点。我们要及时地吸取外地先进经验，结合本校实际，持之以恒，坚持不懈地做好本校本学科的工作。
初中学习心得 13
今年的暑假，我参加了xx大学安排组织的教师培训，5天的学习时间，这是一次令我很难忘的学习充实自己的机会。我很感谢xx学校给老师们提供了这么好的一个学习渠道。在这短短5天的学习中，通过教授的讲座，以鲜活生动的例子、他们丰富的知识储备，以及精湛的理论知识给我们所有教师讲述了在教学过程中如何解决学生存在的问题。
这次的学习，让我的思想焕然一新，让我对教师这个行业有了新的认识，也重新燃起了我做一名中学老师的斗志。特别是在xxx教授跟教师们讨论到，对于教师职业岗位的厌倦这个问题时，我真的是颇有感触，也受益匪浅。
我在20xx年来到xx中学，成为一名初中的语文教师，至今已经有x年的时间了。当老师的时间很长了，跟其他岗位上的工作者一样，会有对自己工作丧失原有的热情的时候，最重要的是我现在跟学生的距离好像渐行渐远了，我对待学生和对待教学的耐心也退减了。这确实对我的工作就产生了很大的影响，我一直再像办法解决，可是没有一丝一毫的头绪。所以，我很感想这次的学习机会，让我找到了解决的办法。
首先，我得要保持一颗平常心，就是对自己的要求不能过高。不要给自己定一个过于远大的理想，这样自己会在工作停滞不前的时候，压力越来越大，慢慢地就会出现对自己工作倦怠的情况。所以，作为一名教师，要学会正视自己的教学能力以及教学的水平。工作顺风时，心态就平和；工作遇到逆风的情况，要有一个冷静的'心态，时时刻刻都要记住保持一颗平常心。
老师大部分的成就感和幸福感都是来源于自己的学生，所以，老师是跟学生呆在一起的时间最多的。所以，学生们，不管是生活上的情况，或者是学业上的情况，都会直接影响到老师的幸福感。对于老师来说，学会在自己的学生的成长中来寻找获得成就和幸福，这一点很重要。
自己在教学的过程中，不断地增加自己的专业知识，让自己能看到自己的成长，这是克服倦怠教学工作的良药。在教学的道路上，通过自己在教学方面的研究，让自己有所收获，这样自己对教学的兴趣只会慢慢地增强，哪会存在倦怠教师职业的说法。
学习过后的我，更加的热爱自己的这份工作，我会继续保持着我对教学的这颗责任心，有自己的关爱让孩子成长，我会保持一个良好的心态，提升自己的专业能力和素养，做一名合格的中学教师。
初中学习心得 14
一季一风景，一季秋风凉。十月，秋风摇曳叶飞扬，天蓝云淡稻谷香。在这一秋收季节，我们第三期xx市乡村初中道德与法治骨干教师培育站全体学员在城北初中迎来了第二次研修活动。在这一秋收季节，我作为培育站的一名学员在研修活动中也迎来了收获的一天。
在这次活动中我有幸学习了xx老师的《公民的生命健康权》和xx老师的《公民的姓名权与隐私权》两节研讨课，这两位老师的课值得我学习的地方太多。首先，两位老师思路清晰。黄老师用“一例到底”架构整节课，以故事情节为主线，使知识生动起来。王老师用三个“目标导学”架构整节课，以逻辑为主线，使知识结构有层次性。其次，两位老师导入激趣。黄老师用热播电影《悲伤逆流成河》片段导入，阐述公民的生命健康权。王老师通过让学生猜喜欢的明星名字的寓意，阐述公民的`姓名权，两位老师的切入点简约但不简单，都能够让学生在短时间里进入课堂主题。最后，两位老师构建多维。黄老师从案例出发，明确知识点，再运用所学提高解决问题的能力。王老师先由学生自主了解知识，再用案例解析知识，最后通过“我是宣讲员”这一点睛环节，帮助学生提高组织分工能力、语言表达能力和剧情设置能力。两位老师都从认知问题到解决问题，多维度高效果构建内容。
在这次活动中我还有幸聆听了xx和xx两位导师作的《模拟上课及技巧》和《课堂架构：从宏观到微观》的讲座。虽然二者的切入点不同，但二者都强调了同一个问题：教学设计要清、新、精、巧。清，是指讲授层次清。教师要研究教材，吃透教材，如果教师讲不清楚，学生听不明白，那么设计中的“新、精、巧”全都化为乌有。就像建造一座美丽的大厦，框架都是歪的，外墙设计得再美，也会瞬间崩塌。新，是指课堂有亮点。每节课教师根据教学内容，不管是导入还是结尾，亦或是中间的某个环节，只要挖掘出一个亮点，就会让整堂课出彩。精，是指问题设置精。问题设置关系到课堂目标达成度、学生思维张弛度和课堂氛围和谐度。问题设置要层层递进、环环相扣，对“度”的把握要求非常高，不仅要考虑问题本身，还要预设学生回答。巧，是指过渡语言巧。我不是一个会说话的人，如何让过渡犹如水中溶盐悄无声息，对我来说是个大难题。我将尽心专研，争取有所突破。
一叶知秋的十月，收获满满，感谢学员们的用心分享和导师们毫无保留的指点，除了感谢还有期待，期待下一次精彩纷呈的研讨课堂，期待下一次震撼人心的专家引领，期待下一次仰取俯拾的硕果累累。片霜进冬的十一月，莫负年华，莫负自己，一路向前，不惧未来，努力成长。
初中学习心得 15
随着社会的进步和人们对儿童教育的重视，保育老师的角色日渐受到重视。为了提高保育老师的专业素养和教育水平，跟岗学习成为一种常见的培训模式。而这段时间以来，我有幸参与了一次保育老师跟岗学习，通过这次学习，我不仅更加了解了儿童教育的要求，也对自身的教育理念进行了反思和提升。下面我将分享一些我的学习心得和体会。
首先，跟岗学习让我深刻认识到儿童是我们未来的希望。儿童是社会的新生力量，他们的成长关乎国家和民族的未来发展。作为保育老师，我们肩负着培养未来一代的重任。通过观察和接触，我更加深刻地认识到了儿童对知识的渴望和学习的能力。他们的好奇心和求知欲往往是无穷的，我们作为保育老师应该抓住这个优势，激发儿童的探索精神，培养他们的综合能力。
其次，跟岗学习让我更加了解不同年龄段儿童的特点与需求。在学习过程中，我有幸接触了不同年龄段的儿童，包括幼儿园、小学生甚至是中学生。通过与他们的互动和交流，我发现每个年龄段的儿童都有不同的特点和需求。幼儿阶段的儿童处于对外界事物充满好奇和探索的阶段，对教师的指导和关爱有着极高的依赖度；小学阶段的儿童开始注重自我认知和社交能力的培养；中学阶段的儿童则更加注重发展自己的兴趣和特长。通过深入了解儿童不同年龄段的.需求，我能够更有针对性地开展教育工作，更好地满足他们的成长需求。
再次，跟岗学习让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是关于培养儿童的综合素养。在保育教育中，知识的传递只是教育工作的一个方面。培养儿童的品德、情感、社交、创新能力等方面同样重要。在实践中，我发现培养儿童的想象力、创造力和解决问题的能力尤为重要。因此，我采取了更多的启发式教学方法，鼓励儿童通过实践和探索来获取知识。例如，在教授科学知识时，我会带领儿童参观实验室，进行实验操作，让他们动手解决问题，培养他们的观察力和实践能力。
最后，跟岗学习让我坚定了自己做保育老师的决心。通过这段时间的学习和实践，我感受到了自己在保育教育方面的成长和进步。同时，也意识到自己在教育工作中的一些不足和需要提高的地方。因此，我将继续学习和提升自己的专业素养，探索更好的教育方法和手段，为儿童的成长和未来做出更大的贡献。
总之，通过这次保育老师跟岗学习，我不仅对儿童教育的要求有了更加全面和深入的认识，也在实践中提升了自己的教育能力。我相信，在不断学习和努力中，我会成为一名更加优秀的保育老师，为孩子们的健康成长和未来发展贡献自己的力量。
初中学习心得 16
开学以来上了几节历史课，感到教学历史课和语文课的不同。历史课不是天天有，每个班级一周才上两节课，和学生少了了解的机会。所以学生的名字不能很快地熟悉并认识。但是为了更快地熟悉每个同学，上课前我往往早到几分钟，认识认识学生。让学生回答问题时，先自我介绍。现在利用这样的方法，我认识了不少同学。另外，我还让学生在开学第一课上写自我介绍，我又汇总到教案本上，了解了学生的姓名、班级、性别、爱好、特长，因此我在上课时有时根据名单指名学生回答问题，和学生的距离接近了很多。另外，批改学生的作业，发现有写的特别好和特别差的的同学就记在教案本上，在班级认识同学们。
还有现在我们的课本还没有到来，现在我们都是找的教材，然后印刷让学生阅读学习，这给我们的教学带来很大的不便。但是为了学好历史这门课，我们只好想办法，光找课本，我们就更换了三本，先是找到华东师范大学出版的教材，但是听说我们这一届的学生要学习人教版的;又找到人教版的一本，但是时间比较长久，是20xx年出版的;于是又找到20xx年出版的。上面需要更正的问题不多，所以现在我们就这样使用教材。我们也很理解学校，原来没有订教材，现在一下子要这么多几百人，新华书店也没有。但是看着其他科目陆陆续续地来了，我想我们的历史课本也应该来了吧!
课本没有来，但是我们的课还必须进行。初一学生从小学一下子来到中学，对历史课不是很熟悉，他们对历史的概念比较模糊。我对学习历史的`作用介绍得也不是很多，不少同学把云南省的元谋人的时间170万年写成107万年，学习历史时间概念必须清楚。所以我以后要认真备课，自己首先把每课的主要内容熟悉、融会贯通，和学生共同学习时才能得心应手地掌控课堂。
总之，让学生对历史课具有浓厚的兴趣，让学生学会探究问题，这是我的教学理念。现在在班里授课，我主要引导孩子们自己发现问题，而不是灌输问题。我尊重每一个孩子，曾经最后一排的两个同学，一个女同学在我讲课时写着语文作业，我看到她没有注意听，我就走过去，她也意识到了自己的不对，赶紧收起了语文作业。另一个男孩子没有记笔记，手里拿着圆规在玩，我提醒他认真听课，进而我让他回答问题，这个同学回答正确，我让同学给他掌声，后来这个孩子在课堂上表现非常积极，还当上了小组长!
我希望历史课是同学们乐意探索的课，是同学们了解中国古文化的课，是借鉴历史让自己成长的课，是对同学们教育熏陶的课，是让同学们热爱祖国的课。
初中学习心得 17
记得消复兴说过：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现，学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。我认为学习中有以下几个方面。
一、务学与求道：
借用孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。这句话揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领，掌握技能；而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般的普遍真理。务学与求道又可以理解为理论与实践之间的关系。务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，通过思考得到了学习方法就要试一试，通过尝试为自己积累经验，又经反复实践得出新的方法，就可以不断进步。
二、自信：
爱迪生说：自信是成功的第一秘诀，成绩不好，有时与心理有很大关系。学习中，心理安静，就能够踏下心来认真学习做题，心理积极就会不断把压力变成动力。
同样的心理信任自己，就会不胡乱猜疑已做出来的答案。
这样会提高在考试中的效率，做到心中有数，其实自信是一种素质，是一种相信自己的表现会使你更好的发挥自己的优势。
三、态度决定一切：
米卢说过：态度决定一切。学习中的态度包括：主动进取和奋斗。
遇到每一件事，不退缩积极去做这就是主动，主动可以让你比别人多许多做事的时间，做许多需要做的事。
进取可以让你不停的向上，防止人堕落，向上看，至少不会向下去。奋斗就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的题就不惜一切代价攻克它，只要你有兴趣，知道努力，就会进步。态度是实力的前提，有良好的态度才能有自信等一系列过硬的'东西。
说了这么多进步的东西就好像一定进步似的，有时候巨大的努力不一定换回好的结果。暂时的停步不前是为你下一次更大的进步做准备，所以不要灰心，继续努力，打好基础，就一定会进步。
同学们都知道阿迪达斯吧！在二战期间他说他想做运动鞋，所有人都不支持他，当时，他说了一句话让人永生难忘，他说穷人比富人缺少的只有野心，二战过后，就在所有人都为自己的生计而发愁，阿迪达斯的品牌阿迪达斯已在世界小有名气，如今阿迪的品牌打败了耐克，李宁，成为2008年奥运会的唯一供货商。
从阿迪身上我们知道只要你有目标，付出自己的努力并坚持不懈，你就会战胜自己。
像阿迪一样获得成功！谢谢大家。
初中学习心得 18
学习方法是完成学习任务的手段，详细说来，是理解学问的本质及其进展规律和解决学习实践问题的手段。实施学法指导的指导思想，就是让同学以科学方法高效地熟悉、理解、把握和运用学问，从而让同学学会学习，学会制造，促进身心素养的全面进展。
通过学习《学校生数学学习方法的指导》给我印象特别深刻，课上数学学习方法的指导，概况全面、简洁，分析透彻，对我的教学有很大关心，在系统讲授教材的时候，不仅使同学学到学问，还留意指导同学的学习方法，培育同学的.学习力量。最大限度地发挥同学学习的主动性，高效率地培育和进展同学的力量，使同学高质量地把握基础学问和基本技能，从而全面开拓同学的智力，使同学学会学习成为学习的仆人。
古人云“学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”。我国闻名教育家陶行知先生指出：我认为好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。均可看出古今中外教育家都重视对同学学习方法的培育。而数学是一切自然科学的工具，培育同学的学法指导，对打好数学基础，进展思维，培育同学的学习爱好，使同学从被动学习转变为主动学习，做学习的仆人有极其重要的意义。特别是学校升入学校，因课程门类增多，教学内容加大，同学适应不了快节奏、大容量的学校学习生活，更是迫切需要老师进行学习方法指导，通过老师的学法指导学会学习，获得全面进展。
课堂上只有45分中，所以在详细教学中，课前预习特别重要，首先要明确预习目标及要求，重点和难点，要做到心中有数，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、认真体会、仔细思索，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课．其次课上用心听讲，“看”、“听”、“思”、“记”。看老师的板书的过程、内容、理解老师所讲的每一句话。听每节课的学习目的和学习要求．听新学问的引入及学问的形成过程．理解老师对新课的重点、难点的剖析尤其是预习中的疑问．听老师讲解解题的思路和数学思想方法．思：多思多想察去联想、猜想、归纳，记笔记肯定要听从听讲，要结合教材，记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容．明确“记”是为“听”和“思”服务的．课后肯定要准时复习，独立作业质疑问难准时反馈，最终要定期做好系统总结，达到温故而知新。
初中学习心得 19
罗琳老师的讲课内容很精彩，很具体，很好的结合学生的实际，对初中生数学学习存在的主要障碍以及对学生课前、课上、课后的学习方法进行了很好的方法指导，对老师们给出了很好的建议，听完以后真是受益匪浅。下面我就谈谈自己的几点看法：
一、 老师思想的应当转变
长期以来，我们老师的教学探讨，始终是教法探讨多，学法探讨少;孤立地探讨教法或学法多，将二者结合起来探讨少;老师注意自己的教法多，注意学生的学法指导少.在实际教学中，教学效果的凹凸，不仅取决于老师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新课程改革中特殊强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将干脆影响到学习效果的凹凸。
二、学生学习爱好的激发
在我们的平常教学中应发挥学生的主体地位,激发学习爱好。数学教学的成效很大程度上取决于调动学生学习的'爱好，一旦学生对所学学问产生了深厚的爱好，就会主动去探究,不会感到学习是一种压力。要让学生开心地学习数学，关键在于激发学生的学习爱好，让学生有学习的动力。
三、学生学习方法的指导
对于七年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少才两科，学问内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成果。进入初中后，一下子变成了七科，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从详细到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的改变，学生的认知结构也要发生改变。假如还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成果渐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信念和爱好而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生肯定的影响。因此，重视对初一学生进行数学的学法指导是特别必要的。
1、学习习惯的培育
养成良好的学习习惯不仅对初中的学习，中学的学习甚至是一辈子的学习都是很有帮助的。
(1)预习习惯的培育
(2)做课堂笔记习惯的培育
(3)学会整理错题集
(4)养成良好的读书习惯
2、学会反思
引导学生得以想一想，重视指导学生学会反思，擅长反思，并对反思的结果进行沟通，相互学习，不断提高学习反思的实力和自觉性。
3、擅长思索，擅长提问
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。平常老师在教学中，应当因人而异地采纳科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。 最终，我觉得，学习方法的指导必需与教学方法的改革同步进行，协调发展，持之以恒，才可能最终取得良好的效果。
初中学习心得 20
9月11号，我有幸参加了市教研室在青岛市第二实验中学组织的初中数学区域教研活动。这次活动主要听取了吴运伟、王瑞娟、胡耀东三位老师关于小学、初中、高中教学衔接的三个专题发言。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
一、数学概念从描述到抽象程度上突变
初中数学一些定义、定理继续延续形象、通俗的语言方式进行表达，数学概念大多是描述性的，而高中数学的概念相对较为严谨。如：高一数学一下子就触及到近现代数学的一些分支，比如非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
二、思维方法由类比模仿向理性层次迁跃
有相当一部分初中学习较好的同学刚进入高中时对数学学习产生障碍。很多同学感觉课堂能听懂，但是做题时已做就错，看题时没有思路，甚至不会做题。初中阶段，我们习惯于为学生将各种题建立了统一的思维模式，如在应用题二次函数求最值问题要求学生记公式，不注意配平方方法的'理解，这种“一步到位”式的记忆，大大弱化了函数的图像语言功能。因此，初中学生比较习惯于这种机械的，便于操作的定势解题方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。
三、课堂教学内容容量加大
初中相对来说课堂教学内容较少，定义一节、性质一节，判定一节，而高中可能集中在同一节，单位时间内接受知识信息量与初中相比增加了许多，要求学生上课高度集中，专心听讲，学会记笔记。初中时候，最好能培养学生的良好的自主学习、善于思考和记笔记的习惯。（要求学生在课堂听课时三到：眼到、脑到、手到）
四、高中知识各部分内容相对独立性
初中知识系统性、连贯性较强，方便学生的记忆和学习，而高中知识分为：
1、集合与函数、基本初等函数
2、立体几何初步、解析几何初步
3、算法初步、概率与统计
4、三角函数与恒等变换、平面向量
5、解三角形、数列、不等式
6、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何
各部分内容相对独立，但又互相渗透，知识交错、信息量大，如何帮助学生从大量的信息筛选出有用的信息？要求帮助学生学会审题，提高知识的灵活运用和信息迁移能力。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到初高中数学融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
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